人美版美术五年级下册全册教案.docx
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人美版美术五年级下册全册教案
人美版五年级下册美术全册教案
周次教学内容课时安排
一《追寻文明的足迹》1
二《探访自然地奇观》2
三《我的书包》1
四《画故事》2
五《装饰画》1
六《装饰色彩》2
七《彩球的设计》1
八《奇思妙想》2
九《添画人物》1
十《用各种材料来制版》2
十一《动画片的今昔》1
十二《拟人化卡通》2
十三《追寻文明的足迹》1
十四《发现老房子的美》2
十五《留给母校的纪念》1
十六《我的成长记录》2
十七《剪纸中的古老记忆》1
十八《绣在服装上的故事》2
十九《美化我们的居室》1
二十《美在民间》2
第1课追寻文明的足迹教材分析
一、教学内容与目标
1、通过书中图片的欣赏让学生了解历史遗留给我们的文化遗产感受另一种凄惨的美古风古韵的美。
2、通过资料的收集让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑并培养学生们保护历史文化遗产的意
识。
二、教学的重点与难点
教学重点通过资料的收集了解文化遗产
教学难点培养学生保护文化遗产的意识
教学过程
一、组织教学
二、导入地球上有许多优秀的文化遗产这是前人留给全人类的财富今天就让我们走近它们了解它们感受历史带给我们
的震撼。
板书课题追寻文明的足迹
三、新授教师
播放课件《古代文明异国风光》
1、请同学们说一说你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同
学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看
3、除了课件中提到的历史文化遗产你还知道哪些有图片吗展示一下同学们收集到的资料很全面通过这些图
片资料我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的那么还有很多已经遗失的古迹它已成为了一个迹比如巴特农神殿在公元1687
年被威尼斯军队炮轰致毁还有巴比伦的空中花园它是人们梦想中的花园但它是否真正的存在人们仍无法寻得根源还
有罗德港巨人雕像摩梭拉斯陵墓都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产我们应该为它做些什么呢如果你以一个旅游者的身份到此贵地你会如何做才能
保护这些文化遗产呢
三、课外拓展
其实我们就近来看在我们中国就有很多的文明古迹九寨沟故宫苏杭二州还有很多很多我们要更好的保护它
们让他们继续存留下去把它留给未来。
在教学中学生可能在对文化遗产介绍的表达方面局限于已有的资料而忽略了自身的感受我们应及时引导学生从遗
产的整体、细节、独特之处历史价值等方面去挖掘内心的情感使学生真正为人类共同的财富而骄傲。
第2课探访自然的奇观教材分析
一、教学内容与目标
1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点
教学重点解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点感受自然奇观的美丽能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备课件、图片、资料。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、教师在我们生活的地球上有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠
给人类的宝贵遗产下面我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题探访自然的奇观。
三、讲授新课
一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
二、小组交流研究
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观你还见过哪些世界自然遗产教师课件演示课本中的精彩图片并分别对这些奇观
做简要的介绍。
2、自然奇观美在哪里
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美
四、学生实践要求画一幅你最喜欢的一种自然奇观在作业背面写下自己的感想。
学生绘画并在绘画的过程中认真思考自己
的感想。
教师巡视辅导。
五、小结布置下节课准备材料。
第二课时
一、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。
二、作业展评
欣赏学生作品并请画得好的学生读一读感想。
三、研究景点及相关资料
请同学们结合课前准备的资料分组研究一处景点它美在哪里你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状
态
四、总结延伸。
通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富我们应该如何珍视人类自然遗产呢今天有些世界遗产正面临危机。
除
去自然灾害更多的是人为因素如污染、战争等我们能为保护世界遗产做些什么呢
涉及到遗产的开发利用问题有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题针对这种
情况我们可以引导学生进行讨论讨论人与自然的关系如何合理利用自然等这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产留
给未来这一观
第3课我的书包教材分析
一、教学内容与目标
通过细致的观察自己的书包发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比设计一款多
功能的书包
二、教学的重点与难点
教学重点了解书包每个部分的作用。
教学难点自己设计一款多功能书包。
教学准备课件、图片、资料。
教学过程
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一现在的书包不仅实用而且非常的美观学生背着自己的喜欢的书包就
仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少它可以说是我们的贴身伙伴那你们对它的了解有多少呢
二、讲授新课
1、同学们现在将我们的书包拿出来摆在桌子上我们细细的观察一下书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜
——小兜——侧兜——里面格层背带——提手
2、还是哪些特殊的设计
3、我们仔细观察一下你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论你觉得书中的哪一个部分设计的不合理你想怎么样进行改进呢
5、你还想增加什么功能
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力设计一个即实用又完美而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书
包。
2、鼓励学生大胆想像大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示并做以汇报说说你的书包先进在哪里都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出
色的同学。
五、教师小结
看到同学们设计了多种多样奇异的书包老师有了一种想法就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学天
天回到家里打开书包一学就到深夜老师非常心疼你们我希望设计一款智能书包当你把书放进书包的同时书本上的知识
就像电脑一样贮存在你的脑袋中而且当你背上书包的时候感觉不到书的重量这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望
我们能不能凭借幻想生活我们还得为现实的生活打拼着。
第4课画故事教材分析
一、教学内容与目标
1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、能在作品中表现故事情节突出主要形象的动作与表情。
3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。
通过画故事体味故事中人物
的精神促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识形成合理的价值观。
二、教学重点与难点
教学重点了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画工具
相关资料。
教学过程
一、导入新课
说英雄播放课件每个人心目中都有崇拜的英雄人物说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点
二、讲授新课
1、今天老师要给大家介绍一位英雄想认识一下吗
2、点击播放课件故事大意很久很久以前九个太阳一起出现在天空中土地烤的直冒烟禾苗都干枯了铜铁沙
石也软软地快熔化了一些猛禽怪兽也出来作乱人民苦上加苦。
有一个叫后羿的人带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭
去解救受苦受难的人民于是故事发生了……
3、点击播放课件神话故事《后羿射日》动画论英雄
1后羿具有什么精神
2他是个什么样的人引导学生“为人类谋生存、大
无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。
”
4、审题
后羿后羿长什么样年龄、发型、服装
射1后羿的武器是什么你想怎样设计弓箭的造型课件显示不同造型的弓箭
2后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的谁来演示一下学生演示课件显示不同造型的射箭姿势
3他在什么位置射是准备射射箭中还是已射下
日1十个太阳长什么样
小结形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。
2太阳的表情后羿弯弓搭箭满天流火落地的变成了三足乌鸦。
有的太阳刚刚中箭还没有开始变成乌鸦是
什么表情别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情课件显示不同造型的太阳
5、国画线描作品展欣赏后羿射日的线描作品拓宽思路激发学生的创作欲。
6、讲解常见的没骨法和双勾线法没骨法直接用色墨点写的方法。
双勾线法用线条进行勾勒后设色的方法。
三、
作品欣赏
打开教材第8-9页大家一起欣赏研究书上的优秀作品分析他们的成功与不足。
从选材、构图、主体形象、色彩、
笔墨等方面。
四、学生实践
创作新英雄现在你就是后羿是正义的化身在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧
也可结合自己的选题进创作。
教师巡视指导。
第5课装饰画教材分析一、教学内容与目标
1、通过本课学习了解装饰画的特点感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点装饰画的特点及表现方法。
教学难点如何表现出装饰画的特点。
教学准备图画纸或刮画纸水粉工具等。
教学过程
一、导入新课
教师同学们今天我们一起来学习一种新的画种它的名字叫装饰画。
板书课题装饰画
二、新授新课
1什么是装饰画你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗学生小组讨论回答
小结装饰画一般是指具有装饰意义的绘画是一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别在于它具有欣赏
性和装饰性其价值在于满足人们装饰的需要。
2介绍装饰画的种类
以适用环境划分可分有人物装饰画、家居装饰画等等以性质划分可分有抽象装饰画、现代装饰画等等以制作材
质划分可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等以制作方法划分又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品
装饰画等等。
此外装饰画作为一种工艺美术作品它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴因而可以说它是一种聚集多元
化的专业性产品。
3欣赏书本作品
(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗
静谧的蓝色密林中洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条
带给画面一种月色融融的感觉。
(2)平时我们经常画的画叫写实绘画今天欣赏了装饰画后你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同
装饰画与写实绘画的不同之处在于它偏重表现形式的装饰
性不强调真实光影和透视关系注重色彩的象征性及整体的和谐多以夸张、变形的手法给人以简洁、明快、强烈
的艺术美感。
4装饰画绘画方法
1装饰画构图是我们不断刻苦锤炼的首要课题。
装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点要求简单明了。
一句话装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。
当然也是装饰画观点的集中反映。
装饰画的构图最大的特点是自由性较强。
它完全打破了时空的限制是根据作者的观念自由发挥组织画面的。
由于装饰
画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。
也就是说画面大的结构
应当清楚鲜明这样才能达到强烈的视觉效果感受深刻。
(边欣赏书本范作边体会)
2装饰画的色彩以固有色为基础排除自然界中光源色与环境色的影响把自然界中的色彩关系综合、概括、抽
象出来利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。
这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重
学习。
三、布置作业
请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
学生练习
师巡回指导
第6课装饰色彩教材分析
一、教学内容与目标
1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、能力目标学习和掌握装饰色彩的用色方法运用装饰色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别在教学体验中感受装饰色彩的美感培养学生热爱民族艺术的情感。
二、教学重点与难点
教学重点了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点装饰画的造型突出夸张变形色彩对比强。
教学准备欣赏用的范画资料绘画工具、材料拼贴工具、
材料
教学过程
一、导入新课
教师课件展示提问装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同
揭示课题装饰色彩
二、新知
1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩进行夸张和对比色彩鲜艳对比强烈给人以质朴、真挚的
感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如红与绿橙与蓝黄与紫
2、欣赏分析作品
①、农民画《耱地》师装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。
虽然它源于自然但不是对自然色彩的复制。
你看
《耱地》里的牛多漂亮可是生活中的牛真有这么多色彩吗农民画家敢于把牛画得这么艳丽显示了他们对色彩的丰富想象
力和对生活的无限热爱。
②、学生优秀作品
比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗三、作品展览激发创作激情
优秀作品欣赏强调色彩鲜明、艳丽、明快。
四、学生创作教师辅导。
进行评优1、学生活动请你介绍一下自己的画它使用了什么装饰色彩给人什么感觉2、评价作品用色的方法
和效果。
五、课后拓展
展示其他内容的作品引导学生回家进一步学习。
第7课彩球的设计教材分析
一、教学内容与目标
1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。
2、用多种纸张完成彩球的制作。
3、通过对教材的研究和学习提高分析、解决实际问题的能力在合作学习中学会做人、学会作事。
培养学生的空间
想像能力和创造能力。
提高学生对立体造型艺术美的感受能力。
二、教学的重点与难点
教学重点了解彩球设计的基本方法和插接规律。
教学难点研究一种或两种正多边形组成球体的规律。
做出新颖、美观的彩球作品。
教学准备
教具课件剪子圆规直尺划线笔彩球数个旧挂历纸胶水等。
学具剪子圆规直尺划线笔旧挂历纸胶等。
教学过程一、组织教学
二、导入新课
1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用
常用于节日或现代居室装饰很受人们的喜爱。
彩球的制作方法多种多样。
2、板书课题——彩球的设计
三、新授
1、提问这些彩球是由什么基本形组合而成的基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点彩球的什么地方吸引你
它是怎样组合的
2、分析教材研究设计步骤与方法。
自主探究每组桌面上都有一个已完成的彩球请组长带领大家将彩球打开分析一下再重新组合。
研究讨论正多
边形组成球体的规律。
一组正三角形彩球作品。
二组正方形彩球作品。
三组正五边形彩球作品。
四组正四边形与正六边形组合的彩球
作品。
分析什么样的基本形适合制作彩球开口处开在哪里最为合适
3、欣赏书中作品。
打开教材第14~15页。
4、学生总结制作方法
教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点
四、学生制作教师指导作业提示
以分工合作的方式用卡纸设计多边形的基本外形并进行复制和装饰美化然后组合成彩球。
学生组长负责本组学生分工合作共同完成作品。
学生制作教师指导。
提醒学生用剪刀时注意安全
课堂作业总结。
1、指出作业中存在的问题。
2、表扬作业认真效果好的同学
五、展示与评价
1、欣赏同学们的作品
2、评价其他同学的作品
提出不足及改进方案
评选出创新设计奖、最佳制作奖。
第8课奇思妙想教材分析
一、教学内容与目标
1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学习探究中相互交流培养学生的合作、探究意识。
培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、
记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点
教学重点绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点如何将不同事物进行巧妙的重组构成一幅有新意的画。
教学准备
多媒体课件、彩笔、素描纸等
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
2、课件演示先出现巨石的画面。
提问1你们看这是什么2你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方
3、课件演示在巨石后方出现天空和大海的背景。
教师简介作品和作者。
提问你们看到这幅作品后有什么感想能用你的方式讲解这幅作品吗
出示课题奇思妙想
二、讲授新课
1、图片探讨寻奇还有一些画家也有着这样的奇思妙想欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的
英国人》
2、提问在这幅作品中你都看到了哪些事物你认为这些事物之间有联系吗学生欣赏、分析表达对作品的感受。
3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗
4、教师拿出一些毫无关系的物品提问你们看看这些物品之间相互有联系吗观察生活用品引导学生展开想象。
小组讨论从中选择你喜欢的物品想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起表现出你的奇思妙想。
5、分析书中学生作品你觉得哪些作品想像力丰富组合得让你觉得巧妙、有趣
三、尝试表现
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起表现自己的奇思妙想呢一
线描的绘画表现方式
1.注意黑白对比。
2.注意疏密变化。
二注意组合的相互间的创意程度充分发挥奇思妙想。
学生尝试创作师作巡回指导有思应显激思而表
情之所趋也。
四、大胆创作
1.聪明的你还等什么呢展开你的奇思妙想一次小小的发明就会诞生在你笔下。
2.出示图片并播放音乐媒体演示学生创作师作巡回指导。
五、作品展示
1.举行“奇思妙想”作品展。
2.学生介绍自己的作品。
第9课添画人像教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点欣赏和了解人物头像的表现方法学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点发散和想象运用不同方法进行表现。
教学准备
人物头像图片绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法对人像早就不再陌生师出示一组人物头像同
学们你们来欣赏一下说说这些人像作品各有什么特色绘画风格、人物特点
出示课题添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格
a素描注重光影和体积感的表达
b立体派油画注重形块的空间表达简化人物的细节
c版画突出线条的装饰美感
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品你认为哪几张画的比较好为什么
这些作品可以怎样添画它的另一半呢
学生答可以用圆珠笔勾线画线描可以用彩色水笔添画用夸张的色彩来表现
可以用油画棒添画用色彩明度对比的方法来表现另一半可以用颜料来添画模仿印象画派的风格。
三、学生练习师巡回指导
作业要求根据不同人物头像的基本特征有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等给予及时点拨、启发帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品对照第一次的作品你是否对自己的作品满意呢并说说这些作品还有哪些不恰当、
不足的地方
1添画特色2线条3形体特征4五官特征5布局
3、修改调整
第10课用各种材料来制版
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解综合版画的艺术特色。
2、结合多种版画技法创作一幅有情趣的作品。
3、在创作过程中培养学生寻找生活中美的元素培养热爱生活的美好情感。
二、教学的重点与难点
教学重点学习综合版画的技能技巧。
教学难点材质与技法的选择与构思。
教学准备各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等
教学过程
一、教学准备检查用具准备
二、游戏导入
1游戏大拇指上涂上少量颜色。
注意控制水分在一张废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想这种纹理有什么特点呢
这个就是指纹指纹在人的一生当中基本上不会发生变化不同的人指纹相同的概率也很小大概只有万分之一。
所以
这在古代也是一个重要的法庭证据之一用来辨别一个人的身份但是现在科学技术发达了人们有更先进的方法来辨别。
DNA
检测它的准确度可达百亿分之一。
2、提问生活中除了指纹之外还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢学生拿出自己带来的各种材料瓦楞纸、
纱布、果皮、树叶……
揭示课题用各种材料来制版
三、讲