五年级英语集体备课手册模板.docx
《五年级英语集体备课手册模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语集体备课手册模板.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级英语集体备课手册模板
备课手册
BEIKESHOUCE
学科
年级
学年度
第学期第本
（本学期共本）
单位
主备人
单元教学计划
（第单元）
单
元
教
材
分
析
教
学
目
标
设
定
教
学
重
点
难
点
教
学
整
体
构
思
与
建
议
教
学
整
体
构
思
与
建
议
教
学
资
源
与
开
发
课
时
安
排
课时备课
课题
Myfavouriteseason
课型
总课时
1
授课日期
教学目标：
1．能够听、书、读、写单词：
season,spring,summer,fall,winter.
2．能够使用句型：
What’syourfavouriteseason?
提问，并能够根据实际情况回答。
3．能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。
4．能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。
教学重、难点：
1．词汇：
seasonspringfallsummerwinter.
2．句型：
What’syourfavouriteseason?
.
难点：
1．单词发音：
springfall
2．favourite单词的读音和拼写。
课前准备：
1．教材相配套的教学录音带；2．单词卡片；3．自制课件
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
热身、复习（Warm-up/Revision）
说一说，做一做
教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhot.
教师播放四年级下册第四单元的歌谣
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词coldwarmcoolhot
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
呈现新课（Presentation）
1.谈论天气：
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
学生根据实际做答。
No,it’swarm.
2.猜猜，读读
3.说一说（Let’slearn）
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。
4.描述季节
5.趣味操练（Practice）猜一猜
学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节
6.画画，说说
教师将Let’sfindout中的图片发给学生，
让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树
孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树
巩固和扩展（Consolidationandextension）
Listenandmatch
Readandwrite
有能力的同学仿照短文写一段话描写一个其他城市。
教师提问What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
学生根据实际做答。
No,it’swarm.
引出新词汇Spring,询问学生，那个季节最寒冷，Whichseasoniscold?
引出词汇season winter.询问学生，还知道那些季节？
Doyouknowanotherseason?
引导学生说自己知道的。
教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词：
springsummerfallwinter.。
教师范读，学生跟读。
学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”
教师板书主句型，指导学生认读。
教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音，小组问答练习。
教师询问：
What’stheweatherlikeinspring?
学生回答，通过师生问答为学生做示范。
（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）
学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节，各小组表述自己喜欢的季节。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
练习设计：
读一读，画一画
学生阅读句子，写出相应的季节：
It’swarmandsunnyinthisseason.
It’scoolandwindyinthisseason.
It’scoldandwindyinthisseason.
板书设计：
教后反思：
课时备课
课题
Myfavouriteseason
课型
总课时
2
授课日期
教学目标：
1．能够听懂、会说并能回答句型：
Whichseasondoyoulikebest?
能够在恰当的情景中运用。
2．能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3．能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。
4．嫩够听懂、会唱歌曲“What’syourfavouriteseason?
”。
教学重、难点：
句型：
听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?
.并能结合句型展开深入的对话。
难点：
用Ican的句型说出喜欢的原因。
课前准备：
1.教材配套课件；2．教材相配套的教学录音带；3．单词卡片
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.看一看，演一演
2.读一读
3.听听，唱唱
4.教师播放本单元中Let’ssing中的歌曲
孩子们边听边唱边演
二、呈现新课（Presentation）
1.听听，连连
全班同学听完后，共同完成连线
（Icanplaysnow）
教师询问1-2名学生后，将句型变为“Whichseasondoyoulikebest?
”引导学生像上面一样回答
2.说一说
3.模仿对话
教师播放Let’stalk部分的录音
提问学生：
Howmanypeopleinthisdialogue?
Whoarethey?
WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?
Why?
听录音，重复听到的句子
4.出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读。
5.小组对话
6.趣味操练（Practice）
7.小调查
学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Whichseasondoyoulikebest?
并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述。
抽查几个同学，汇报调查结果
8.游戏：
找朋友
同学中互相询问：
Whichseasondoyoulikebest?
然后同时说出答案，一样的话就成为朋友
不一样再找另外的同学询问
教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候。
请一个孩子表演，大家说出季节。
教师出示单词卡片，学生抢答。
学生开火车认读
按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读。
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上，教师和写名字的三个同学分别进行What’syourfavouriteseason？
的对话。
教师提问What’syourfavouriteseason?
学生根据实际做答。
（Winter）
教师询问：
Why?
学生结合实际回答
教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What’syourfavouriteseason?
一样。
教师带读，学生跟读
教师和学生仿例示范一组对话。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
三、巩固和扩展（Consolidationandextension）
学生看图说说季节
小组描述各个季节的特点
听力练习：
听录音，写词
练习设计：
Makeasurvey：
学生进行小组活动，运用句型：
Whichseasondoyoulikebest?
对小组内学生最喜欢的季节进行调查。
板书设计：
教后反思：
课时备课
课题
Myfavouriteseason
课型
总课时
3
授课日期
教学目标：
1．能够听、说、读、写本课时的四会句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
2．能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3．能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分所提供的例词。
教学重、难点：
重点：
四会句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
难点：
如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。
课前准备：
1．教材相配套的教学录音带；2．单词卡片；3．自制课件
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.唱一唱：
教师播放Let’ssing部分的歌曲，孩子们演唱
2.说一说
教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?
学生回答，并询问下一名同学。
开火车问答。
根据歌曲，出示相应的卡片，比赛哪个小组速度最快。
教师询问一名学生Whichseasondoyoulikebest?
学生回答，并询问下一名同学。
开火车问答。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
二、呈现新课：
1.看看，说说
教师出示不同季节人们在做什么的卡片，教师引导孩子们：
Whichseasonisit?
Whatcanyoudoinspring?
2.听并回答
教师播放录音，请学生重复听到的句子
教师板书句型，指导学生认读。
学生在小组中读对话。
引导学生试着提出问题：
“Whichseasondoes…likebest?
”并回答
3..写一写：
教师播放Readandwrite部分的录音，请学生边听边写出答案
然后让孩子进行阅读，检查答案
抽查学生公布答案
三、趣味操练（Practice）游戏
1.学生描述，如：
Iwearmysweater.It’swindy.Whichseasonisit?
另一名同学猜出答案
两人交换游戏
2.表演对话：
小组表演Readandwrite部分的对话。
要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。
教师出示不同季节人们在做什么的卡片，教师引导孩子们：
Whichseasonisit?
Whatcanyoudoinspring?
然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物:
Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It’swindy.Icanflykites.
引导学生表达自己的想法。
当一个学生表达完毕后，教师提问：
“Whichseasondoes…likebest?
”并板书句子，学生尝试回答。
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
四、巩固和扩展（Consolidationandextension）
Readandwrite
学生独立阅读对话
小组分角色朗读对话
独立完成Askandanswer部分的填写
练习设计：
仿例写一段话
参考课文Readandwrite和练习Readandwrite写一段话，说说自己最喜欢的季节和原因。
板书设计：
教后反思：
课时备课
课题
Myfavouriteseason
课型
总课时
4
授课日期
教学目标：
1．能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。
2．能够使用句型：
Whatwouldyouliketodo?
I’dliketo…对他人喜欢的活动进行调查。
教学重、难点：
重点：
四会单词和短语：
swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees
难点：
能运用Whatwouldyouliketodo?
进行实际交流。
课前准备：
1．教材相配套的教学录音带；2．单词卡片；3．自制课件
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．猜一猜
孩子说Guesswhichseasonisit?
It’swindyandcool?
其它孩子猜出季节：
fall
比赛哪个同学猜得最快
2.说一说
.
学生在小组中进行问答
---Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
---Ilikespring.
师：
Whichseasondoyoulikebest?
/What’syourfavouriteseason?
生：
Ilikespring.
师：
What’stheweatherlikeinspring?
生：
It’swarmandsunny.
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
二、呈现新课（Presentation）
1.想想，说说
2.看看，说说
教师播放课件，学生看单词，并认读
播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解
学生模仿课件在小组中展开对话
各小组展示对话
3.调查
汇报答案：
想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出I’dliketo….
三、趣味操练（Practice）
1.看一看，做一做
2.摆一摆，说一说
教师提问：
WhichseasondoIlikebest?
WhyIlikethisseason?
学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。
教师适当引导：
Whatcanwedoinspring?
学生Wecanflykites.教师：
Yes,soIlikespring?
（出示单词）
教师引导孩子们：
Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?
学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climbmountains,playsportssee）
教师出示相应的新词：
swimflykites skate makeasnowman planttrees
教师带读单词，学生跟读。
教师分别出示四个季节的主题图片，询问：
Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?
引导学生回答：
“I’dliketo…”鼓励学生提供课外的知识
教师说：
It’sspringnow,wecan…引导学生说出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，教师贴在黑板上,并询问：
“Whatwouldyouliketodo?
”孩子们回答
教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查。
师出示Let’slearn部分单词卡片，学生看卡片做动作，比一比哪个小组最快。
教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个孩子按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：
It’sspring.It’swarmandsunny.Icanflykites.
4个孩子一小组，每组准备一套这样的卡片，每个孩子摆一个季节，然后描述。
各小组展示对话
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
四、巩固和扩展（Consolidationandextension）
小组中说说每幅图各代表什么季节，在做什么。
听录音，连线
听录音，填出所缺内容
请孩子两人一组说说
小组展示对话，公布答案
五．小结
教师出示本课时新词卡片，学生认读
教师指着卡片，询问几名学生：
Whatwouldyouliketo?
指着黑板上的句子，带领孩子认读。
说一说，演一演
教师在黑板上板书四个季节，问：
“What’syourfavouriteseason?
”孩子根据调查结果分为四个组，每个小组的孩子们在一起分工，几个人介绍天气，其余几个人表演可以做的事情。
各小组介绍自己喜欢的季节。
如：
Ilikewinterbest.It’scoldandwindy.Sowecanplaywithsnows.Icanmakeasnowman.
Icanskate.Ican…
练习设计：
在练习本子上书写本节所学句子，注意开头大小写及标点符号的应用，老师巡视指导书写。
板书设计：
教后反思：
课时备课
课题
Myfavouriteseason
课型
总课时
5
授课日期
教学目标：
1．能够听懂、会说句型：
What’syourfavouriteseason?
Spring.Whydoyoulikespring?
BecauseIcanplanttrees/…
2．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
3．能够理解、听懂Storytime部分的故事。
教学重、难点：
重点：
句型：
Whydoyoulike…?
BecauseIcan….
难点：
在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。
课前准备：
1．教材相配套的教学录音带；2．单词卡片；3．自制课件
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.猜一猜
孩子通过动作的形式表演flykites,swim,等。
孩子提问Guess:
WhatamIdoing?
其它孩子猜出相关单词。
2.说一说
学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇。
教师出示词卡，复习单词的认读。
师：
Whichseasondoyoulikebest?
生：
Ilikespring.
师：
Whatdoyouusuallydoinspring?
生：
Ioftenflykites.
教学过程
教学环节及教学内容
师生双边活动
二、呈现新课（Presentation）
1.看看，说说
2.说说（Let’stalk）
听录音，理解Let’stalk对话的含义，并跟读录音。
自己认读对话
小组分角色朗读对话
各小组展示对话
3.调查（Let’sfindout）
学生自制调查表格：
包括人，季节，气候，原因。
孩子模仿Let’stalk中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。
三、趣味操练（Practice）
1.猜一猜
2.传话游戏
教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子：
Ilikesummer,becauseIcanswim./Ilikefall,becauseIcanfindmanybeautifuldefoliation.（落叶）/….
每个小组传话，看谁传的又快又好
每组的最后一个汇报你听到的句子
四、巩固和扩展（Consolidationandextension）
1.Linkandsay
两人一组问答，根据你听到的连出出对方喜欢的季节事情
两个人交换书对答案
2.Let’sdoasurvey
小组调查（6人）
各小组展示答案。
教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子：
What’syourfavouriteseason?
孩子回答：
Summer.
教师提问：
Whydoyoulikesummer?
教师引导孩子回答：
BecauseIcanswiminthesea.
教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问并请学生回答
教师板书句型：
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthesea.
教师说：
Guesswhat’smyfavouriteseason.Why?
学生猜测：
It’swinter.Becauseyoucanskate.教师给予肯定或否定的答案，然后
升级会员 