《计算机基础》教学大纲.docx
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《计算机基础》教学大纲
《计算机基础》
教学大纲
（课程标准）
一、课程概述3
1.课程性质3
2.设计思路3
3.课程主要内容4
二、课程培养目标4
1.知识目标4
2.能力目标4
3.素质目标5
三、与前后课程的联系5
1.前后课程5
2.前导课程说明5
3.与后续课程的关系6
四、教学内容与学时分配6
五、学习资源的选用8
1.教材选取的原则8
2.推荐教材8
3.参考教学资料9
六、教师要求9
七、学习场地、设施要求9
八、考核标准与方式10
《计算机基础》
教学大纲（课程标准）
课程名称：
计算机基础
课程代码：
•
课程类别：
专业核心课程
学制学历及教育类别:
4年
适用专业：
电子商务
建议学时数:
144
课程概述
1.课程性质
中等职业学校电子商务专业的一门基础核心课程，其内容涵盖了电子商务领域中计算机方面的各个环节，是理论与实践相结合，提升学生电子商务方面的计算机综合能力的专业课程。
2・设计思路
（1）课程设计理念、依据
本课程建议在中职第一学年第一学期或者第二学期开设。
通过本课程的学习，培养学生对办公软件的使用包括计算机基础知识
（2）课程设计思路
文字编辑与排版、电子表格制作、演示文稿制作、数据库技术应用、电子商务网络基础及常用办公设备使用等七个方面的学习领域,从而将自己变成一个能够熟练灵活使用计算机这个现代化工具。
3・课程主要内容
计算机基础是我校电子商务专业的一门专业基础课程，以学生考取“计算机操作工（中级）”为目标而设置，包括文字录入、计算机基础知识、文字处理、电子表格、演示文稿的制作、数据库（ACCESS）.网络基础、常用办公设备的使用等内容。
二课程培养目标
1.知识目标
（A）文字录入
（B）计算机基础知识
（C）文字处理
（D）电子表格
（E）演示文稿的制作
（F）数据库（ACCESS）
（G）电子商务网络技术应用
（H）常用办公设备的操作
2・能力目标
要求学生以正确指法，使用自己熟悉的输入法。
以20分钟为鉴定时间段，英文速度达到160字/分，汉字达70字/分。
掌握计算机的发展史及应用领域、计算机的分类方法、计算机的性能指标、计算机系统的硬件组成及各部分的功能、计算机的软件分类及操作系统的安装与使用、常用工具软件的安装与使用。
掌握利用Word软件编辑文字图形、图像、声音、动画，还可以插入其它软件制作的信息，也可以用Word软件提供的绘图工具进行图形制作，编辑艺术字，数学公式，图文混排、邮件的合并、链接技术等能够满足用户的各种文档处理要求。
掌握制作办公表格、会计报表，它还可以进行各种数据的处理如数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总、建立数据图表、建立数据透视表及透视图等，广泛地应用于电子商务行业的数据分析、数据管理等众多领域。
能够使用PowerPoint2013,创作自己的演示文稿，如：
求职报告、自我介绍、演讲报告、产品介绍、主题演讲等；并能够根据不同的需求设计不同的演示文稿；能够根据使用者的需要进行幻灯片文稿对象的格式的设置、放映特效和录制旁白等PowerPoint2013的基本功能。
3・素质目标
1.培养学生搜集信息、整理信息的能力以及团队协作精神。
2.锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。
3.培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、求真务实、严谨规范的工作作风，
能够锲而不舍地、不厌其烦地追求技术上的创新与艺术上的完美表现。
4.激发学生学习和使用软件进行电子商务基础的兴趣。
三、与前后课程的联系
1.前后课程
前导课程：
语文数学
后续课程：
网络营销网上开店与运营
2・前导课程说明
基础课程的学习帮助专业知识提升
3・与后续课程的关系
基础课程为后续课程做准备
四、教学内容与学时分配
序号
教学单元（项目）
名称
主要教学内容
学习目标
建议学时
1
计算机基础知识
计算机的产生发展、组成及配宜、常用软件.病毒等知识。
能在WINDOWS这个窗口操作系统环境下熟练地操作汁算机.包括：
管理设备、配宜系统、对系统环境进行优化.能进行常规的文件.目录及磁盘管理.应用程序或丄具软件的安装等•为以后的学习和工作打下基础
知识目标：
选配电脑.部件功能记心中
初识系统.桌面窗口对话框
文件管理.复制移动建目录
能力目标：
控制面板•各种设宜要熟悉
压缩杀祷.应用软件会使用
素质目标：
学习的耐心.专注度.细致度.后期复习能力提升。
20
2
文字编辑与排版
利用Word软件编辑文字、图形.图像.声音、动画，还可以插入其它软件制作的信息，也可以用Word软件提供的绘图工具进行图形制作，编辑艺术字.数学公式，能够满足用户的各种文档处理要求。
知识目标：
文稿录入.认识界面是关键
文稿編辑.査找替换更方便
打印输出.侦览文档是前提
格式设过.段落字符两分离
修饰文稿.分栏艺术加水印
文档关化•图片边框和底纹
插入图形.自选图形与符号
能力目标：
制作表格.插入规则与手绘
表格编辑.套用格式自动化
数学公式.插入对彖是帮手
邮件合并，批址操作太实用
链接技术.增强文稿交互性
中文版式•各路神仙显神通
图文混排.个人审关最关键
素质目标：
学习的耐心，专注度.细致度，前期预习，后期复习能力提升。
30
3
电子表格处理
制作办公表格.会计报表.它还可以进行各种数据的处理.统讣分析和辅助决策操作，广泛地应用干管理、统计财经.金融等众女领域。
知识目标：
表格登记.数据图片要准确数据录入.基木格式请牢记人爭档案.快速填充是帮手公式应用，开拓思路成关键销售统计.名次排定很重要
30
序号
教学单元（项目）名称
主要教学内容
学习目标
建议学时
能力目标：
数据筛选，显示隐藏任选定
分析图表，图文并茂更直观
查询数据.复杂内容变简讯
表格打印.缩放比例别忘记
素质目标：
学习的耐心，专注度.细致度，前期预习，后期复习能力提升。
4
演示文稿制作
用PowerPoint2013,创作自己相关主题的幻灯片•会设宜幻灯片文稿对彖的格式，放映特效等PowerPoint2013的基本功能。
知识目标：
内容设计・层次分明易交流
演示文稿.年终总结好帮手
能力目标：
套用模板.进口出口很淸晰
提示向导，步步操作更简讯
素质目标：
学习的耐心，专注度，细致度.前期预习，后期复习能力提升。
30
5
电子商务网络基
础
使学生了解国际互联网的基木知识，熟练操作和应用Internet.学握网络操作、组装与维护的基木要求和技术，能熟练操作计算机网络。
达到在网上传送信息，编制帐务报表，进行电子结算的目的。
从而为独立胜任网上营销工作打下良好的基础。
知识目标：
认识网络，锁件识别要淸楚
网线制作，线序排列是关键
局域网络.通信共享很方便
无线路由•家庭使用更随总：
能力目标：
网上冲浪，浏览器是敲门砖
学会搜索，筛选取舍是关键
邮件收发，信息交流更便捷
网络工具.解决问题很实用
素质目極：
学习的耐心，专注度，细致度.前期预习，后期复习能力提升。
14
6
数据库技术应用
数据库原埋和数据处理的持点，熟练学握数据库的直接使用方法（建库、表.查询.窗体、报表等方法），学会数据库程序设il•方法，能用数据库编写具有一定实用价值的程序，如简单的工资管理.成绩管理或财务系统。
知识目标：
演示系统，了解概念与基础建立系统.数据库与五个表维护表格.关系结构与记录创建査询.査询方法是关键査询结果，规划步腺是前提能力目标：
创建窗体.控件使用很重要窗体设计.属性设置显神通创建报表.打印预览是目的报表设计.分组排序很实用综合练习.系统发布就完成
10
序号
教学单元（项目）名称
主要教学内容
学习目标
建议学时
素质目标：
学习的耐心，专注度，细致度.前期预习，后期复习能力提升。
7
常用办公设备使用
目前常用的现代办公设备•传真机.静电复印机.扫描仪.投影仪、打印机等使用方法
知识目标：
发送传真.弹指一挥信
文稿打印,瞬间电档变纸质
文稿复印，一份立马成多份
能力目标：
文稿扫描.电档保存更方便
使用投影.报告演讲很精彩
素质目标：
学习的耐心，专注度，细致度，前期预习，后期复习能力提升。
10
合计
144
五、学习资源的选用
1.教材选取的原则
1）、教材应依据本课程标准选择。
2）.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3）.教材通过项目任务的情景模拟、案例示范、活动体验和课后拓展作业等多种形式来组织选择，使学生在学习和活动中达到该课程的技能考核项目要求，培养基本职业能力。
4）.教材应突出应用性，突出重点，内容应简明扼要，以学生为本，应将本专业领域的发展趋势及新知识及时纳入其中。
5）.教材中的活动设计要具有可操作性。
2・推荐教材
1）.在行业专家对市场营销专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析的基础上，融合营销师职业资格考核要求，以本课程标准为依据编写教材。
2.以理论与实践一体化的项目教学形式设计教材，把握本课程的知识点和技能点，按照“必需、够用，兼顾发展''的原则，循序渐进地组织教材内容。
3）.教材选定应结合中职学生的特点与企业的实际需要，通过自己动手动脑达到预定的知识目标与技能目标。
4）.教材选择应图文并茂，用大量的案例来帮助学生学习理解与认识，提髙学生学习兴趣。
文字表达要精炼、准确、科学。
5）.《计算机基础技能》校本教材
3・参考教学资料
《计算机基础》《计算机基础应用》《office办公应用》
六、教师要求
1.双师型教师与企业专家。
在教学过程中应注重培养道德品质、职业素养及严谨治学的作风。
2.贯彻任务引领的教学指导思想，着重培养学生案例分析的能力,提高学生学习兴趣，挖掘潜能，注重教学实效。
七、学习场地、设施要求
1•硬件设备
校内教学场地配备良好电脑多媒体设备，并确保每个实训室都能连接到互联网，满足教学需要，教学过程中要求准备好相关教辅资料。
2.教学软件
常用办公软件
八、考核标准与方式
学习评价是为确认学生学习进度、学习水平、认识提髙、能力提升、行为转变，以及教师教学的效果，为调节和控制教学过程提供决策的依据。
评价的目的，在于进一步发挥职业生涯规划的激励功能。
评价应以各规划环节产出质量，以及职业生涯规划整体质量和相应调查报告、总结等成果，作为主要评价依据。
在评价过程中，要通过学生自主评价、小组或班级的集体评价、教师的导向性评价等方式，充分发挥学生主体在评价中的作用。
学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。
认知水平分为“了解”、“理解”两个层次。
运用评价主要指职业生涯规划各环节和整体产出的质量，以及职业生涯规划对学生自身发展的实际激励作用。
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