北师大版七年级下第四单元伟岸人格配套练习及答案综述.docx
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北师大版七年级下第四单元伟岸人格配套练习及答案综述
第四单元伟岸人格
7 邓稼先
⊙收获平台
一、认真阅读课文，想一想，作者对邓稼先做了许多评价，就品行（性格为人等）方面措词不下十种，文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
答：
二、阅读课文“我不能走”部分，回答问题。
1、在原文上找出排比句并摘抄下来。
答：
2、《吊古战场文》反映了什么内容？
作者引用此文想表现什么？
答：
3、作者引用五四时期的一首歌有什么作用？
答：
4、这一部分文字表现了邓稼先怎样的思想境界？
答：
*5、在当今物欲横流的社会，有一部分人会对邓稼先的事迹嗤之以鼻，认为不值得。
请就此谈谈你的看法。
（100字左右）
答：
⊙发展空间
一、阅读下文，回答问题。
向中国人脱帽致敬
钟丽思
记得那是12月，我进入巴黎十二大学。
我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。
在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。
问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。
入学前，前云南省《滇池》月刊的一位编辑向我介绍过一位上对话课的教授：
“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。
有时他也提问，且问题刁钻古怪得很。
总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪'……”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月的课。
我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：
“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？
”
我说：
“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。
”
我听见班里有人窃笑。
教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：
“我想你会给予我这种荣幸：
让我明白您的主编是怎样工作的？
”
我说：
“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。
”
全班“哄”地一下笑起来。
那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼（SuìSuì）地朝我（Shù）大拇指。
教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问道：
“我可以知道您是来自哪个中国的么？
”
班上当即冷场。
我慢慢地对我的教授说：
“先生，我没听清楚你的问题。
”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。
我看看他的脸,那脸，大部分掩在浓密的毛发下。
我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达很陌生，不明白“哪个”中国一说可以有什么样的解释。
“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？
”
雪花在窗外默默地飘。
在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉寂，几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。
“只有一个中国。
教授先生，这是常识。
”我说。
马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。
那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼睛也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：
“只有一个中国，教授先生。
这是常识。
”
话音才刚落，教室里便响起一片椅子松动的咔咔声。
教授先生盯牢了我，又递来一句话：
“您走遍了中国么？
”
“除台湾省外，先生。
”
“为什么您不去台湾呢？
”
“政府不允许，先生。
”
“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？
”
“该是我们的父辈，教授先生，那会儿他们还年纪轻轻哩！
”
教室里又有了笑声。
教授却始终不肯放过我：
“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？
如今？
”
“教授先生，中国有句老话，叫做'一人做事一人当'。
我们的父辈还健在哩！
”我说，也朝着他笑，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。
”
我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去：
“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。
您是否知道他想如何解决台湾问题？
”
“我想，如今摆在邓小平先生桌面的，台湾问题并非最重要的。
”
教授浓浓的眉毛如旗般展开来，向上升起：
“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？
”
“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。
”
教授将他另一边屁股也挪上讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：
“我实在愿意请教：
中国富强的标准是什么？
这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。
”
我突然一下感慨万千，竟恨得牙根发痒，狠狠用眼戳（）着这个刁（）钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字地：
“最起码的一条是：
任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。
”
教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。
他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：
“丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通中国人是如何看待他们自己的国家的。
”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：
“我向中国人脱帽致敬。
下课。
”
出了教室，台湾同胞与我并排儿走。
好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：
“一起喝杯咖啡好吗？
”
（选自《托起心中的太阳》，侯靖方、徐令义 主编，杭州出版社）
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）阿卜杜勒鬼鬼（SuìSuì）（ ）地朝我（Shù）（ ）大拇指。
（2）我狠狠用眼戳（ ）着这个刁（ ）钻古怪的教授。
2.结合语境，解释下列画线词语。
（1）"教授先生，我们的父辈还健在哩！
"
（2）我狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授。
3.文章要注意前后照应，与画线句"教室了便响起一片椅子松动的咔咔声。
"相照应的两个句子是：
答：
4.本文与杨振宁的《邓稼先》同样都体现了________________这一主题， 本文主要采用___________描写。
*5.读完本文后，你有何感想？
请将你感受最深的一点写成一段话，200字左右。
答：
二、热爱祖国的方式可以多种多样，爱护环境是一种爱国，遵守公共道德是一种爱国，努力学习长大为祖国科学事业做贡献也是一种爱国，在祖国最危险的时候站在战斗的最前线更是一种爱国……请你谈谈你对"爱国"这一主题的认识。
（100字左右）
答：
⊙轻松一刻
有一种人总让我们泪流满面--邓稼先夫人访谈
1958年8月，邓稼先突然接到命令，要其参加核试验，邓稼先又是兴奋又是紧张，与许鹿希匆匆一别，在荒凉的大漠上开始了中国的核试验，当时苏联、美国、法国相继宣布拥有核武器，而中国想要在世界之林立一席之地，不受外强凌辱，建造自己的核武器是当务之急，而此时，独守家中的许鹿希除了思念就是每日惴惴不安的担心。
许鹿希：
那天晚上回家以后，他也一夜没睡，我也一夜没睡。
主持人：
他怎么跟您说，他也不能跟您说什么是吗？
许鹿希：
他不能跟我说做什么，他就跟我说，他要调动工作，我说问他调哪去，他说这不能说，做什么工作他不能说。
我说你给我一个信箱的号码，我跟你通信，他说这不行，反正弄的我当时很生气，我当时30岁，他当时34岁，我们孩子很小对吧，因为我不知道他干什么去，可是他态度很坚决，他说我如果，就是做好这件事，我这一生就活的很有价值。
他这么说以后，我当时就感觉到他已经下决心了，后来他突然说一句，就是为它死了也值得，他说这话以后，后来我就哭了，我说你干吗去，做什么事情要这么样子，下这个决心。
当然那个时候我不知道，后来过了一些时候我知道了，这个工作一干就28年。
主持人：
当时您完全没猜到是原子弹，那时候您一点都没猜到。
许鹿希：
我为什么一点都没猜到，当时国家太苦了，我们连汽车也造不了飞机也造不了，抗美援朝的时候，所有的飞机是从苏联买的，什么武器都是人家的，咱们自己什么也造不了。
那个时候再用什么小米加步枪那根本是不可能的，这个后来我才知道，就是在抗美援朝的时候，美国已经把原子弹运到的冲绳岛，如果板门店谈判再失败的话，咱们当时就要吃原子弹了，他不过就欺负咱们没有。
那个是谁，英国的撒切尔首相说一句话，但凡你中国有一颗原子弹，人家也不敢惹你。
对，就是这样，实力嘛。
所以这样的话，这个转折是非常突然的。
主持人：
一夜之间。
许鹿希：
一夜之间，后来我看邓稼先这么坚决，他说家里事情他都管不了了，一切都托给我了，我回答他一句，我说我支持你。
主持人：
许鹿希老人对我说，很多人都问过她，为什么能够忍受和丈夫分离长达28年？
她说是因为她不仅见过洋人，还见过洋鬼子，不仅见过飞机，还见过敌人的飞机在空中盘旋轰炸自己的家园，不仅捱过饿，还被敌人的炮火逼着躲进防空洞忍饥捱冻，她说因为有了经历，使她能够理解邓稼先，理解他因为要造原子弹而和自己分离28年之久。
许鹿希：
也不是说28年他完全一天都不回来，也有中间回来，这个工作保密性质太强了，甚至于我北京医科大学的同事也不能到我家里去，免得出事。
北医领导知道我丈夫是干什么事，是在追悼会的报纸上。
主持人：
当时邓先生偶尔回来，您怎么跟他聊天呢，总要问一问最近的工作，但是很多又不能说，那说什么呢？
许鹿希：
一点都不能聊天，他们的规矩是片纸只字不能往回家带，不能带出来。
至于他突然回来和突然走，什么时候回来我根本不知道，什么时候走的话，一个电话汽车马上就在底下等着，警卫员一上来马上就走了。
我们中国的核试验一共做了45次，第一次成功是1964年10月16号，15点就是下午三点第一颗原子弹爆炸成功，我们最后一次呢，第45次核试验呢是在1996年7月29日。
主持人：
在签定协议之前的一天吧，等于是。
许鹿希：
1996年7月29号做最后一次核试验，为什么挑这个日子呢，因为邓稼先逝世是在1986年的7月29号。
在邓稼先逝世十周年的这一天，做最后一次核试验，做完以后，马上第二天，在各个报纸上都有中华人民共和国政府授命，从此以后我们中国暂停核试验。
这就表明我们中国已经达到了跟其他核大国完全一样的水平，我们已经有了原子弹，有了氢弹，有了中子弹，有了小型化，有了在实验室模拟这个高度。
主持人：
这45次实验邓先生领导了多少次？
许鹿希：
他生前一共有32次，32次里头有15次是他亲自在现场指挥，可是因为他后来是做核武器研究院的院长，我们国家在一个原子弹氢弹做成以后要有一个专家签字，向国家签字等于向国家保证，这个弹行了，你可以放了。
这个签字是邓稼先去签，签完这字邓稼先说非常紧张，好比就把脑袋别在裤腰带上，万一不行就不得了，可是每次都行了，所以人家给邓稼先一个外号嘛，说邓稼先是福将，这福将可真太难了。
主持人：
这种压力一般人没法想象。
1964年10月16日，我国自行开发研制的原子弹在当日下午三时许成功试爆，冲天的蘑菇云，使全国人民为之振奋，当时的号外有着醒目的标题：
我国第一颗原子弹爆炸成功！
正当全国人民欢欣鼓舞的时候，思念着丈夫的许鹿希才在家中缓缓地舒了口气，放下了悬了已久的心。
大漠孤烟
大喜与大悲往往连在一起，至忠与至孝往往难以两全。
大漠孤烟，长河落日……1964年10月16日下午3时，我国第一颗原子弹成功爆炸，正沉浸在喜悦中的邓稼先，突然听说妻子许鹿希告急：
母亲病危。
他的心一沉，脑子全乱了。
北京，那挂着"松风水月"横匾的家，永远让他感到温馨，永远让他牵牵挂挂。
正是在那萤火纷飞的榆树下，母亲给他讲嫦娥奔月的故事，让他萌发了上天摘星揽月的神奇想法。
赶到北京，早已守候在机场的妻子，没让他回家，带着他直往医院奔。
消瘦的母亲躺在病床上，床边挂着吊瓶，药水正一滴一滴地滴进血管里……在母亲年迈体弱，最需要照顾时，邓稼先却长年在戈壁荒原，把侍奉老父老母和抚养幼子幼女的担子压在妻子一个人肩上，他觉得愧对老母，更愧对妻子。
他扑上前抓住了母亲的手，另一支手却被妻子握住了。
他哭喊着：
“姆妈，我回来了，我在这儿。
”弥留之际，母亲已无法说话，似乎微微睁了睁眼，失神的目光中，似乎透着一丝安慰，一丝欣喜。
邓稼先哽咽着，凄怆的抽泣，像秋夜的驼铃，伴母亲西去
相惜
1985年7月，邓稼先进京开会。
他对妻子说，肛门痛得厉害，大便困难，妻子逼着他上了医院。
本想要点润肠药就回来，没想到，和蔼的医生却说：
“别走了，立即住院。
”他告诉医生，他在开一个很重要的会议，由他主持，不能住院。
医生还是那么和蔼，还是那么不容商量地说：
“这里不是会议室，这是医院。
”
他被确诊为直肠癌，这一天，是1985年7月31日。
8月10日手术，许鹿希噙着泪水守候着。
没过多长时间，因白血球数目太低，血像太差，必须中断治疗，医生建议他回家休养。
由妻子陪着，他到地坛逛庙会，各种小吃，各种土特产，各种表演，都深深地吸引着他。
1986年3月29日，又作了一次小手术。
他预感到日子不多了，对许鹿希说：
“我有两件事必须做完，那就是一份建议书和一本书。
”他指的是关于我国核武器发展的建议和规范论。
5月16日，做了第二次大手术，身体越来越差，虚弱得几乎无法挪步。
在生命的最后一天，邓稼先拉着许鹿希的手，向她描述原子弹爆炸时的壮丽：
奇异的闪光，比雷声大得多的响声翻滚过来，一股挡不住的烟柱笔直地升起……沉浸在这自己创造的“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗意中，他的声音虽然微弱，却是那么坚定：
“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。
假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。
”
一代英豪，就这样走到了生命的终点，全中国都记住了这一悲痛的时刻：
1986年7月29日，下午1时50分。
（转自凤凰卫视·鲁豫访谈，有删节）
杨振宁和邓稼先
邓稼先
快乐探究
居里夫人和一克镭爱因斯坦与原子弹
⊙收获平台
一、《居里夫人和一克镭》所写的居里夫人是极有个性的，请把特别能体现她个性的文字画出，在文字旁写批注文字。
（直接做在课文中）
二、阅读下面文字，回答问题：
门开了，麦隆内夫人看见一个苍白羞怯的女士走进来，其神色之忧郁，是麦隆内夫人从来没有看见过的。
她身穿黑色棉布衣衫，她那雍容、坚韧、温良的脸上，带着专心做学问的人常有的那种心不在焉的神情。
麦隆内夫人突然觉得不应该闯进来了。
麦隆内夫人似乎比居里夫人还要羞怯，她以记者为业已有二十多年了，可是在这个心灵毫不设防的黑衣女士面前，竟问不出一句话来。
1、“心不在焉”一词在文中是什么意思。
答：
2、麦隆内夫人为什么会“似乎比居里夫人还要羞怯”？
答：
*三、荣誉是大多数人梦寐以求的事业结果和行动动力，可是居里夫人却在“忍受荣誉带来的痛苦”。
请根据《居里夫人和一克镭》所提供的资料和你的生活体验，写一段200字的文字，表明你对荣誉的看法。
答：
四、1945年八月六日下午，秘书说早晨美国在广岛投下原子弹。
“爱因斯坦的双脚，像是钉死在地上了。
秘书走过来，扶他在沙发上坐下。
爱因斯坦坐在那里，像一尊大理石雕像。
几秒钟过去了。
在他思想的大海里，掀起了风暴。
”联系上下文，联系你课外所了解的爱因斯坦的为人，猜猜：
此时爱因斯坦思想大海里掀起的风暴会是些什么内容？
答：
*五、晚年爱因斯坦对教育的思考十分投入。
请根据《爱因斯坦与原子弹》的资料猜测一下，爱因斯坦对数理化等学科的教育会持怎样的观点？
然后查找相关资料印证自己的猜测。
答：
⊙发展空间
阅读下文，回答问题。
在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。
爱国斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。
在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里，每当他遇到了困难他就放下笔，拿起琴弓。
那优美、和谐、充满了想像力的旋律，有助于他对物理学的深思，引导他在数学王国作自由、创造性的遐想。
对他的科学创见和思想闪光，音乐往往起了催化作用。
在古典音乐的气氛中，人类精神最美丽的花朵之--理论物理学的思路，如处于春日阳光和寸露之中。
在这位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。
只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；只有艺术的美，没有科学的美，也是残缺的。
除音乐外，爱国斯坦还推崇文学。
他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和萧伯纳的作品。
对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是娱乐和消遣。
他对艺术的执著追求，恰如他献身于物理学一样，乃是出于精神生命的需要。
在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远也没有终点的世界，从事艺术和科学的最大乐趣不是占有，而不断地追求。
他极力推崇文学艺术，是因为他深深懂得它们的伦理价值。
爱因斯坦认为，文学艺术的最大价值就在于它能提高人们的精神境界，而大艺术家在这方面的作用往往要胜过科学。
在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者抱着要以丰富的想像力为心理背景。
倘若没有诗人般的想像力，爱国斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对性原理？
有人提出：
我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？
原因也许是多方面的。
一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。
其中艺术素养便是一大因素。
如果爱国斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。
音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能提高你的精神境界，丰富你的想像力，拓展你的文化背景，从而有助于你成为爱因斯坦。
（选自[美]迈克尔·怀特 约翰格里本《爱因斯坦——一位旷世奇才的一生》）
1．把第一段末尾句子分号以后画线的部分改换一种说法，用一个四字句表达，意思不变而文字更洗练：
________________
2．爱因斯坦是一位大科学家，他为什么还推崇音乐和文学艺术呢？
答：
3．你有自己的艺术爱好吗？
你最喜欢哪一部艺术作品？
说说你喜欢的理由。
答：
4．读完本文，请给它命一个合适的标题：
*5．在某些学校，一些老师为了提高学生的考试成绩而大量占用音乐、美术等所谓的"副课"的时间。
请结合本文给你的启发、谈谈你对这一现象的看法。
答：
⊙轻松一刻
走进钱学森的家
曹卡民 周志飞
这样的一个家庭在中国甚至世界都是罕有的：
夫妇俩一个是共和国的「航天之父」，至今惟一的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号获得者。
一个是中央音乐学院著名教授、桃李满天下的艺术家、音乐教育家。
伴随着新中国50年的历程，他们也共同携手走过了52年的情感人生。
……这个艺术与科学结合的家庭有着怎样独特的真情与魅力？
让我们试着走进这个共和国的功勋家庭。
教授的家就应该这样：
都是书
第一次走进这个家时，蒋英老师的学生、中央音乐学院赵登营老师发现：
怎么这个著名人家所住的房子又老又暗？
--在50年代建的那种一排排的红砖老楼中，跟普通的单位宿舍没什么两样，家俱也很一般。
尽管有关部门几次让他们“乔迁”过，但他们一直没搬，他们不愿意给国家增加麻烦。
蒋老曾说：
“我不羡慕人家装修这、装修那的。
教授的家就应该是这样的：
都是书。
”除了四周的书和一架当年从国外带来的、相伴多年的名贵钢琴外，这真是一个平常得不能再平常的家了，但就是在这书的包围中，让人感受到一种向上的力量。
两老惟一讲究做的就是知识、学问，家里上上下下都是书，据说书柜就有近50个。
钱老研究科学，每天看大量的资料、剪报，关心国家大事，注视着国家的发展。
蒋老研究音乐、教授学生，同样也关注国家大事。
她对海外学生回国的唯一要求就是要带回国外最新的资料，她研究和使用后她再亲自复制供教学之用。
他们作出了那么大的贡献，生活上却是那样地无欲寡求，“对于人生他们一定是悟到了什么”，接触过他们的人总会有这样的“心得”。
蒋英教授：
千万人中一眼就能看出她来
她是那种特别有修养的人，谈吐、为人莫不如此，蒋英教授的一个学生如此描述对自己的老师那种高山仰止的心情：
“千万人中一回头，你就能看出是她，尽管众人的穿着都一样。
”因为她具有的那种气质与吸引力与众不同。
蒋英出身名门，自幼酷爱音乐。
1937年考入德国柏林大学声乐系，后辗转到瑞士，师从多位音乐大师，掌握了大量的德国、法国艺术歌曲、清唱剧、受难曲、弥撒等室内乐作品，同时对古典、浪漫时期及近现代歌剧作品有了深刻的认识与理解。
蒋教授回想大学时光时说：
“进大学后，我像掉进知识的海洋里，吞呀！
吞呀！
有吞不完的东西。
”她每天抓紧时间练声、做题、学外文，并利用晚上时间穿梭于音乐厅和剧院聆听、学习。
来不及吃饭，就在地铁买个面包充饥。
少女时代的蒋英有个坚定的信念：
“我不能丢中国人的脸！
”
因为有头疼病，退休后的蒋老每次给学生上完课后都格外疲倦。
但她坚持不收学生一点费用。
学生劝她说：
“老师，我现在收学生还收好几百块钱呢！
”“收那么多！
”蒋老又是责备又是自豪。
对慕名求教者，她也是毫无保留地悉心指导。
但有一个条件，必须先考察人品、修养是否好。
她告诫学生：
“唱歌光用嗓子不好听，要用心去唱，表达你真正的感情，这样你的歌声才能打动听众的心灵。
”蒋老每教一首歌，都要亲自翻译、复制好音响。
每当学生学习出现问题时，吃不下睡不着的反倒是她。
伉俪情深：
谁也离不了谁
钱学森1934年从上海交通大学毕业，同年考取清华大学公费留学，1939年在美国获航空和数学博士学位。
在美国学习研究期间，他与他人合著的《远程火箭的评论与初步分析》，奠定了地地导弹和探空火箭的理论基础；与他人一起提出的超音速流动理论，为空气动力的发展奠定了基础。
1949年，新中国成立。
钱学森和夫人蒋英作出了返回祖国的决定，然而却遭到美国当局的阻挠和迫害。
当时美国的一位将军断言，钱学森的作用和意义，在军事上，抵得上5个师。
在钱学森遭到15天的审讯和非人的折磨，全家又经过了5年被监视的软禁生活后，在周恩来总理的关怀下，通过中国驻波兰大使在日内瓦与美国大使会谈，1955年10月，钱学森夫妇得以返回祖国。
回国后，他向国务院呈交了《关于建立我国国防航空工业的意见书》。
1956年，他受命组建我国第一个火箭、导弹研究所--国防部第五研究院并担任首任院长，主持完成了“喷气和火箭技术的建立”规划，参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展计划，是新中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。
钱老喜欢音乐，年轻时是学校里的小号手。
在谈到幸福时，他认为，自己的科学成果中包含着妻子的付出。
在1950年至1955年美国当局对他们迫害5年间，蒋英在卫生间里给钱学森放一把椅子看书学习，以躲避特务的干扰，自己又带孩子又管家务，作出了巨大的牺牲。
“她是女高音歌唱家，而且是专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲的。
正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说，正因为我受的这些艺术方面的熏陶，我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。
”
去年蒋老做心脏手术时，蒋老说：
“我可不能先没了！
”熟悉他们的人也深知这个手术的重要性：
它关系到两个人--两个不可分离，共度了50多年风雨人生，与共和国的奋进脚步紧紧相随的两位杰出老人。
（摘自《羊城晚报》1999年10月20日是，有删节）
精品赏读
8回忆鲁迅先生
⊙收获平台
一、萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。
她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情?
答：
二、鲁迅先生的休息方式是什么?
答：
三、你知道文中出现的海婴是谁吗?
（根据文章内容推断一下吧！
）
答：
四、课文中描写鲁迅的各个生活片段,给你印象最深刻的是哪一个？
读了课文，你对鲁迅有没有新的认识？
请谈谈你的体会。
答：
*五、鲁迅作为中国文坛的大家，我们也一起学习过他的《社戏》、《从百草园到三味书屋》，你还知道他的哪些有代表性的作品？
答：
⊙发展空间
一、阅读下文，回答问题。
踏遍东南西北，以身许之山水
徐霞客，名宏祖，字振之，江苏江阴人，明代著名的地理学家与文学家。
由于他在旅行中经常与朝霞暮霭为伴，友人们送给他一个别号“霞客”。
他把毕生精力都献给了祖国的山山水水，东起浙江东部海岛上的普陀山，西至云南西部的腾冲，北抵河北蓟县的盘山，南达广东罗浮山，足迹遍及中国大部分省区，留下60多万字的《徐霞客游记》。
这本书不仅在地理学上给我们提供了大量新鲜、宝贵的科学资料，而且文笔优美，写景状物绘声绘色，具有
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