高中语文 专题四 寻觅文言津梁 鸿门宴 第1课时导学与探究 苏教版必修3.docx
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高中语文专题四寻觅文言津梁鸿门宴第1课时导学与探究苏教版必修3
文本23 鸿门宴
第1课时 导学与探究
1.字音辨识
给下列词语中加点的字注音
①飨士卒( ) ②左尹( ) ③鲰生( )
④卮酒( )⑤戮力( )⑥有郤( )
⑦樊哙( )⑧交戟( )⑨瞋目( )
⑩目眦尽裂( )
按剑而跽( )
彘肩( )
啗之( )
刀俎( )
靳彊( )
芷阳( )
桮杓( )
2.辨形组词
①
②
3.解释下列句子中加点词的意思
①妇女无所幸:
________________________________________________________________________
②项伯乃夜驰之沛公军:
________________________________________________________________________
③具告沛公
________________________________________________________________________
④秦时与臣游:
________________________________________________________________________
⑤举所佩玉玦以示之者三:
________________________________________________________________________
⑥沛公起如厕:
________________________________________________________________________
⑦大行不顾细谨,大礼不辞小让:
________________________________________________________________________
⑧再拜献大王足下:
________________________________________________________________________
4.名句填空
①今者项庄拔剑舞,____________________。
②夫秦王有虎狼之心,____________________,____________________,天下皆叛之。
③____________________,大礼不辞小让。
____________________,我为鱼肉,何辞为。
一、整体感知
1.实词
(1)指出下列各句中的通假字并解释
①成五采,此天子气也:
________________________________________________________________________
②距关,毋内诸侯:
________________________________________________________________________
③张良出,要项伯:
________________________________________________________________________
④秋豪不敢有所近:
________________________________________________________________________
⑤愿伯具言臣之不敢倍德也:
________________________________________________________________________
⑥旦日不可不蚤自来谢项王:
________________________________________________________________________
⑦令将军与臣有郤:
________________________________________________________________________
⑧交戟之卫士欲止不内:
________________________________________________________________________
⑨沛公之参乘樊哙者也:
________________________________________________________________________
⑩拔剑切而啗之:
________________________________________________________________________
沛公不胜桮杓:
________________________________________________________________________
不者,若属皆且为所虏:
________________________________________________________________________
项王则受璧,置之坐上:
________________________________________________________________________
(2)指出下列各句中加点词的古今之义
①沛公居山东时
古义:
____________________
今义:
________________________________________________________________________
②约为婚姻
古义:
____________________
今义:
________________________________________________________________________
③所以遣将守关者
古义:
____________________
今义:
________________________________________________________________________
④备他盗之出入与非常也
古义:
____________________
今义:
________________________________________________________________________
(3)指出下列各句中加点词的意思
①为
②谢
③目
(4)指出下列各句中加点词的活用现象
①沛公军霸上:
________________________________________________________________________
②此其志不在小:
________________________________________________________________________
③项伯乃夜驰之沛公军:
________________________________________________________________________
④项伯杀人,臣活之:
________________________________________________________________________
⑤吾得兄事之:
________________________________________________________________________
⑥籍吏民:
________________________________________________________________________
⑦常以身翼蔽沛公:
________________________________________________________________________
2.虚词
指出下列各句中加点词的意义和用法
①为
②于
③者
④因
3.指出下列各句的句式特点
①楚左尹项伯者,项羽季父也:
________________________________________________________________________
②具告以事:
________________________________________________________________________
③籍何以至此:
________________________________________________________________________
④若属皆且为所虏:
________________________________________________________________________
4.把下列句子译成现代汉语
①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、深层探究
5.阅读1~2段,回答:
第1段写曹无伤告密和范增劝说项羽两件事有什么作用?
在项羽即将攻击刘邦的危急形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”,这是为什么?
“张良献策”,刘邦是如何反应的?
这一情节在文中处于什么位置?
6.在鸿门宴斗争中,项羽、刘邦各是怎样的为人?
三、技法迁移
波澜起伏的故事情节
[文本回顾] 本文虽属节选,但故事首尾呼应,有相对的完整性。
情节上按顶羽是否发动进攻,刘邦能否安然逃离这两个问题逐层展开,波澜横生,矛盾迭出,扣人心弦。
整个情节,大体可概括为三起五落。
三起:
宴会开始后,“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三”,气氛始趋紧张,一起;项羽因为没有察觉项伯徇私通敌,完全相信了项伯的劝告及刘邦的表白,“默然不应”,而主张“急击勿失”的范增不肯罢休,离席叫项庄进来以舞剑为名,企图“因击沛公于坐,杀之”,于是宴会顿时充满杀机,读者眼前,项庄和项伯拔剑对舞,一攻一守,心照不宣,气氛更趋紧张,二起;张良如坐针毡,离宴找樊哙告急,樊哙撞倒守门卫士,闯宴怒视项羽,项羽“按剑而跽”,此时故事发生到最高潮,紧张的气氛达到极点,伴随刀光剑影而发生的血肉横飞的事件似乎已不可避免,三起。
可是,事情却出乎读者意料之外,紧张的气氛竟又逐步缓和下来了。
五落:
项羽对于贸然闯宴的樊哙不但不怒,反而赞樊哙为“壮士”,读者的心弦稍觉松动,一落;接着樊哙又严词指斥项羽,颂扬刘邦,其调子是刘邦语言的翻版,而且更尖锐,但“项王未有以应”,并赐“坐”,读者的心弦又进一步松驰,二落;但是杀机仍未彻底消除,刘邦坐不安席,机警地托词离宴,樊哙、张良会意,随出,在庭外紧急策划脱身之计,项羽却全然不知,使都尉陈平召沛公,气氛张中有弛,三落;情节继续发展,庭外刘邦抄小路脱身回营,庭内张良献礼,项羽“受璧”,四落;此时范增的全盘计划被打乱,满腹怨恨地发出“竖子不足与谋”的慨叹,五落。
[技法点拨] “文似看山不喜平”,波澜起伏的故事情节对作文的重要性不言而喻。
要写出事件的波澜,应注意以下几点:
第一,在艺术的夸张中一定要注意艺术的真实。
故事的逻辑不要违背生活的真实和人物的基本性格。
第二,要善于利用事件本身的曲折性复杂性。
文学是现实生活的反映,而现实生活本来就多曲折变化,写作一定要善于把握这些曲折变化,如实的有层次的展现事件的矛盾冲突,反映事件本身的曲折性和复杂性,以显示情节的波澜起伏。
第三,掌握一些兴波澜生变化的方法。
如设置悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、突转法、变序法等。
[技法运用] 请运用以上所讲的某种方法,写一篇波澜起伏的记叙短文。
【答案解析】
基础梳理
1.①xiǎnɡ ②yǐn ③zōu ④zhī ⑤lù ⑥xì ⑦kuài ⑧jǐ⑨chēn ⑩zì
jì
zhì
dàn
zǔ
Jìn/qiánɡ
zhǐ
bēi/sháo
2.①樊哙/市侩/刽子手/脍炙人口 ②刀俎/诅咒/狙击/沮丧
3.①宠幸、宠爱。
②到。
③一五一十、详细地。
④交往。
⑤多次。
⑥到……去,往。
⑦大行:
重大的行动。
顾:
顾及。
细谨:
细小的礼让。
辞:
计较、讲究。
让:
谦让。
⑧二、两。
4.①其意常在沛公也 ②杀人如不能举 刑人如恐不胜 ③大行不顾细谨 如今人方为刀俎
文本互动
1.
(1)①“采”同“彩”,颜色。
②“距”同“拒”,拒守、把守。
“内”同“纳”,使进入。
③“要”同“邀”,邀请。
④“豪”同“毫”,“秋毫”指秋天鸟兽新长的细毛,比喻极其细小的东西。
⑤“倍”同“背”,违背、背叛。
⑥“蚤”同“早”,早早地。
⑦“郤”同“隙”,嫌隙。
⑧“内”同“纳”,使进入。
⑨“参”同“骖”,本是驾车时位于两边的马,这里是“以……为骖”。
“骖乘(shènɡ)”,即陪乘。
古代乘车之法,尊者居左,驭者居中,陪乘居右,负责行车安全。
战时称“车右”,平时乘“骖乘”。
⑩“啗”同“啖”,吃。
“桮杓”同“杯勺”,酒杯和勺子,这里代指饮酒。
“不”同“否”。
“坐”同“座”,座位。
(2)①古义:
战国时泛称六国之地为“山东”,以其在崤山(今河南洛宁西北)之东,故名。
今义:
山东省。
②古义:
儿女亲(qìnɡ)家。
妇之父母,婿之父母相谓为婚姻。
今义:
结婚的事;因结婚而产生的婚姻关系。
③古义:
表原因,“……的原因”。
今义:
连词,用在因果复句中表结果。
④古义:
意外的变故。
今义:
异乎寻常的、特殊的,程度副词“十分”、“极”。
(3)①做/是/对付/出、制定/祝/结成/做/是 ②道歉/感谢/兼有道歉和告辞之意 ③使眼色/眼睛
(4)①名词用作一般动词,“驻军”、“驻扎”。
②形容词用作名词,“小的方面”。
③名词直接作状语,“在夜里”。
④动词的使动用法,“使……活”。
⑤名词作状语,“像对待兄长一样”。
⑥名词作动词,“登记”。
⑦名词作状语,“像鸟张开翅膀一样”。
2.①介词,“替”/介词,“被”/语气词,“呢”。
②介词,“对”/介词,引进动作行为所涉及的对象,“对于”/介词,“比”/介词,“在”。
③助词,起提示停顿作用/助词,“……的人”/助词,起提示停顿作用/用在时间词后面,起语助作用,不译。
④介词,“趁机”/副词,“于是”、“就”/介词,“趁机”。
3.①判断句。
②介词结构或状语后置句。
③介词宾语前置句。
④被动句。
4.①之所以派遣将领把守函谷关,是防备别的盗贼进来和意外的变故。
②秦王有虎狼一样的心肠,杀人好像惟恐杀不尽,惩罚人好像只恐用不尽酷刑,天下人都背叛他。
5.①曹无伤告密,挑起了矛盾的开端。
曹无伤是沛公的左司马,掌管军政,他的话当然不同于一般的流言蜚语。
谁“王关中”,是项羽与刘邦斗争的核心。
击杀几十万秦军,是项羽的功劳,而如今刘邦却要“王关中”、“珍宝尽有之”,项羽当然不干。
范增劝说项羽认清形势,“急击勿失”,进一步把矛盾推向高潮。
范增对刘邦的用心了如指掌,他用刘邦行为的变化和封建迷信劝说项羽,有政治远见。
素来极其贪财好色的刘邦,入关以来,却一反常态,说明刘邦有更大的政治企图。
“龙虎”、“五采”之形之色,正如范增所说“此天子气也”。
虽是虚妄之谈,但在秦末乱世五行谶纬之说盛行的社会,对人还是有相当的说服力的,何况项羽又是一位具有称霸天下野心的人!
②在项羽即将来犯、万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”,这反映出了张良的过人之处。
战必败,逃必溃,兵力的悬殊、士气的不同,无疑注定了要用智谋来化解危机。
而张良确信项伯可以利用。
他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”,有恩必报,他也了解项伯与项羽的关系,由项伯出面必能获得理想的效果,尤其是他看准了项羽致命的弱点,深信“言沛公不敢背项王也”一句话就能解决问题。
此处行文轻描淡写,与刘邦的大惊失色、束手无策形成对照,更显出张良沉稳机警、处变不惊的性格特征。
③张良要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”,刘邦则一点就通,不但“兄事之”,更“奉卮酒为寿,约为婚姻”,竭力奉承,拼命拉拢,由“联络感情”进而自我辩解,终于使项伯受其蒙蔽,导致项羽上当。
“张良献策”是情节变化的关键,刘邦逐步由被动转为主动,项羽终于“放虎归山”,以致范增之谋难以实施。
6.项羽“自矜功伐”、“为人不忍”。
轻信项伯,许诺善遇刘邦,一不忍;听信刘邦,不应范增,二不忍;宽容樊哙,产生相惜之心,三不忍;不究逃席,安然受璧,四不忍。
以上不忍皆缘自项羽自矜功伐,这一切不仅使他丧失了杀刘邦的时机,而且导致最终的“乌江自刎”。
相比之下刘邦则复杂多了:
既胆怯又勇敢(闻项怒则怯,赴宴会则勇);既机智又狡诈(拉项伯,先责己是智,骂鲰生、责告密者则是诈);既能屈又能伸(先破秦却道歉,居下座无怨言,出而未辞觉失礼);既知人善任又善纳忠言(以张良为佐并听从其建议)等。
[技法运用] 略。