三2语文下第七单元导学案.docx

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三2语文下第七单元导学案

第7组教材单元分析

教材

分析

本单元由四篇课文和“语文百花园七“组成。

四篇课文分别是：

《我不能忘记祖国》《卢沟桥》《古诗两首》《民族英雄戚继光》。

前三篇是精读课文，后一篇是略读课文。

这组课文介绍了几位中华民族的杰出人物，表达了他们炽热的爱国热情。

学情分析

由于学生年龄有限，无法体会到中华民族的杰出人物对祖国的热爱。

结合品德及之前学过的有关名人热爱祖国对生进行教育。

导学目标

1.会认30个字，会写32个字。

2.我能学会默读。

3.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.学会自主阅读，在阅读实践中，积极思考、探究，提高感悟理解能力。

导学重难点

重点

随文识字，达到正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

能联系上下文理解重点词语和句子意思；学会自主阅读。

学前准备

教师

挂图课件

学生

课前预习课文生字词，理解文本主要内容，并收集与课文有关的资料。

学时分配

25我不能忘记祖国2课时

26卢沟桥2课时

27古诗两首2课时

28民族英雄戚继光1课时

语文百花园七3课时

25我不能忘记祖国

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第1学时2014年4月15日

导

学目标

知识与能力

1、学会本课生字以及由生字组成的词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文

过程与方法

自主、合作学习

情感与价值

在感受语文的同时受到爱国主义的思想教育

重难点

重点

正确、流利地朗读课文

难点

在积极的思维和情感活动中感悟语言，提高阅读质量

学前准备

教师

课件

学生

生字、词

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

一、学习“导语”，导入新课

　　揭示课题：

我不能忘记祖国

1自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？

2齐读课题.我是这样理解课题的

3交流、介绍自己所了解的宋庆龄。

预习探究

检查预习

1利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；

　　2指名读课文，注意纠正错音，着重读好词句，把课文读通读顺；

　　3说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？

从整体上初步感知课文内容。

导

学

流

程

展示汇报

引导读文

1、我来读一读

2、我是这样理解这些词语的

总结巩固

引导写字

1、读生字（词）卡片，在语言环境中感悟词语的意思；

2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；

3、说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：

资、索、谓、洲、淘、雅、虑。

达标测评

布置作业

1、自由写一写

2、我来展示我写的字

3抽生展示，其余生评议

4共同练习

板书设计

25我不能忘记祖国

庆祝亚洲难以估计美洲悠久忧虑

25我不能忘记祖国

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第2学时2014年4月15日

导

学目标

知识与能力

1、抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，有热爱祖国的思想感情

过程与方法

合作学习、共同探究

情感与价值

有热爱祖国的思想感情

重难点

重点

抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美

难点

抓住重点语句，结合课文体会句子的含义

学前准备

教师

课件

学生

熟读课文

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

一、回顾全文，提出讨论话题

1、指名说说课文主要写什么。

　　　2、默读课文，思考：

课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？

为什么？

预习探究

　品读感悟，理解文本

1、按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出宋庆龄当时是怎样说这两段话的？

2从这两段话中，你体会到了什么？

试着说一说。

3、结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心。

4、有感情地朗读；

合作交流

组织讨论，赏读课文

1、从这两段话中，我知道了······体会到了宋庆龄······

2、通过联系上下文，我体会了“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望”这两句话的含义。

3在小组内交流

4在班上展示

5共同小结

导

学

流

程

展示汇报

引导展示，显示能力

分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情

总结巩固

总结课堂，深化主题。

学了这篇课文，我们知道了宋庆龄对祖国的未来充满了希望，具有无限热爱祖国的崇高思想

结合自己的体会，练习感情朗读

达标测评

布置作业

1、从课文中找出自己喜欢的词语，写在空“词语花篮”上，或抄写在自己的读书笔记上；

2、收集有关宋庆龄的故事、图片等，准备与别人交流。

板书设计

25我不能忘记祖国

　宋庆龄

　认真思考　　热爱祖国

26、卢沟桥

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第1学时2014年4月15日

导

学目标

知识与能力

1、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

2、正确、流利地朗读课文

过程与方法

自主学习、合作交流、共同展示

情感与价值

能主动归纳识字方法和写字技巧，借此提高自己识字的欲望。

重难点

重点

识字、写字

难点

写字和朗读课文

学前准备

教师

课件

学生

课前预习，收集一些有关卢沟桥的资料

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

一、围绕课题，初步感知

1、揭示课题，板书：

26卢沟桥

2、展示、交流：

你知道的有关卢沟桥的知识有多少？

1齐读课题

2质疑、解疑

3展示、交流：

你知道的有关卢沟桥的知识有多少？

　4、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？

预习探究

二、检查预习

1检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；

　　2把课文读正确、通顺、流利；

　　3交流：

作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。

合作交流

三、指导朗读

1、自由朗读课文

2、课文会从哪几方面写卢沟桥的？

小组内交流

3、展示、评议

4、共同小结

5、我会用“有的……有的……有的……有的……”说一段话

导

学

流

程

展示汇报

四、指导写字

1、我是用这样的方法记住这几个生字的

2、我提醒大家这几个要注意的地方

3练习写字，师来回巡视

4抽生展示、评议

总结巩固

五、总结理论知识

总结识字方法和书写生字时候要注意的问题

达标测评

六、布置作业

1、完成书写练习；

　　2、填写“词语花篮，积累词句”

板书设计

26卢沟桥

完好无损平坦造型石栏攻击纪念馆

有的……有的……有的……有的……

26卢沟桥

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第2学时2014年4月15日

导

学目标

知识与能力

1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，有民族自尊心和自豪感

2、在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法

过程与方法

朗读感悟、情感调动、深化主题

情感与价值

从小有民族自尊心和自豪感

重难点

重点

理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义

难点

同上

学前准备

教师

课件

学生

收集一些人类破坏环境带来危害的资料

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

复习导入

1、听写词语

2、指名说说：

课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？

1写词语：

卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异

2我知道了课文是从这几方面介绍卢沟桥的

预习探究

合作学习，读懂课文

　小组交流讨论，形成最佳答案

自读思考：

1从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？

2每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？

合作交流

细读课文，品味语言

1课文是怎样写卢沟桥设计科学的？

画出课文中的具体数字，想想自己从中体会到了什么？

2说说自己是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？

从中想到了怎样的画面？

3第二自然段段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？

4小组交流讨论，形成最佳答案

5全班交流

导

学

流

程

展示汇报

引导展示，显示能力

1写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的合理科学；

2课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。

　3“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。

总结巩固

感情朗读，指导背诵

1感情朗读

2背诵课文第二自然段

达标测评

布置作业，课外拓展

1、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。

2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料

板书设计

26卢沟桥

科学美观

27、古诗两首

主备人刘少君修改人：

王亚男第1学时2014年4月18日

导

学目标

知识与能力

学习古诗《从军行》，会读、会背，理解诗句意思

过程与方法

反复品读合作交流

情感与价值

喜欢学习古诗，体会诗歌描绘的意境

重难点

重点

会读、会背古诗，理解诗句意思

难点

想象诗句的画面，体会诗歌所描绘的意境

学前准备

教师

相关课件

学生

字词卡片

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

1同学们，上节课你们表现的很棒。

这节课我们继续学习古诗《塞下曲》

2简介作者卢纶

1齐读课题

2说说自己对课题的理解，并质疑

预习探究

检查预习情况

1、展示收集的资料

2、汇报读古诗

3其余生评议

合作交流

引导学生自主探究，借助注释理解古诗

1、自读思考：

（1）结合插图，说说在“夜”里发生了一件什么事？

（2）结合诗句想象：

“平明”来到现场，将士们看到了怎样的情景？

心里产生了什么样的感想？

　　2、汇报交流

导

学

流

程

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

1、我理解了第一句

2、我知道古诗的意思

3诵读古诗，体会边塞将军勇敢机智、武艺高强、具有神力的威武形象。

总结巩固

指导归纳

这首诗第一句中的“惊”字，写出风来得突然，来得凶猛。

后一句一个“没”字，写出箭射入棱角的深度，可见将军的神力多么神奇！

达标测评

1、背诵课文，默写《塞下曲》。

　　2、收集赞美爱国精神和英雄气概的古诗，读一读，背一背。

板书设计

塞下曲

草惊风夜引弓石棱中

28民族英雄戚继光

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第1学时2014年4月19日

导

学目标

知识与能力

1、理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋

　2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语

过程与方法

自主、合作、朗读课文

情感与价值

理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋

重难点

重点

认读生字并朗读理解课文

难点

理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋

学前准备

教师

课件

学生

课前练习朗读课文，注意读准文中的生字词。

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

谈话导入，揭示课题

　　同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？

我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：

戚继光）。

[板书课题]28民族英雄戚继光

1我们中华民族的哪些民族英雄？

2齐读课题，质疑：

这篇课文主要讲了一件什么事？

预习探究

引导学生初读课文

1．自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。

自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。

2．标出自然段。

3．指名分自然段读课文，纠正字音，同时思考：

课文讲的是什么事？

4．以自己喜欢的方式读读课文，想想：

从课文中可以知道些什么？

合作交流

理解感悟

　1、默读课文，边读边想：

质疑时，认真听同学提问，不重复别人的问题。

（题目为什么写“民族英雄”？

戚继光为什么组建、训练“戚家军”？

他是一个怎样的人？

从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？

）

　　2、在小组讨论交流。

提出疑问，交流大意

　　3、全班交流，交流时抓住重点内容，理解体会。

导

学

流

程

展示汇报

引导展示

　1、轮流读书，了解全文。

要求：

声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。

读后，谈课文主要内容。

　　2、讨论问题，解决疑问。

（1）为何题目用“民族英雄”。

[要求：

结合书上有关语句，谈自己的理解。

]

（2）戚继光为什么组建、训练“戚家军”？

要求：

可以用书中语言回答，也可以把用自己的话回答。

　　　（3）从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？

[要求：

先读书中语句，再谈自己的体会。

]

3共同小结

总结巩固

拓展巩固

1、讲戚继光的故事。

2、表演课前准备的有关戚继光的节目。

达标测评

布置作业

1复习巩固生字。

生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。

2办一期戚继光的手抄报

板书设计

28民族英雄戚继光

冰雪→洁白无限

企鹅→憨态可掬

各国考察队员→关爱生态

语文百花园七

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第1学时2014年4月19日

导

学目标

知识与能力

1、读“辨字歌”，掌握辨析同音形近字的方法，学习照样子补充句子，提高语言表达能力。

2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语，增强爱国主义情感。

3、阅读短文《小英雄于连》，理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。

过程与方法

自主合作

情感与价值

有爱国主义情感

重难点

重点

掌握辨析同音形近字的方法

难点

有爱国主义情感

学前准备

教师

课件

学生

课前预习

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

直入新课

今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。

看看谁最聪明，收获最大。

翻开课本119面.先自己从做一做答案，然后再小组内交流，班上展示。

预习探究

1引导学习:

汉字真有趣

2师总结

1、出示同音形近字“宵”与“霄”，说说两个字的异同。

（音相同，形相近，意不同。

）

2、组词，在词语中发现两个字在使用上的不同，交流区别两个字的有效方法。

3、读《辨字歌》，说说从中知道了什么？

（区别形近字的方法。

）

4、试着写一首《辨字歌》

5、展示、评议

合作交流

学习第二题（补充句子）

　1出示课文中的两个句子，读、思、议：

每个句子分别讲了几层意思？

用什么词语把这几层意思连在了一起？

几层意思之间产生了怎样的联系？

（如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思，用上了“不但……而且……”这个关联词把两句话连成一句话，表示意思上更进一层。

）

　2在补充完整课本上句子的基础上，用带点的词语口头造句

3利用课件展示一些带有关联词语的句子，体会

4选择关联词语填空。

导

学

流

程

展示汇报

积少成多

1、学习第一题（读读背背）

（1）出示课本上的爱国名言，指名读，做到读正确、通顺、流利。

（2）交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息，谈谈自己对三句名言的感受和理解。

　　（3）熟读成诵。

2、学习第二题（我的采集本）

（1）读课本上的六个带有“国”字的成语，查阅工具书，用自己的话说说对它们的理解。

（2）比一比，赛一赛：

哪个小组写出带有“国”字的成语最多？

　　（3）交流对所写成语的理解。

　　（4）把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。

总结巩固

阅读平台”——阅读短文《小英雄于连》

（1）自由轻声读短文，想想短文主要讲什么？

从整体上感知文章内容。

（2）默读思考：

人们为什么给于连塑了一座铜像？

于连是个怎样的小男孩？

　（3）再读短文，看看短文有几个自然段，每段写什么？

几个自然段之间有什么关系？

先自己从文中找答案，然后再小组内交流，班上展示。

达标测评

作业设计

收集自己喜欢的故事，做好在班级里讲故事的准备。

板书设计

正确分辨同音字

夜宵云霄

语文百花园七

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第2学时2014年4月19日

导

学目标

知识与能力

“能说会道”——讲自己喜欢的故事

过程与方法

自主学习、合作交流

情感与价值

会正确使用普通话，喜爱祖国的语言文字

重难点

重点

练习讲故事，会正确使用普通话

难点

喜爱祖国的语言文字

学前准备

教师

课件

学生

字词卡

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

复习导入

1回忆自己准备讲的故事，试着轻声讲一讲。

2在小组里讲自己喜欢的故事，讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些

预习探究

学习能说会道

　1、自由认读提示，明确口语交际的内容及要求。

2、出示课前收集的有关资料，准备交流。

3、出示提纲，引导介绍、交流。

合作交流

在小组里讲自己喜欢的故事

1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些；

　2、听讲故事时要认真，注意把自己的疑问或补充提出来，与别人交流；

　3、在每一个组员都讲完的基础上，评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。

导

学

流

程

展示汇报

自我展示

1在小组里讲自己喜欢的故事，讲故事时要用普通话把故事讲清楚，注意把自己喜欢的地方讲具体些

2评选出小组最佳故事能手，大家帮他（她）出谋献策，把故事讲好，代表小组参加全班比赛。

总结巩固

总结归纳

全班议论，评出班级“故事大王”。

达标测评

作业设计

为好朋友讲故事

板书设计

语文百花园七

主备人：

刘少君修改人：

王亚男第3学时2014年4月19日

导

学目标

知识与能力

“笔下生辉”——写想象作文

过程与方法

交流讨论

情感与价值

大胆想象、大胆写作，为梦想努力

重难点

重点

学习写作文

难点

学习写作文

学前准备

教师

范文

学生

名人故事

导

学

流

程

导案

学案

导入感知

复习引入

通过上节课的学习你有什么收获

1各自发表

2自己有什么梦想？

最渴望实现的是什么？

预习探究

齐读:

笔下生辉

你想说些什么

1自由认读提示，明确口语交际的内容及要求。

2、出示课前收集的有关资料，准备交流。

3、出示提纲，引导介绍、交流。

合作交流

引发思考

1、读课本上的提示语，说说什么是“梦想”。

（自己渴望实现的愿望）

2、自己有什么梦想？

最渴望实现的是什么？

3、在小组里说说你的最大梦想是什么？

你为什么会有这个梦想？

假如梦想成真，后果会是怎样的？

4、全班交流，把梦想说具体、清楚。

导

学

流

程

展示汇报

出示习作提纲

1提出习作要求

（1）大胆想像，把你的最大梦想及梦想的由来，梦想成真后的奇迹等表达出来；

（2）写得新奇、生动、有趣，让别人喜欢看；

（3）题目自拟，字数不限。

　2、练习写作，教师巡视指导

总结巩固

选念范文

1、小组互动评一评：

组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。

　2、全班交流，教师相机指导。

达标测评

作业设计

修改习作：

1注意提醒自己作文主题与作文要求是否一致，语句是否通顺，标点符号是否正确运用

2提醒自己字体写端正，语句要通顺，标点符号正确运用。

板书设计

《我不能忘记祖国》教学反思

《我不能忘记祖国》是一篇精读课文。

课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班会里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于：

“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。

在教学时，主要体现了以下几点：

一、扣题质疑，产生阅读期待

好的开头是成功的一半，导课揭题后我让学生扣题质疑，学生在

自主探究中激活思维，我顺学而导，进入文本，产生悬念般的阅读期

待，为实现学生、教师、文本的对话奠定基础。

二、初读课文，引导整体感知

“学生是学习活动的主体”，“是语文学习的主人”，新理念告诉我们要放手让学生自读自悟，

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