英语新版PEP四年级英语上册13单元教案.docx
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英语新版PEP四年级英语上册13单元教案
Unit1Myclassroom?
第1课时
教学目标：
知识目标：
能够听、说、认读国家词汇：
classroom,window,door,picture,blackboard,light
能力目标：
能在实际情景中运用句子What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.
情感目标：
通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学重点:
听、说、认读本课六个单词。
教学难点：
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What'sintheclassroom?
"时，注意单词复数的读音.
教学用具：
录音机、磁带、词卡
教学方法：
情景教学法、游戏法
教学过程：
Step1:
Warmup
1.Sing“anappleaday”.
2.Oralpractice
3.Play“Guessinggame”教师拿出文具盒
T：
What’sthis?
Guess.What'sinthepencil-box?
Andhowmany?
T:
Youareprettysmart.
Look!
Class.Wehaveanewclassroom.
导入新词classroom
Step2：
Presentation
AndPractice
1.Look!
What'sintheclassroom?
Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…
2.依据教室内实物，教授新词
T:
What’sthat？
当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
4．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
5.Play"Listenanfind".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.
7．学生听录音跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
8.TPRactivity
Step3:
ConsolidationAndextension
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
2．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
Step4:
Homework
Listentotherecorder
Readthesentences
教学反思：
Myclassroom第二课时
教学目标：
知识目标：
能够听、说、认读句型、：
Wehaveanewclassroom.Whereisit?
It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.
能力目标：
能够情景中运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感目标：
学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣。
教学重点：
重点是能够运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置。
教学难点：
难点是介词的运用及句子：
Let’sgoandsee!
What’sintheclassroom?
教学用具：
准备录音机、本课时的录音带、图片。
教学方法：
情景教学法、练习法。
教学过程：
Step1:
Warmup
1.Sing“Hello”song.
2、Greetings
T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Whatdayisittoday?
-It’s…today.What’stheweatherliketoday?
It’s…today.
3.Leadin
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
Step2：
Presentation
1.Listentothetapeandanswerthequestions
1）.Whatarethechildrentalkingabout?
2）.Thenewclassroomisbigorsmall?
3）WhereisSarah’spicture?
2.Lookandsay
1）.Listenandrepeat
2）.Practicethedialoguewiththeboysandgirls.
3）.Pairwork
Twostudentsareasapair,makeadialogue.
4）.Let’splay
Step4:
Consolidationandextension
Step5:
Homework
1.背诵该课的单词。
2.一个单词抄写两行。
教学反思：
Myclassroom第三课时
教学目标：
知识目标：
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音。
能力目标：
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感目标：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重点：
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音。
教学难点：
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学用具：
录音机、录音带、四线三格小黑板。
教学方法：
观察法、练习法。
教学过程：
Step1:
Warmup
1.Let’ssing
Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.
3.Leadin.Reviewvowelsandconsonants
Step2：
PresentationAndpractice
Listen,repeatandchant
同时呈现cake,face,name,make四个词汇
T：
Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.
T:
Whichletteristhesame?
Yes,letter“a”.Whatisthesound?
//.
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
Playthetapeofthispart
Play“HotSeat”
玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置
Play“Jumpingout”
拆音训练
Step3:
Consolidation
1.listenandcircle拼读并圈出所听到的单词
2.Listenandwrite学生听录音描红
Step4：
Homework背诵Readandwrite并抄写“四会”单词和句子。
教学反思：
Myclassroom第四课时
教学目标：
知识目标：
能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。
能力目标：
并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感目标：
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点：
学习五个单词，并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
教学难点：
1.the的发音与运用。
2.表达复数时be动词的运用
教学用具：
录音机、录音带、单词卡片、彩笔。
教学方法：
情景教学法、游戏教学法。
教学过程：
Step1:
Warmup
1.Singthesong“Icansingarainball”
2.Dailyoralpractice
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunny.（引导学生）
T：
Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.Whatcolourcanyousee?
Step2：
Presentationandpractice
1.Play“Throwasnowball”
T:
Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.（Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseeintheclassroom.）Inthisway,studentlearnthenewwords:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
T:
Wow!
Therearesomanythingsinourclassroom.Let’slookatZoom’sclassroom.
S1:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.
S2:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindowsare….
2.Lookandsay
T:
Nowlet’slookatZoom’sclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey?
SstalkaboutZoom’sclassroom.
3.Listenandrepeat
4.Listenandnumberthewords.
5.Colorandsay
Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.
Step3:
ConsolidationandExtension
studentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.
Step4:
Homework
1、背诵课文。
2、默写四会单词。
教学反思：
Myclassroom第五课时
教学目标：
知识目标：
掌握Let’s…与Letme…两种祈使句型;正确使用祈使句，如：
Cleanthewindow.等。
能力目标：
能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;能正确完成Let’scheck部分的练习内容。
情感目标：
培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
教学重点：
能掌握有关Let’s…与Letme…的句型。
教学难点：
对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。
教学用具：
录音机、录音带，词卡。
教学方法：
练习法、情景教学法。
教学过程：
Step1:
Warmup
Play“Simonsays”toreviewtheverbphrasesonpage5.
2.Leadin
T:
Class,tellyouagoodnews.Tomorrowsometeacherwillvisitourschool.Let’sdosomecleaningworkstoourclassroom.
Inthisway,leadSsintonewlesson.
Step2：
PresentationAndpractice
Makeachantwithaction.
T:
Touchthewindow.（Dirty,dirty,dirty.）
T:
Cleanthewindow,cleanthewindow.Letmecleanthewindow
2.Ssmakeachantwithaction
Sschantwithteacher
T:
Touchtheteacher’sdesk.（Dirty,dirty,dirty.）
S1:
Cleantheteacher’sdesk.
Cleantheteacher’sdesk.
Letmecleantheteacher’sdesk.
Lookandsay
T:
Class!
Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!
clean!
clean!
T:
Nowlet’slookatourfriend.Whataretheydoing?
Languagepoints
Thedifferencesbetween“Let’s…andLetme…
Listenandrepeat
Step3:
ConsolidationAndextension
Let’splay
Step4：
Homework
Listentothetape
Readthewordsandsentences
教学反思：
Myclassroom第六课时
教学目标：
知识目标：
能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事。
能力目标：
能够完成有关故事的答题，并能表演故事。
情感目标：
培养学生英语学习兴趣。
教学重点：
重点是让学生理解、会读故事。
教学难点：
难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
教学用具：
录音机、录音带、Wordcards。
教学方法：
观察法、练习法。
教学过程：
Step1:
Warmup
1、Singthesong“Wehaveanewclassroom”
2.Reviewthewords.
ReviewthesentencesWhereisthe….It’s…the….
Step2：
PresentationAndPractice
Readandwrite
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
Lookchooseandwrite
SsLookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
3.Le’scheck
SsLookatthepicturesandwritethecorrectwords.
Ssdolisteningpractice.
Step3:
Consolidation
Storytime
Readthestorywithquestions
Q1:
Wherearetheanimals?
Q2:
Whataretheydoing?
Afterlisteningtothetape,askSsquestions.
Q1:
Whathappenedintheclassroom?
Q2:
Whereisthebeeintheend?
Role-play在老师引导下试读故事
学生跟读
角色表演
Step4：
Homework
Listentothetape
Singthesong.
教学反思：
Unit2Myschoolbag教学设计
一、教学内容
本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet’slearn&Let’sdo部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。
二、学生分析
本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、教学目标:
1、知识与技能
学生能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：
Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?
学生能运用本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。
2、过程与方法
本节课通过引导学生完成“观察图片认识教科书”，“介绍各种教科书”，“听指令出示各种书”，，“给同学售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。
3、情感、态度和价值观
（1）情感态度：
在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。
（2）学习策略：
在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养学生小组合作学习的能力。
（3）文化目标：
了解中国古代的四大发明：
造纸术、火药、指南针和印刷术。
了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
第一课时
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、认读单词：
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook和schoolbag。
（2）听懂会说Howmany...doyouhave?
Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；以及掌握under,on,in,near的运用和判断。
2.能力目标
（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点
重点：
1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
难点：
1．发音：
have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
三、教学准备
A：
教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。
B：
教师准备课件。
C：
学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学过程：
（一）Preparation（准备活动）
1、宣布上课。
boysandgirls.I’mveryhappytobeheretoday.Yourschoolissobigandbeautiful.
2、freetalk
（1）Iwanttoaskyouaquestion.Howmanywindows/door/canyousee?
Howmany?
S:
One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows.
（2）showmeyourpencil-case…….
（二）Presentation（呈现新知）
1、单词导呈
T:
（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh,myschoolbag（引出课题并板书）
T:
Showmeyourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?
S:
Myschoolbagisyellow.（学生就自己书包的颜色展开交流）
T:
Boysandgirls.What’sinmyschoolbag?
Guess.
S:
Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book…
T:
Let’ssee.（打开书包，拿出的居然是orange。
）
S:
（很惊讶）orange!
T:
（拿出一个铅笔盒）What’sthis?
S:
It’sapencilcase.
T:
What’sinmypencilcase?
S:
Pencil,ruler,eraser…
T:
（顺手从书包里拿出一本英语
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