泊秦淮优质课一等奖.docx

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泊秦淮优质课一等奖

泊秦淮优质课一等奖

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序言

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泊秦淮优质课一等奖

　　这是泊秦淮优质课一等奖，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　泊秦淮优质课一等奖第1篇

　　《题临安邸》［宋］林升

　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

　　暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

　　［翻译］青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休？

暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。

　　［简析]

　　这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。

　　公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。

赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。

南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。

这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

　　诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

”抓住临安城的特征：

重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。

诗人触景伤情，不禁长叹：

“西湖歌舞几时休？

”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？

　　后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人进一步抒发自己的感概。

“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。

正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。

“游人”不能理解为一般游客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。

诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。

辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

　　这首诗构思巧妙，措词精当：

冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语。

确实是讽喻诗中的杰作。

　　泊秦淮优质课一等奖第2篇

　　一、教学思路：

　　本次跟随初中语文唐炯武名师工作室，到福鼎十中进行教学研讨，并且上一节有关初三诗歌教学的研讨课，旨在就授课与中考复习的联系进行研讨。

现将本人教学思路设计如下：

　　1、由于中考文言诗词一块重在考查学生背诵以及名句、名篇的默写，应工作室本节授课要有效帮助学生新旧知识衔接之要求，因此课堂导入设计时安排学生回忆学过诗句，并要求板书，旨在发现错别字加以引导、纠正。

　　2、诗歌重在诵读，在读中学，读中悟，读中背。

因此运用课堂多样的诵读方式，引导学生在读中体会作者的情感。

　　3、诗歌中的名句是中考考查的重点，因此名句的理解与讲授将成为课堂的重点。

　　二、教学目标：

　　1、诵读并背诵两首诗。

　　2、借新诗讲授，掌握学过的相关诗句，并整理归纳。

　　3、介绍诗词的写作背景，即作者当时所处的历史环境，以便学生能够准确、快速地理解作者的写作目的和意义。

　　4、理解古诗词的优美意境和体会诗人忧国忧民的爱国情怀。

　　三、教学重点：

　　1、有节奏、有感情地诵读课文。

　　2、体会古诗词的意境美。

　　3、理解并积累古诗词中的名句。

　　四、教学难点：

　　1、诗词中有关名句的理解、赏析。

　　2、理解作者在作品中表达的思想感情。

　　五、教学方法：

　　诵读师生对话

　　六、教学流程：

　　1、复习旧知识，导入新课

　　以学生回忆学过的诗句中有关“山”“水”等诗句，背诵并板书。

　　教师引导，纠正。

　　2、讲授《使至塞上》

　　①全班齐读课文，整体感知

　　师导：

读完全诗，你知道这首诗向我们讲述了一件什么事？

　　②教师范读课文，品读诗歌

　　师导：

作者在诗中抒发了怎样的感情？

　　③学生再读课文，研读诗歌

　　师导：

在诗中，从哪些地方体现作者抒发的情感？

　　（师生文本对话，穿插介绍诗歌写作背景，重点讲析名句，引导学生领会“大漠孤烟直，长河落日圆”的妙处）

　　④课堂延伸，新旧衔接

　　与“大漠孤烟直，长河落日圆”有异曲同工之处的句子是范仲淹《渔家傲》中的“千幛里，长烟落日孤城闭”。

　　“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维称为“千古壮观”的名句。

　　⑤小结：

　　诗人虽是奉使慰劳战胜之军，却千里迢迢，孑然一身，抬头见胡雁归飞，更令诗人触物伤怀，感觉自己如断根的飘蓬一般远离了故国。

在“胡天”见到了大漠的奇景：

在纯然一色、荒凉无边的沙漠上，那烽火台燃气一股浓烟，既孤单又格外醒目。

苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间，视野所及，大漠无边无际，黄河也杳无尽头，只有那圆圆的落日让人亲切与温暖。

如此宏壮之景感召了诗人，使他逐渐摆脱了孤寂的心绪，生出了豪壮之情，引发了克敌建功、燕然刻石的爱国热忱。

　　过渡：

我想在唐朝的诗人中决不仅仅只有王维有爱国之情，还有那生在战火纷飞的晚唐时期的杜牧也有一颗拳拳爱国之心。

　　③借学生点评之机，引导学生与文本对话，穿插介绍诗歌写作背景；

　　④课堂延伸，新旧衔接

　　学过的诗歌中还有哪些抒发作者爱国情怀的诗句？

　　（学生讨论后小组作答）

　　4、课堂总结：

　　诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。

正所谓“情动于中而言溢于表”。

诗歌是语言的精华。

我想，也正是因为这样，诗歌经过几千年的历史，穿越时空的隧道，来到今人的面前，至今仍能让世人传唱，吟咏。

　　泊秦淮优质课一等奖第3篇

　　[教学目标]

　　1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

　　2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

　　3、细心品味脍炙人口的千古名句。

　　[重点难点]

　　1、重点：

背诵默写诗歌。

　　2、难点：

体会诗歌的意境。

　　[教学时数]一教时

　　[教学过程]

　　一、导入

　　在上课前请同学们先听老师朗读一首诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”这首诗是谁写呀?

（杜牧>）

　　1、简介作者和写作背景

　　杜牧是什么朝代的诗人?

（唐代）唐代有哪些著名的诗人呀?

最著名的两位诗人是谁呀?

（李白、杜甫）后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。

　　除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗?

（杜指的是杜牧）那李呢?

指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。

为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。

杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。

　　秦淮，是一条河的名称。

有谁知道这条河在哪呀?

（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

　　《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。

　　如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢?

我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。

（板书：

泊秦淮）

　　这是一首绝句还是律诗呀?

（五言绝句）

　　二、学生自由朗读诗歌，整体感悟。

　　三、学生示范朗读再全班齐读。

　　四、赏析诗歌。

　　1、赏析一、二句：

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　这两句是写什么的?

（写景）写了哪些景物?

这些景物给你一种什么样的感觉?

（写诗人夜泊秦淮所见的景物：

淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。

）

　　谁来把这两句话的意思说一说?

（如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。

宁静的'夜里把船停在岸边，靠在酒家。

）

　　“笼”是什么意思?

（笼罩）“寒”字令你想到了什么?

（天气寒冷，表明这是深秋时节）除了季节的冷?

有没有别的方面的冷?

（心的冷）

　　2、赏析三、四句：

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

　　商女，请同学们看一下注解。

（指以卖唱为生的歌女。

）

　　这两句话是什么意思?

谁来说一说?

　（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。

　　“犹唱”就是“还在唱”。

这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音!

最后二句作者是在斥责歌女吗?

（不是）大家想一想，歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。

没有听众，歌女也无意唱这个曲子。

　　大家想一想，这些听众可能是哪些人?

（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）

　　这些豪门贵族明知是亡国之音，却偏要听，而且是在国难当前的情况下，可见他们是一群怎样的人?

（沉湎酒色，寻欢作乐，过着醉生梦死，灯红酒绿的生活）作者面对这样的一番景象，这样的一群人，他的心情应该是怎样的?

（感慨、鄙视、忧伤、悲愤）

　　所以“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是借题发挥，批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。

陈后主醉生梦死，亡了国，这些豪门贵族不以为鉴，一样会步陈后主的后尘，除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对历史兴亡的感慨中，我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。

　　板书：

借题发挥

　　商女豪门贵族

　　主题：

对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。

　　五、齐读并背诵全诗。

要求：

读出忧伤、悲愤。

　　六、积累：

　　1、《题临安邸》。

　　题临安邸

　　[宋]林升

　　山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

　　暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

　　[翻译]青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌*舞女一起寻欢作乐，纸熏金迷，这种情况不只何时才能罢休?

暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。

　　[简析]

　　这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。

　　公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。

赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。

南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。

这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。

　　诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

”抓住临安城的特征：

重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太平景象。

诗人触景伤情，不禁长叹：

“西湖歌舞几时休?

”西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休?

　　后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，是诗人进一步抒发自己的感概。

“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。

正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。

“游人”不能理解为一般游客，它是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。

诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。

辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。

　　这首诗构思巧妙，措词精当：

冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起;愤慨已极，却不作谩骂之语。

确实是讽喻诗中的杰作。

　　2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（杜甫）

　　反思：

　　问题：

本次公开课教学流程基本符合了本来的设计方向，但是在具体执行的过程中出现了诸多问题，如：

首先，导入设计本来想以历史背景导入，让学生深刻的理解晚唐的社会、历史背景，在此基础上学习本诗，才能更好地理解诗歌，但是在执行的过程中由于语言引导不到位，没有达到预想效果，导致学生在学习过程中不能完全投入其中，理解诗歌的意境和情感;其次，在讲授诗歌的过程中，作为绝句，应该注意体裁，要把握住前两句写景，后两句抒情的特点要求，但是我在讲授诗歌的过程中忽略了这一点，在今后的教学中，要注意。

　　在论语讲解过程中，没有更好地关注学生思考、表达，对于简单的论语内容，可以让学生结合已有知识进行理解，感知，以后要注意改进。

　　课外的一些思考：

公开课结束后，我想了很多，为什么这些问题静下来的时候，自己都能找出来，而在讲课之前却没能及时纠正呢?

在找周校长评课时，周校长问我，“你觉得自己的课讲得怎么样”，我说“感觉不痛不痒，平淡”，问“为什么?

”我反复思考“是外出招生，没时间试教?

是写六一串词没时间改稿?

是自己身体不舒服，没发挥出来?

”我没有说话，低下了头。

因为当我走下讲台的那一刻，我已经清醒的认识到，这些都不是理由，认真备课，抓紧一切时间，尽可能做好本职工作，才是硬道理，才不会给自己留下遗憾。

公开课如此，生活亦如此。

加油!

　　泊秦淮优质课一等奖第4篇

　　教学目标

　　1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。

　　2.帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。

　　3.引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。

　　教学重点

　　1.记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。

　　2.体会诗歌的意境，感受作者忧国忧民的情怀。

　　教学难点

　　1.领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

　　2.品味脍炙人口的千古名句；学习“借古讽今”的写法。

　　教学时数

　　一教时

　　教学过程

　　一、导入

　　翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗，便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。

精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂：

死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场，仰天长啸归去来……都在滚滚大浪中灰飞烟灭。

多么豪迈的唐诗呵！

读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中，升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。

思君君不知，一帘幽怨寒。

美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！

多么凄美的唐诗呵！

浅斟低吟，拭泪掩卷。

　　今天，我们就一起来学习唐代杜牧的一首诗歌《泊秦淮》。

　　请同学们先听老师朗读一首诗：

“远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”这首诗是谁写呀？

　　（杜牧《山行》）

　　今天，我们就一起来学习杜牧的另一首诗歌《泊秦淮》。

　　唐代最著名的两位诗人是谁呀？

　　（李白、杜甫）

　　后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。

除了“大李杜”还有“小李杜”，你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗？

　　（杜指的是杜牧，李指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。

　　为了有别于“大李杜”，后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。

　　今天，我们就一起来学习杜牧的一首诗歌《泊秦淮》。

　　二、简介作者和写作背景

　　杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，生活于晚唐时期。

文宗大和时中进士，曾为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做过司勋员外郎、中书舍人等官

　　秦淮，是一条河的名称。

有谁知道这条河在哪呀？

　　（江苏省）

　　秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

秦淮河自古为金陵（今南京）胜地：

歌楼舞榭，鳞次栉比；画船游艇，南来北往。

　　晚唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。

诗人夜泊于秦淮，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，写下了这首流传千古的七绝。

　　三、朗读指导。

　　学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。

　　笼（）泊（）秦淮（）

　　四、理解诗意。

　　烟笼寒水月笼沙，

　　夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，

　　隔江犹唱后庭花。

　　【注评】

　　烟：

指像烟一样的雾气。

　　笼：

笼罩。

　　寒水：

清冷的河水。

　　月：

月光。

　　沙：

沙滩。

　　夜泊：

因天晚而抛锚停船。

　　秦淮：

秦淮河上。

　　近：

靠近，接近。

　　酒家：

酒店。

　　商女：

指以歌唱为生的乐妓。

　　不知：

不能理解，不懂。

　　亡国恨：

国家灭亡的悔恨或遗恨。

　　隔江：

乐妓在酒店替人唱歌侑（yòu）酒，从船中听去，有一段距离，故云隔江。

　　犹：

副词，还。

　　后庭花：

《玉树后庭花》的简称。

南朝陈后主在金陵时，荒于声色，作《玉树后庭花》舞曲。

一天到晚与狎客、妃嫔们饮酒作乐，不理政事，终于亡国。

据记载，歌词中有“玉树后庭花，花开不复久”之句，时人以为不祥。

《旧唐书·音乐志一》：

“前代兴亡，实由子乐。

陈将亡也，为《玉树后庭花》，……行路闻之，莫不悲泣，所谓亡国之音也。

”

　　【译文】

　　烟霭笼罩着清冷江水，月光洒满滩头，（月光之下，烟水迷漾，风景如画。

）

　　夜晚泊船在秦淮河畔，左近都是酒楼。

（叙事，补足前句，说明景色为夜泊所见。

引起下文，商女所唱，是近酒家所闻。

）

　　商女全然不懂国破家亡的深切痛苦，

　　隔着江水仍然能听到在唱后庭遗曲。

（明说商女不知所唱为亡国之音，实际讽谕听歌之人，推而广之，慨叹当时风气。

）

　　译文：

　　秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。

　　秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。

　　我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。

　　歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？

　　五、赏析诗歌

　　1、“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

”这两句是写什么的？

　　（写景）

　　2、写了哪些景物？

这些景物给你一种什么样的感觉？

　　（写诗人夜泊秦淮所见的景物：

淡烟寒水，夜幕朦胧的凄迷景象。

）

　　3、谁来把这两句话的意思说一说？

　　（如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。

宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。

）

　　4、“笼”是什么意思？

这两个“笼”字好在哪儿？

这句诗描写了一幅什么样的画面？

　　（笼罩，“烟笼寒水月笼沙”写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙。

两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围）

　　烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色。

　　首先，它创造出一个很具有特色的环境气氛（柔和幽静，迷蒙冷寂），给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。

　　其次，一、二句这么处理，就很像一幅画的画面和题字的关系。

平常人们欣赏一幅画，往往是先注目于那精彩的画面（这就犹如“烟笼寒水月笼沙”），然后再去看那边角的题字（这便是“夜泊秦淮”），所以诗人这样写颇合人们艺术欣赏的习惯。

　　5、“寒”字令你想到了什么？

　　（天气寒冷，表明这是深秋时节）

　　6、除了季节的冷？

有没有别的方面的冷？

　　（心的冷）

　　7、“夜泊秦淮近酒家”这句在全诗中起什么作用？

　　①点题。

诗的题目是“泊秦淮”，此处“夜泊秦淮”照应题目，有点题作用。

　　②在结构上起了承上启下的过渡作用，在思想内容方面则由景及情，为后面的抒情做好了准备。

　　“夜泊秦淮近酒家”写诗人的小船停泊在秦淮河边靠近酒家的地方。

“夜泊秦淮”为上一句的景色点出时间、地点，同时也照应了诗题。

　　“夜泊秦淮近酒家”，看似平平，却很值得玩味。

该是先有“夜泊秦淮”，方能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色，不过要真的掉过来一读，反而会觉得平板无味了。

现在这种写法的好处是：

首先它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果，这是很符合艺术表现的要求的。

　　这句诗内里的逻辑关系是很强的。

由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。

然而，前四个字又为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有个性，更具有典型意义，同时也照应了诗题；后三个字又为下文打开了道路，由于“近酒家”，才引出“商女”、“亡国恨”、“后庭花”，也由此才触动了诗人的情怀。

因此，从诗的发展和情感的抒发来看，这“近酒家”三个字，就象启动了闸门，那江河之水便汩汩而出，滔滔不绝。

这七个字承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。

　　8、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

”中“商女”是什么意思？

　　（指以卖唱为生的歌女。

）

　　《后庭花》据传是南朝陈后主所作，由于陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。

　　9、这两句话是什么意思？

谁来说一说？

　　（这时，从江对岸传来歌声，这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。

　　10、“犹唱”就是“还在唱”。

这些无知歌女连亡国恨都不懂，还唱这种亡国之音！

最后二句作者是在斥责歌女吗？

　　（不是）

　　歌女以卖唱为生，既然是卖唱，就要有听众，有点歌者。

没有听众，歌女也无意唱这个曲子。

　　11、大家想一想，这些听众可能是哪些人？

　　（在内忧外患的情形下，还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族）

　　12、这些豪门贵族明知是亡国之音