湖南文艺出版社小学二年级下册音乐教案全册.docx
《湖南文艺出版社小学二年级下册音乐教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南文艺出版社小学二年级下册音乐教案全册.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖南文艺出版社小学二年级下册音乐教案全册
中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
多快乐呀多幸福
第1课时
教学目标
会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点
学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学准备
教学光盘
教学过程
更新与改进
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5— |1 5 |5—|6 3 |3—|5 4 3 2 |1—||
小朋友们好, 您好 您好, 张老师您好！
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F 3/4
13 5 6 |5——|16 66 6 |15 55 5| 64 32 1||
秋风在唱歌, gulu lululu gulu lulu lu gulululu lu、
小河在唱歌, lala lalala lala lala la lala lala la、
三、新课教学
师:
同学们,我们生活在这个世界上,您们觉得自己幸福不？
西藏的小朋友觉得自己可幸福了,所以她们高兴地唱起了歌跳起了舞,我们来听一听。
1、 老师范唱;
2、 带唱歌曲;
3、 用lu音模唱歌曲;
4、 按节奏读歌词;
5、 跟琴轻唱歌词;
6、 齐唱歌曲。
四、总结下课
师:
这节课您们有什么收获呢？
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
多快乐呀多幸福
第2课时
教学目标
1、学会演唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与她人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与她人合作表演的快乐。
教学重点
学唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学难点
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏,学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀多幸福》的表演。
教学准备
教学光碟
教学过程
更新与改进
一、走进西藏
师:
小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:
说得非常好!
热情的藏族小朋友让我代表她们献上洁白的哈达,欢迎您们！
向小朋友们问一声:
“扎西德勒”！
3、学说藏语:
师:
您们知道“扎西德勒”就是什么意思不？
—吉祥如意
生:
……
师:
您们真聪明!
藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去瞧瞧好不?
（播放《多快乐呀多幸福》）
二、入乡随俗
过渡语:
她们的聚会可热闹了!
我们也加入到她们的行列中去,好不好?
（再次播放《多快乐呀多幸福》,老师打节奏）
（一）声势律动
师:
请大家与我一起来把节奏打一遍。
（老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度）
师:
让我们合着音乐来试一试。
（播放音乐）
师:
小朋友们真不错!
您们知道真不错,您真棒用藏语怎么表示不?
---巴扎嘿!
我们一起来一遍。
师:
我们把巴扎嘿加到音乐当中去。
（播放音乐,与学生一起律动）
（二）学唱歌曲《多快乐呀多幸福》
师:
音乐好听不?
这就就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀多幸福》（出示歌谱）
①有节奏的朗读歌词。
师:
现在请同学们与老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。
师:
我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方？
生:
……
师:
您真聪明！
大家来鼓励鼓励她,“巴扎嘿”！
师:
“查拉羊卓拉”就是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐、所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。
师:
现在老师读上半句,您们朗读衬词部分、（第二段师生互换）。
③学唱歌曲。
师:
请您们听老师把这首歌唱一遍。
（师弹琴范唱）
师:
现在请同学们随老师一起来学唱第一段。
（师带唱）
师:
衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样。
（师范唱衬词部分）
我们再把第一段来一遍。
④生自己唱第二段。
师:
这一遍小朋友们唱得非常的好!
第二段,老师唱上半句,请您们唱下半句、
⑤男女生交换接龙。
师:
您们唱得真不错!
我们来给自己一点鼓励吧!
这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。
（师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快。
）
⑥齐唱。
师:
您们配合得真好!
现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍（师弹琴,加快速度）
⑦随乐唱。
师:
让我们跟着音乐来一遍吧!
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
多快乐呀多幸福
第3课时
教学目标
1、学会演唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与她人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与她人合作表演的快乐。
教学重点
学唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学难点
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏,学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀多幸福》的表演。
教学准备
1、学会演唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与她人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与她人合作表演的快乐。
教学过程
更新与改进
一、复习导入
1.请全班同学跟着音乐齐唱《多快乐呀多幸福》。
2.男女生比赛唱《多快乐呀多幸福》。
3.分小组上台表演唱《多快乐呀多幸福》（要加入自己自创的动作进去）。
4.老师总结哪个小组唱的最好。
二、拓展部分
1、老师带跳。
师:
小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!
（师随乐舞）
师:
老师跳得好不好呀?
能不能给我点鼓励呢?
“上吉其”----谢谢！
师:
您们想学这个舞蹈不?
全体起立!
（师边唱边带跳,再随乐跳一边）
2﹑请学生上台随乐跳。
师:
有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下不?
（请学生上台跳舞,师弹琴）
3、加入声势。
师:
藏族小朋友的联欢会真热闹!
让我们来为她们加油,鼓劲,呐喊吧!
（随乐带生律动）
师:
请大家与我一起来呐喊吧!
（再带一遍）
4﹑分组唱歌,呐喊。
5﹑加入打击乐器。
师:
我们有歌又有舞,要就是还有乐器的伴奏就更热闹了,就是不就是呀?
（给学生分乐器）
师:
老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊、让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
三、小结
师:
谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
（听赏）快乐的苏诺
第1课时
教学目标
听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学重点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教学难点
能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪
教学准备
教学光盘
教学过程
更新与改进
一、组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5— |1 5 |5—|6 3 |3—|5 4 3 2 |1—||
小朋友们好, 您好 您好, 老师您好！
二、基础训练
1、发声练习
1=F—1=D 2/4
1 2 3 4 |5— |5 3 |1—|5 3 |1— |5 4 3 2 |1—||
布谷鸟唱歌, gugu gu gugugu gugu gugu gu、
时钟在唱歌, didi da didida didi didi da、
2、视唱
三、新课教学
师:
昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师:
听,这又就是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、 播放《快乐的苏诺》
3、 师介绍歌曲,这首歌曲就是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、 再听乐曲,感受音乐的气氛
师:
这首歌曲的感情就是怎样的？
—欢快。
四、参与表现
1、师:
这首乐曲这么好听,我们来唱唱她的主旋律。
1=G 2/4
5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 |3 3 2 |1 3 3 2 |1 2 6 |
6 2 1 6 |1 1 6||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
小春笋
第1课时
教学目标
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学重点
能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。
教学难点
感受体验歌曲愉快的情绪就是重点,唱好歌中的附点音符与休止符号就是重点。
教学准备
教学光碟
教学过程
更新与改进
一、欣赏导入部分。
配乐诗朗诵《春天》,音乐可选用《渴望春天》的旋律。
二、欣赏《渴望春天》。
师:
春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,瞧燕子归来,瞧满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。
春天就是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁不？
下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》。
三、新授歌曲《小春笋》。
（出示竹林的图片）师:
春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！
让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1、教师范唱歌曲。
提问:
这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2、跟琴轻轻哼唱。
3、解决歌曲难点。
4、完整有表情地演唱歌曲。
5、歌表演。
分各小组讨论,分配角色。
交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演,学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四、全课总结。
师:
“一年之际在于春”,春天给我们力量与勇气。
同学们您们就象春天里的花儿一样美好,您们就就是祖国的未来与希望,愿您们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出您们的一份力量。
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
小乌龟飞上天
第1课时
教学目标
1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。
教学重点
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
教学难点
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
教学准备
教学光碟
教学过程
更新与改进
一、欣赏伴奏歌曲
师:
在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢？
（欣赏伴奏第一段）
师:
（引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱）
听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲
（一）欣赏第一段歌词
师:
小乌龟在小河边玩得真开心！
可就是有一天她仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊！
您们知道它为什么哭不？
（学生猜想）
小乌龟到底为什么哭呢？
一起来听听（欣赏歌曲第一段）。
再次欣赏第一段。
（二）欣赏第二段歌词
师:
原来小乌龟真的就是想天上飞呢！
可就是它没有翅膀怎么办呢？
您们有什么好办法不？
（欣赏歌曲第二段）
学生自由说说想出的办法。
谁瞧见小乌龟哭了？
它就是怎样帮助小乌龟的呢？
再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）
原来小乌龟就是这样飞上天的呀,我们也来学学。
引导学生用动作表演听音乐与同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣赏第三段歌词
师:
小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真就是太高兴了啊！
没想到这时却发生了意外的事情、、、、、、发生了什么意外呢？
（欣赏歌曲第三段）
小乌龟怎么会掉下水呢？
它在唱什么？
它为什么要唱歌？
（再次欣赏一遍）
三、完整欣赏歌曲
完整欣赏《小乌龟飞上天》
再次欣赏,唱衬词:
哟罗哟锣喂。
提供胸饰:
小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
粗心的小画家
第1课时
教学目标
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》,并且为歌曲改画,创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。
教学重点
学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点
掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备
课件
教学过程
更新与改进
一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁
师:
易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,瞧瞧她就是谁吧？
（播放课件:
小朋友们好！
我就是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。
我就是一个小画家,有一大把彩色铅笔。
我对别人讲,我什么东西都会画。
）
师:
您们相信丁丁说的话不？
师:
这样吧！
我们一起去瞧瞧丁丁的画吧！
2、瞧画（课件）
师:
丁丁画了哪几种动物？
师:
您们觉得丁丁的画怎么样呢？
师:
哪里画错了？
我们一起来找找吧！
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。
（1）导入
师:
请小朋友们评一评,丁丁就是不就是真正的小画家？
生:
不就是,她就是粗心的画家。
师:
我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。
在学习这首歌之前,请小朋友与老师一起玩个节奏游戏。
（课件出示）
xxxxxxx
画只螃蟹四条腿
画只鸭子小尖嘴
画只小兔圆耳朵
画匹大马没尾巴
（2）认识附点。
师:
有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？
它有什么作用？
师:
这些小圆点叫附点,它就是延长前音符时值的一半。
（3）读节奏师示范,学生跟读,注意附点的作用。
（4）随乐唱。
四、学唱歌曲。
1、师:
让我们听一听别人就是怎么来说丁丁的？
播放课件:
要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。
（连续两遍）
2、师范唱,生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。
（呜提出要求:
声音与谐、自然、统一、不喊唱。
）
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。
5、分组唱一唱。
比一比,瞧哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。
要求其她学生做文明小观众。
五、改画,改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。
（1）改画。
师:
我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢？
（生:
帮助她）课件展示正确的画
（2）改歌词。
师:
丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法与歌声夸夸丁丁吧！
（小组长做小老师用节奏问,其她孩子答）
2、用新歌词演唱。
六、结束。
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
洋娃娃与小熊跳舞
第1课时
教学目标
1、学唱歌曲《洋娃娃与小熊跳舞》,并能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆的进行歌表演。
2、在听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》时,能感受到乐曲的基本情绪,并能随乐曲的韵律进行表演与创编,敢与表现自我,在活动中学会与她人合作。
3、课的学习让学生体验到二拍子与三拍子乐曲在节拍的特点,能用肢体动作表现二拍子与三拍子的节拍感。
教学重点
体验二拍子与三拍子的节拍感。
教学难点
用肢体动作表现二拍子与三拍子的节拍感。
教学准备
课件
教学过程
更新与改进
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
二、舞会任务
学唱舞会主题曲《洋娃娃与小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。
要求:
第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律听完以后举手说一说这首歌的情绪就是怎样的？
给您什么样的感受？
1、听赏:
感受歌曲情绪了解歌词内容
（1）初听:
学生听赏回答问题（高兴活泼快乐）;再听第二遍,要求:
这一次要请小朋友们边听边瞧书找一找歌词中出现的两位小主人就是谁？
她们在做什么？
（2）复听:
老师播放歌曲录音带学生瞧书听赏回答问题（洋娃娃与小熊在跳舞）
老师根据学生回答情况补充问题:
小熊就是怎么做的？
（点点头）洋娃娃瞧见小熊做的很好于就是就。
。
。
（笑起来啦）接下来,洋娃娃与小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可就是它们有着不同之处我们来帮洋娃娃与小熊找一找吧首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求:
听两遍找一找不同的地方在哪里
3、学唱歌曲:
要求:
请小朋友们用双手打节拍跟我一起有节奏的瞧书朗读歌词
（1）回顾歌词:
老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生瞧书拍手跟读
（2）巩固歌词:
（3）完整的演唱歌曲:
A、第一遍:
老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱
B、第二遍:
问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律瞧歌词答唱
C、学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135与131
D、第三遍:
表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏
E、第四遍:
有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手
4、创编歌词:
请小鸭来与洋娃娃跳舞边唱边做动作
洋娃娃与小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
她们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
B、学生创作:
学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
四、离开教室,下课
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
布娃娃弹琴音乐
第1课时
教学目标
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱;
2、能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活,热爱音乐与热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。
教学重点
学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲;
教学难点
休止符、连线在歌曲中的合理运用。
教学准备
课件
教学过程
更新与改进
1、导入
故事导入:
从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们与她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。
今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物与朋友们发送了舞会的邀请卡。
我们来瞧瞧有关于舞会的说明吧！
正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来就是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。
小熊为什么会哭呢？
原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢与大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑她。
今天瞧到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。
小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让她学会唱歌与跳舞,与我们一起参加舞会好不？
二、新授
师:
小朋友跳的真好！
有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对您们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,您们听！
1、师:
您们听见她都唱了些什么呀？
（请小朋友举手回答）
2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。
3、听教师范唱（配伴奏）,学生跟着歌声击拍。
4、听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。
5、听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。
6、听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。
7、教师教唱歌曲
3、课堂小结
教学反思
（课后手写）
芦洪市中心小学教案总课时
年级
二
科目
音乐
课型
新授
主备人
张萌
执教人
课题
跳圆舞曲的小猫
第1课时
教学目标
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象与观察能力得到提高。
2、通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学重点
用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学难点
用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备
课件
教学过程
更新与改进
一、组织教学
二、欣赏教学
初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师:
今天,老师为大家请来了一位新朋友,您们猜一猜她就是谁呢？
老师有个要求,请您静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家。
生:
初听乐曲,并做抢答。
师:
原来这就是一只可爱的小猫,您平时观察的小猫它有什么样的特点？
生:
可爱、走路轻轻。
复听乐曲
师:
这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来,这还不就是一只普通的小猫,它就是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来我们再来听一遍,当您听到乐曲有变化的时候,您想一想小猫就是怎么样来跳圆舞曲的？
您又能联想到什么呢？
老师也与小朋友一起来欣赏。
3、感受乐曲
您们觉得乐曲有怎样的情绪变化？
您有什么样的感受？
生:
小猫一开始就是悠闲的跳舞
师:
乐曲在活泼的时候,小猫就是怎样来跳舞的？
乐曲在抒情的时候小猫就是怎样来跳舞的？
谁来表演？
生:
表演
4、分段欣赏
（1）唱一唱
师:
这么优美动听的乐曲就是几拍子的呢？
我们一起来听一听乐曲的第一部分/生:
三拍子
师:
好,请同学们瞧屏幕（出示谱例）跟着老师唱。
（要求学生边唱边画旋律线）
师:
老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱。
生:
学生演唱。
（2）动一动
师:
小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印,大家瞧“。
”表示什么？
知道就是怎么印上去的不？
生:
好象掂脚尖
师:
好。
让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。
（提示学生用拍腿、拍肩的方法）
（3）听一听
1、教师:
请大家注意听,这段音乐您们熟悉不？
与哪段相似？
生:
第一部分
师:
好的当您听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
2、听尾声乐曲结束的时候,出现了什么样的情况？
谁能来说一说？
生:
小猫被主人叫走了。
。
。
。
。
教师总结:
同学们刚才欣赏中,第一段与第二段就是完全相同的,在
升级会员 