幼儿园比长短中班教案.docx

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幼儿园比长短中班教案

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幼儿园比长短中班教案

　　幼儿园比长短中班教案1

　　活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一只篮子。

里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。

　　3、音乐《红绸舞》。

　　4、场地布置：

红绿黄三个圈作舞池。

　　活动过程：

　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

（一）老师变魔术。

　　1、师：

今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　把两根相同的纸条变成一长一短。

　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

　　小结：

我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

　　3、告诉幼儿“变”的秘密。

（二）幼儿变魔术。

　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

　　2、说一说，哪根长哪根短。

　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

（一）两个物体进行长短比较、分类。

　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。

（可横着也可竖着斜着比）

　　3、送吸管回家。

将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

　　4、检验。

　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。

另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

　　幼儿从篮子里取出三根彩带。

　　1、选一条自己喜欢的彩带。

　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

　　三、游戏：

彩带飘起来。

　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

　　幼儿园比长短中班教案2

　　一、活动目标：

　　1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。

　　2、能按物体的长短特征进行分类。

　　二、活动准备：

　　课件《比长短》，吸管若干根。

　　三、活动过程：

（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。

　　1、出示金箍棒，引起幼儿兴趣。

　　从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：

这些棒是什么颜色?

它们一样长吗?

比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短?

　　教师：

“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?

给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

　　2、集体讨论交流

　　幼儿：

“看出来的。

”

　　幼儿：

“比出来的”

（二）探究比较物体长短的方法。

　　1、引导幼儿观察。

　　谈话导入活动：

“小朋友，看看图片上都有什么?

”

　　幼儿：

铅笔（吸管）

　　2、师幼讨论交流：

你发现它们有什么秘密?

　　教师：

“我们看看他们有什么不一样?

”幼儿：

“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。

”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔——————”

　　教师小结：

我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。

（引导幼儿说出有长有短）

　　（三）教师演示，幼儿操作。

　　1、教师示范比长短的方法

　　教师：

“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。

我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。

那还可以怎样比一比呢?

”

　　2、幼儿自由操作比长短，教师指导。

　　教师：

“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。

”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。

”

　　3、教师小结：

我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。

　　（四）游戏：

听信号做动作

　　老师说长，幼儿拉长手臂表示长。

　　老师说短，幼儿缩短手臂表示短。

　　（五）操作练习。

　　练习一：

比长短

　　教师：

“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。

”

　　教师演示，后幼儿操作。

　　练习二：

身体部位比较

　　教师：

“现在我们玩一个比较长短的游戏。

请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。

”

　　1、幼儿结对讨论比哪些部位。

　　2、幼儿自由比较长短

　　（六）结束活动

　　我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长?

哪些物体短?

　　幼儿园比长短中班教案3

　　活动目标：

　　1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。

　　2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。

　　3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。

　　物质准备：

　　大小不同的长方形各色蜡光纸若干;每组一个装纸条的筐。

　　活动重点：

　　感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿讨论：

你吃过面条吗?

面条是什么样子的?

　　2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。

（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的?

什么形状的?

（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕?

　　（3）请幼儿将两根面条比一比：

哪条长?

哪条短?

（引导幼儿将比较的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。

）

　　（4）请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长?

　　3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。

（1）幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长的，有时也可能是短的。

（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。

　　4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。

（1）示范撕长面条的方法：

沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。

（2）幼儿自由撕面条，教师巡回指导。

　　（3）幼儿与同伴比较面条的长短。

　　幼儿园比长短中班教案4

　　一、教学目标

　　1、通过学习知道长和短，会比较物体的长短。

　　2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　　二、教学准备

　　学生：

长短、粗细、颜色不同的铅笔若干;不一样长短的铅笔每人3根，排序卡1张。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引入，认识铅笔。

（1）出示铅笔，师：

瞧，这是什么呀?

今天老师也为同学们准备了铅笔，请你们仔细看看你的铅笔是什么样子的?

（2）引导学生观察、描述。

　　（3）师：

你的铅笔是怎样的?

生：

红色的，黄色的……（4）师小结：

铅笔是长长圆圆的。

　　（分析：

引入****于学生生活，同学们对铅笔的外形已有初步的了解。

活动刚开始直接出示铅笔，引发同学们的观察兴趣。

通过看看、说说，进一步加深学生对铅笔的认知。

）

　　2、感知铅笔的不同点，探究比较物体长和短的方法。

（1）师：

老师这还有许多不同的铅笔，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么?

　　生：

颜色、长短不一样。

　　（分析：

学生自选另一根铅笔进行比较、观察，通过比较使学生感知铅笔的多样性，加强对铅笔的了解。

）

（2）师：

（长短）你是怎么比的呢?

　　生：

用眼睛看出来的。

　　师：

除了用眼睛看，谁还有更好地方法?

　　（3）师：

想知道老师是怎么比的吗?

看，把两支铅笔立在桌子上，铅笔的一端要就对齐了，然后看另一端，就能比出哪根铅笔长，哪根铅笔短了。

现在请你也来试一试、比一比吧。

　　（4）师小结：

原来铅笔有不同颜色，有长有短。

比长短时，我们要将两根铅笔的一端对齐，然后看另一端，就能比出长短了。

　　（分析：

以启发性的问题引导学生探究比长短的方法，让学生知道可以用目测和比较的方法比出铅笔的长短，提高学生解决问题的能力，拓展学生的经验。

）

　　3、引导学生按从长到短或从短到长的顺序排列文具，强化比的方法。

（1）师：

刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有几样文具请你们按长短为它们排排队。

（2）师：

谁愿意先来比比它们的长短?

请学生操作。

比出最长的文具后，教师马上从长到短排队。

　　（分析：

在实际操作时，加强学生比的方法。

有助学生直观地观察、了解排序的方法，为学生下一步的操作奠定基础。

）

　　（3）师：

现在是从长到短来排队，还可以怎么排呢?

若学生想不出，教师

　　直接出示从短到长的排队方法。

　　（分析：

以启发性的问题，结合学生的生活经验，感知另一种从短到长的排序方法，丰富学生的排序经验。

）

　　（4）师：

下面就请你们也来比比文具的长短。

　　（5）学生自由操作比长短，教师指导。

提醒学生先比较文具的长短，然后开始依次排队。

　　4、展示学生作品。

（1）教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放。

（分析：

将两种不同的排序方法分类摆放，使学生能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。

）

（2）师：

瞧瞧，你们排对了吗?

（如有错误，请学生及时纠正。

）

　　（3）师小结：

同学们真能干，能比出这些文具的长短，并将文具从长到短或从短到长的来排队。

　　5、练习

　　四、反思：

　　本节课，符合低年级学生的年龄特点，活动中学生参与性强，兴趣浓厚。

活动通过引导学生观察、发现、描述铅笔的外形特征，如长长的，有颜色的。

重点引导学生探索、发现比长短的方法。

教师的提问直接指向活动目标，使学生发现将铅笔一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。

然后用比长短的方法比较文具，并将文具从长到短或从短到长的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展学生分析问题、解决问题的能力。

　　通过教学活动还存在着许多不足之处：

　　1、排序卡画上小红旗，让学生竖着从长到短或从短到长地排队，更适宜学生操作。

　　2、在纠错时可请学生在黑板上操作、改正，这样不仅避免其他学生等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。

　　幼儿园比长短中班教案5

　　师：

今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　师：

（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。

　　我要把它变成四根一样的纸条。

（取两根）

　　师：

看好了，我要变了?

?

师：

现在它们一样吗?

　　幼：

不一样。

　　师：

哪儿不一样?

　　幼：

这个小了。

（手指着短的一根）

　　幼：

变短了。

　　师：

真棒!

是啊，有一根变短了。

这一根呢?

　　幼：

没有变。

　　幼：

变长了。

　　师：

其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。

我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。

跟老师一起说——

　　师幼：

长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。

篇四：

托班数学《比长短》

　　活动名称：

找找长的和短的

　　活动目标1.能按物体的长短分类。

2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。

　　活动准备

　　班级的旧图画笔若干;高笔筒、矮笔筒（可用大号牙膏盒在2/3处一分为二）人手各一个。

活动过程1.介绍活动内容及规则

　　出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：

班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

　　2.幼儿进行长短分类

　　请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。

　　3.检查分类结果

　　请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

　　活动延伸

　　在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。

例如：

让幼儿对图书、积木进行分类整理。

整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行

　　小班数学活动：

比长短

　　活动目标

　　1.知道长和短，学习比较物体的长短。

　　2.能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

　　活动准备1.教师：

吸管3根，排序卡一张。

　　2.幼儿：

长短不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，

　　排序卡每人1张。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。

　　1.师：

今天老师给宝宝们带来了许多吸管，请你们每个人选一根，和你旁边的宝宝比一比，看一看，会发现了什么?

　　2.师：

（长短）你们是怎么比的?

师：

除了用眼睛看，谁还有更好地方法?

　　3.师：

看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。

现在请你也来试一试、比一比吧。

　　4.小结：

原来吸管有长有短。

比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。

　　二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。

　　1.师：

刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

2.师：

谁愿意先来比比它们的长短?

请一名幼儿操作。

比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。

（提醒从红旗开始排队）

　　3.师：

现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢?

　　4.师：

下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!

　　5.幼儿自由操作比长短，教师指导。

提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。

　　三、展示幼儿作品。

1.教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

　　2.师：

看看，你们有没有都排对呀?

（若有错误，就请幼儿纠正。

）

　　3.小结：

小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

　　反思：

　　本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。

活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。

重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。

教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。

然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。

　　幼儿园比长短中班教案