教导处第二学期工作总结.docx

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教导处第二学期工作总结

2013-2014学年度第二学期教学工作总结

本学期我校以“推动科学发展，实现跨越发展，建设人民满意的一中”为指导，在校领导的正确领导和大力支持下,教导处依据县教育局工作计划，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，以高三复课为抓手，明确工作目标强化教育教学管理，各项工作进展顺利，按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。

发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。

反思才会进步，总结才会提高。

现对本学期教导处工作作如下总结：

一、教学常规管理工作情况：

教学工作是学校的中心工作。

在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。

我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动；落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓歪风陋习（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律——考试纪律；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。

（一）认真落实国家课程计划 

我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。

使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展。

（二）着力教师培训，优化教师队伍。

教育需要高素质的教师队伍，没有高素质的教师就没有高质量的教育。

为提高师资质量，我校组织教师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。

学校做到“四个重视”

1、重视培养骨干教师，特别是中青年教师，抓好学科带头人。

2、重视培养常规教学积极分子，以点带面。

3、重视发挥有丰富教学经验的老教师的潜能，搞好传、帮、带。

4、重视提高教师的业务能力，做到因人制宜，合理任用。

这样，全体教师能积极参与培训，教师的整体素质得到了全面的提高。

　（三）、积极开展活动，着重培养能力。

开发学生潜力，发展学生特长，开展活动是最好的突破口之一。

我们学校十分重视开展第二课堂活动，切实做到有计划，落实目标和措施；有安排，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。

结合创新教育活动，积极组织体运会、艺术节、篮排球赛、田径运动会、征文比赛、学科竞赛，特别是在2014年中小学生经典诵读比赛活动中，我校在全县高中组荣获二等奖，并代表周至县参加了市级经典诵读比赛，荣获了二等奖，在这些活动中让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，锻炼了能力，增长了才干。

（四）提升理念、增强工作的主动性

理念始终是制约课改深入推进的瓶颈。

为了转变教师的观念，我校在教职工暑期学习中，再次学习《中国教育报》关于高效课堂的八期连载文章，邀请西安的专家作报告，收看教育家魏书生的报告光盘。

开学初，举行高效课堂示范课活动，领导亲自参与听课和评课，在教学技艺的相互探讨中，接受新理念，新教法，并使教师的教育理论常学习态化，学校统一印发了学习资料，在4月份进行高效课堂理论知识测试，只要观念变了，行动也必将随之变化，只要教师积极自觉主动地投入课程改革，课改工作必会有大的飞跃。

（五）增强领导责任意识，大胆深入一线

李校长要求班子成员要积极参与各项教育教学活动，并深入一线，李校长全盘负责，副校长和中层包级包组，每周听课不少于3节，并提倡领导带课，亲自组织周三的教研活动和听评课活动。

单独或参与学校的小课题研究，从而能及时发现教学中存在的问题并及时研究解决，同时也提高了自身的业务素质。

（六）严格过程管理，规范教学环节

教学常规是提高教学质量的保证。

我校以《中小学教学常规管理评估细则》为准则，重环节、讲过程、看实效。

教导处把抽查、检查教师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺利进行。

课前教师要认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到重难点分明，听讲有重点，上课教师要组织学生进行预习或复习。

提高课堂教学效率，向45分钟要质量。

课后要留书面作业（体育、音乐、美术、微机除外），学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。

教师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。

对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。

辅导学生要讲方法，重实效。

要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整体素质。

（七）抓教研教改、促质量提高

教研教改是提高教育质量的成功之路，是教育发展的需要。

我校组织了教师认真学习教育理论，学习身边或外地经验，并结合我校的校情，学情，积极探索出合适的教法，《周至一中教学工作手册》：

1、“1215”课堂模式实施方案

2、“1215”课堂模式关键环节的操作要领

3、高校课堂教学评价表

4、教学常规要求

5、教师上课规范

6、作业布置与批改规范要求

7、课堂教学效果监测制度

8、民意测评制度

9、高校课堂学习小组建设方案

10、学生学习小组量化管理办法

11、微型课题实施方案

12、校级课题研究申报选题指南

13、微型课题研究实施方案

14、微型课题研究中期报告时间

15、微型课题研究结题报告

16、微型课题立项申请，评审表

教研、教改活动提高了课堂教学质量，提高了教师教学教研水平。

近年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，提高了教学质量，取得了可喜的成绩。

教师论文在省地市获奖累计达到上百篇。

（八）完善高效课堂模式，精化课堂教学

针对我校“三段六步”课堂模式存在课堂教学时间划分不明晰，操作较粗狂的问题，为进一步精化课堂教学，在师生广泛讨论的基础上推行“1215”课堂教学模式，经教师培训和典型示范已在高一、高二年级逐步推开，实践证明符合一中的校情，我们也正在研究和尝试在此课堂模式下的分层教学。

（九）狠抓学生行为习惯养成教育

一中学生学习基础差，行为习惯差，不论学生的知识深浅如何，首先应该学会做人、学会生活。

所以学校非常重视学生行为习惯的养成教育。

从一点一滴做起，从细节做起。

首先整顿升旗纪律，经过努力，升旗集会时，学生站姿标准，会场安静，唱国歌声音宏亮。

接着整顿早操，学校提出了早操规范和要求，从出操、跑操、离场都有具体的要求和规范，全体领导，处室人员，学生会干部加强监督和检查并及时点评，学校的早操已成为一道风景线。

不放松学生的思想教育每周一次主题班会，由政教处设计统一的课件，图文并茂效果显著，充分发挥道德讲堂的作用，每周三、周四晚召集学校的待优生在道德讲堂上课，由学校领导轮流授课，效果明显。

（十）开展质量月活动、以月促年

学校把每年的4月份名为教育教学质量月，要求全体教职工排除干扰、潜心工作，形成比学赶帮超的良好氛围，今年的质量月成功的组织了期中考试和质量分析会，教育教学经验交流会，高效课堂赛教，除大型活动外，每位教师完成一份“1215”课堂模式的教学设计，一份试卷分析，一份教育叙事，一份小课题成果，各班要评出学习之星、守纪之星、环保之星、好人好事之星、孝老尊师之星等月底进行总结表彰。

（十一）加强校本教研，提升教师业务素质

学校一直重视教学研究工作，近几年来，把重心放在草根课题的研究上，主要围绕教育教学工作中的生成问题或疑惑问题，由学校教研室将相关问题精选成册，供教师选择，所有教师都必须参与，可单独完成也可合作完成。

每年举行一次小课题的评选活动。

评出的优秀给予表彰奖励并录入周至一中校本研修优秀成果集。

二、抓龙头，重视高三复课，促进质量上台阶。

高三复课是一项综合性的系统工程，既需要学校班子的正确领导和科学谋划，也需要一支爱岗敬业，乐于奉献，团结协作的复课团队，更需要在实干基础上通过巧干增效率。

依靠效率提高质量。

我们在重细节，抓落实思想的指导下，使得高三复课工作平稳有序的进行，现将前段高三复课工作总结汇报如下：

1、学校重视，提早安排。

（1）成立了以校长为组长，校委会成员及高三年级组长、备课组长为组员的高三复课领导小组，并在假期召开专题会议，总结上学期复课工作，商讨部署本学期高三复课工作，会后及时制定高三复课计划，在开学第一周召开高三级全体老师会议，将复课计划发给各任课教师，作为复课指南。

同时制定本科的教学计划。

要求学生制定个性化学习计划并张贴于教室。

（2）结合本届学生实际，在充分征求高三班主任和任课教师意见和建议的基础上，依据指标到班、成绩到科及12个兼顾的原则，开学初就制定了2014高三质量奖励方案。

12个兼顾的原则（即：

在奖金发放上，既兼顾尖子班、重点班又兼顾平行班；既兼顾二本生的数量又兼顾一本和三本生的数量；既兼顾科任教师又兼顾班主任；既兼顾学生总成绩，又兼顾单科成绩；既兼顾教学工作，又兼顾班级管理工作；既兼顾文史理工类学生，又兼顾体艺特长生。

使高三教师人人有目标个个有责任）。

从而调动了所有教师的积极性，形成良好的复刻格局。

2、加强和细化高三的教学常规：

高三的教学常规工作是复课的关键，质量的保证，本学年我们按照重细节，着落实的工作思路，对高三的常规教学做了一些探索和实践。

1备课：

我们提出了“四环”备课思想并精心设计了高三专用教案格式，教师备课要从主干知识梳理，学生易犯错误，高考回望，2014年高考预测四个环节考虑，提高了备课的研究性、针对性和实效性，开学初就为所有高三教师印发了《考试大纲》和近三年的高考题，为教师备课提供方便。

2早读：

分为早操背诵和正式早读两部分。

早操集中和结束时，各班统一整队并集体背诵一首诗歌，正式早读实行“315”早读模式，既把要求学生背诵的具体任务和内容写在黑板上，前30分钟背诵，后15分钟班主任抽查或学生互查，不但提高了学生的兴趣，也提高了早读的效率。

3上课：

高三的课堂既不能满堂灌，也不能华而不实，要注重学生参与的有效性，提倡“求同存异式”的课堂。

既教师讲授前，给学生几分钟的思考时间，让学生带着自己的理解和思维和教师的思维进行比较，相同的有多少，不同的有多少，不同的正是课堂听课的关键所在，问题所在，学生在课堂或课后必须弄清弄懂。

这种听课方式，不但可以集中学生注意力，而且也训练了学生遇到生题，快速思维且不胆怯的习惯。

4晚辅：

不提倡教师利用晚辅上课或讲套题，结合学生学习基础差又耻于请教的特点，教师主动出击，或提问，或个别上黑板板演，重点检查学生当天课堂知识的掌握情况，学生因害怕在教师辅导时抽到自己，因此必须提前复习。

这样晚辅不但巩固了课堂知识，也培养了学生课外自觉学习的习惯。

5练考：

我们坚持每月一考，每周二、四、五下午自习进行限时训练。

把每次月考按高考的要求来组织，统一制作仿真的答题卡，张贴条形码，实行网上阅卷，考试过程使用监控、金属探测仪和屏蔽仪，不但对学生进行知识的检测，而且营造严肃的考试氛围。

限时训练的内容从各科的模块一开始逐节、逐章进行，每次各科命题由杜养社主任亲自审核。

阅卷后注重统计分析，专门设计了试卷分析情况统计表，必须弄清个别问题和普遍存在问题，从而增强讲评针对性。

6教师考评：

本学期，我们设计了教师常规教学工作学生民意测评卡，每月一次，让学生对科任教师的工作态度、课堂教学、自习辅导、作业批改等进行打分、然后输机统计，划分出优秀、合格和不合格，对于常规教学中各个环节的优劣等级与岗位津贴和评优晋级挂钩，从而规范了教师的教学行为，提高了教学各环节的效率。

3、加强行为习惯和励志教育、增强活动

（1）学校利用班会和五月份的“感恩教育月”开展各种形式的感恩活动，收看中国最关孝心少年颁奖典礼直播，为家庭为父母做一件感恩小事，并进行了感恩活动成果展示，使学生在孝敬中学会感恩，在感恩中增强动力。

（2）重视每天的第一节课。

作为每天第一节课的早操，学校从出操、跑操、离场都做到了具体的要求和规范，加强检查和及时点评，纳入各班量化积分考评，高三的早操、队列、步伐整齐，口号响亮，精神饱满已成为学校一道风景线。

通过抓高三的早操，纠正了学生的散漫习惯增强自我约束能力，而且用严谨和激情迎接每一天。

（3）各班励志教育常抓不懈。

各班安排学生早读前轮流在黑板上写一句励志名言然后齐声朗读，从而不断净化学生的心灵，规范学生的行为，保持亢奋的状态，增强学习信心。

高三复课是一项实实在在的工作，来不得半点虚假。

我们相信在县局的正确领导和大力支持下，只要我们精诚团结，严谨务实，只要把每天的事做实，做细，做的有效2014年的高考一定会有新的突破。

三、强化服务完善管理提高教学设施利用效率

1、实验室：

按新课程要求，进行了仪器设备的订购工作；加强仪器设备实验后的分类整理用时维修工作；强化安全操作意识。

2、电教室：

加强了课室电教设备的管理及维修工作；修订了电教室管理制度，将电教室分配给各教研组，由专人管理，提高了利用效率对新教师进行了操作培训。

3、图书室：

按新课程要求购置一批图书；为每位教师订购了《高考大纲》、《五年高考三年模拟》、《优质教案》、《教材完全解读》等多样化书籍和资料。

为教师的教育教学工作提供了必要的指导和有价值的参考。

四、存在的问题

（一）、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、不备课上课堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。

这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。

分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。

这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。

其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

（二）、校本研修无实质性进展。

我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。

要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。

其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。

再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。

我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。

我们想信，在李校长的领导下，在全体老师的共同努力下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划一中教育，力图变革，创造新的辉煌！

周至县第一中学

2014-6-18