苏教版语文四年级上册第一单元试题共4套有答案.docx
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苏教版语文四年级上册第一单元试题共4套有答案
苏教版语文四年级上册第一单元试题
亲爱的同学们，通过这单元的学习，我们不仅懂得了教师事业的崇高与伟大，也感受到了手足情深的真挚与难忘，就让我们一起走进课文去感受人间的温暖，体验情感的美好吧！
一、温暖字词吧。
（30分）
1.读拼音，写词语。
（9分）
一个孩子能zhuózhuànɡ（）成长，离不开老师的关爱，他们不仅xīnshǎnɡ（）我们的优点，还帮助我们改正quēdiǎn（）。
老师们用爱，解除我们的fánnǎo（），sùzào（）着我们chónɡɡāo（）的品格，使我们也yǐnyuē（）懂得了爱，每当迎着zhāoxiá（）走进校园的时候，我们zhōnɡxīn（）向您说一声：
老师，您好！
2.为带点字选择正确的读音。
（4分）
埋怨（mánmài）安慰（wènwèi）铺设（pūpù） 蕴藏（yùnchǔ）
朝阳（zhāocháo） 肥膘（biāopiāo）浸透（jìnqīn）水獭（tǎlài）
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）
尝赏
（1）秋天果园里喜获丰收，我们（）着甘甜的苹果，心里高兴极了。
（2）我们（）路边的野菊花，感叹着大自然的美丽与神奇。
要耍
（3）苏轼小时候和弟弟一起（ ），感情非常深。
（4）我根据老师的（ ），把这项任务完成得很完美。
4.选词填空。
（4分）
浸透 浸湿
（1）校园里的一草一木都（ ）了园丁的汗水。
（2）大热天，妈妈忙里忙外，汗水（ ）了她的衣服。
茁壮 健壮
（3）我们在父母的呵护下（ ）成长。
（4）张叔叔身体很棒，（ ）得好比一头牛。
5.补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境中。
（6分）
井井（）（）手（）情（）（）全（）美（）不（）禁
一鸣（）（）悲（）离（）心（）不（）形影（）（）
（1）马小跳和毛超从小一起玩，感情很深，可以说（），是一对（）的好朋友。
（2）人世间总会有（），虽然是在所难免，可每当碰到这样的事情还是让人（）。
二、真情句子林。
（11分）
1.补充句子。
（5分）
（1）苏轼看着月亮，想起自己的兄弟，不禁吟起“人有悲欢离合，。
”
（2）每当读起“，让春晖何朝霞在心灵闪耀”这句时，我的内心充满了对老师的感激。
（3）他眼睁睁地望着圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：
无情的月亮啊，
，这么亮呢？
（4）当你在一个秋气爽、月色明朗的夜里，乘着小船，从清溪驿顺流而下时会想起李白的诗句：
，。
2.体会句式特点，然后仿写句子。
（6分）
（1）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
___________________________，是_______
（2）每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛。
每当，就
（3）人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因想念弟弟而心绪不宁。
，只有
三、欢乐课文谷。
（17分）
1、“老师，您好！
”在文中出现了次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的之情。
全文有两小节，第一小节是写，第二小节是写。
（4分）
2.联系课文内容，谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
（4分）
3.在《但愿人长久》中苏轼的心情是复杂的，一开始他而后变为最后又变为。
对于一般人来说，这是一个_________的中秋节，对于苏轼来说，这是一个_________的中秋节。
（5分）
4.《望洞庭》通过丰富的想象和形象的比喻，描绘了______________的美景。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”的意思是（4分）
四、诚挚交流吧。
（5分）
我们每个人都得到过父母无私的呵护和老师真心的帮助，可是林晓晓认为父母和老师对自己的关心是应该的，不用记在心长，更不用着感谢他们。
对他的行为，同学们正在和他理论，咱们也听一听吧！
林晓晓：
我认为父母和老师帮助咱们是应该的。
王钊文：
我不同意你的说法。
张玲玉：
就是，
李雨清：
刘娜娜：
我认为
林晓晓：
我错了，我今后
五、开心阅读轩。
（15分）
为母爱打开心窗
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口的纽扣松动了，决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲。
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。
所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管。
针就插在线管上。
可她遇到了麻烦。
当年的绣花女这时连针也穿不上了。
她不相信自己的视力下降得这么厉害。
她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次，再次……还是失败。
儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。
母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。
儿子的眼睛湿润了，他感到自己在母亲心中的形象模糊了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更别说照料她的衣食起居。
“妈，我来帮你。
”儿子离开电脑，一瞬间，丝线穿针而过，母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。
1.找出文中描写“儿子”文笔自然流畅、文思敏捷的两个词语写下来。
（2分）
2．阅读第五自然段，回答问题。
（1）“……”表示的意思是。
（2分）
（2）这段话连续用了五个“再次”，说明
（2分）
（3）这段话主要写了（2分）
3．认真读文中画“”的句子，你是怎么理解这句话的？
（3分）
4．题目“为母爱打开心窗”是什么意思？
（4分）
六、真心作文屋。
（25分）
“每逢佳节倍思亲”，教师节和中秋节就要到了，你会在这些节日里想起谁呢？
把你对他（她）的思念和感激写出来，注意要通过具体的事来写。
题目自拟。
要表达自己的真情实感哟！
参考答案：
一．1.茁壮欣赏缺点烦恼塑造崇高隐约朝霞衷心
2.mánwèipūyùnzhāobiāojìntǎ3.品尝欣赏玩耍要求4.浸透浸湿茁壮健壮 5.井井有条手足情深十全十美情不自禁一鸣惊人悲欢离合心绪不宁形影不离（手足情深形影不离悲欢离合心绪不宁）
二．1.月有阴晴圆缺用真理和智慧把人才塑造你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
2.提示：
用上所给词语，符合例句特点即可。
三．1.两次感激和敬佩教师事业的崇高教师事业的美好2.但愿没好的感情长留人间，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮圆月。
也就是说，只要感情在，距离不是问题。
3.心绪不宁埋怨宽慰示例：
欢乐孤独4.洞庭湖秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
四．略。
五．1.行云流水文思泉涌2.省略了母亲纫针的次数很多母亲纫针的艰难，也体会到母亲想自己纫针而不想打扰儿子。
母亲多次纫针却纫不进去3。
这句话是说儿子成名后只顾写作，没有时间和母亲交流和关心母亲。
此时，儿子已经意识到了这些。
4.是指儿子向母亲敞开心扉，与母亲沟通、交流，关爱母亲。
六．略。
最新苏教版语文四年级上册第一单元测试题
在成长的道路上，我们得到了许多人关心和帮助，你对他们说过谢谢吗？
就让我们用优异的成绩向他们说声谢谢吧！
可要认真哟！
一、温暖字词吧。
（33分）
1.读拼音，写词语。
（12分）
（1）大头儿子没有fánnǎo（），每天都沉jìn（）在快乐中，他的zhuó（）壮成长，爸爸欣shǎnɡ（），妈妈更是乐上méi（）梢。
（2）老师们用爱sù（）造着我们chónɡ（）高的品格。
不仅帮助我们改正quē（）点，也使我们也yǐn（）约懂得了爱。
每当迎着朝xiá（）走进校园的时候，我们zhōnɡ（）心向您说一声：
老师，您好！
2.为带点字选择正确的读音。
（4分）
埋怨（máimán）铺设（pūpù） 磨刀（mómò）稻穗（suìhuì）
柔韧（rènwěi）蕴含（rùnyùn）珍藏（zhēnzhěn）肥膘（biāopiāo）
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）
要耍
（1）苏轼小时候和弟弟一起（ ），感情非常深。
（2）我根据老师的（ ），把这项任务完成得很完美。
慰蔚
（3）海鸥在（）色的天空中翱翔。
（4）苏轼想到这儿，心里似乎（）了许多，便低声吟诵起诗来。
4.选词填空。
（3分）
欣赏欣慰欣喜
（1）听到爸爸要带我去观看我国海军阅兵仪式，我（ ）万分。
（2）他为自己有这样一个聪明可爱的孩子而感到（ ）。
（3）马小跳站在窗前（ ）着美丽的雨景。
5.补充词语，并选择恰当的词语填在下面的语境中。
（10分）
手（）情（）（）全（）美（）不（）禁
悲（）离（）心（）不（）形影（）（）
（1）马小跳和毛超从小一起玩，感情很深，可以说（），是一对（）的好朋友。
（2）人世间总会有（），虽然是在所难免，可每当碰到这样的事情还是让人（）。
二、真情句子林。
（12分）
1.补充句子。
（6分）
（1）苏轼看着月亮，想起自己的兄弟，不禁吟起“人有悲欢离合，。
”
（2）每当读起“，让春晖和朝霞在心灵闪耀”这句时，我的内心充满了对老师的感激。
（3）他眼睁睁地望着圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：
无情的月亮啊，
，这么亮呢？
2.体会句式特点，然后仿写句子。
（6分）
（1）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。
___________________________，是_______
（2）每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛。
每当，就
（3）人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因想念弟弟而心绪不宁。
，只有。
三、欢乐课文谷。
（15分）
1．《望洞庭》诗里表现洞庭湖特征的两个词语是与。
诗人通过写景，表现了对的热爱之情。
（3分）
2.读片段，完成练习。
他转念又想：
世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！
但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
……
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
（1）想到什么苏轼的心理才宽慰了许多？
（2分）
（2）“联系课文内容，谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
（3分）
（3）对于一般人来说，这是一个_________的中秋节，对于苏轼来说，这是一个_________的中秋节。
（2分）
3.“笔尖飞舞，|那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；|笑语盈盈，|那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
”
这节诗中诗人采用了________的修辞手法，描绘和赞美了_______的美好和神圣，其中“春蚕”喻指________，“理想的丝线”喻指________ ，“茁壮的新苗”喻指________。
（5分）
四、开心阅读轩。
（15分）
为母爱打开心窗
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口的纽扣松动了，决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲。
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。
所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管。
针就插在线管上。
可她遇到了麻烦。
当年的绣花女这时连针也穿不上了。
她不相信自己的视力下降得这么厉害。
她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次，再次……还是失败。
儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。
母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。
儿子的眼睛湿润了，他感到自己在母亲心中的形象模糊了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更别说照料她的衣食起居。
“妈，我来帮你。
”儿子离开电脑，一瞬间，丝线穿针而过，母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。
1.找出文中描写“儿子”文笔自然流畅、文思敏捷的两个词语写下来。
（2分）
2．阅读第五自然段，回答问题。
（1）“……”表示的意思是。
（2分）
（2）这段话连续用了五个“再次”，说明
（2分）
（3）这段话主要写了（2分）
3．认真读文中画“”的句子，你是怎么理解这句话的？
（3分）
4．题目“为母爱打开心窗”是什么意思？
（4分）
五、真心作文屋。
（25分）
“每逢佳节倍思亲”，教师节和中秋节就要到了，你会在这些节日里想起谁呢？
把你对他（她）的思念和感激写出来，注意要通过具体的事来写。
题目自拟。
要表达自己的真情实感哟！
参考答案：
一、1.烦恼浸茁赏眉塑崇缺隐霞衷2.mánpūmósuìrènyùnzhēnbiāo3.玩耍要求蔚蓝欣慰4.欣喜欣慰欣赏5.手足情深十全十美情不自禁悲欢离合心绪不宁形影不离（手足情深形影不离悲欢离合心绪不宁）
二、1.月有阴晴圆缺用真理和智慧把人才塑造你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆2.提示：
用上所给词语，符合例句特点即可。
三、1.和翠祖国大好河山2.
（1）月亮也有阴晴圆缺
（2）但愿美好的感情长留人间，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮圆月。
也就是说，只要感情在，距离不是问题。
（3）示例：
欢乐孤独3.比喻教师事业教师知识学生
四、1.行云流水文思泉涌2.省略了母亲纫针的次数很多母亲纫针的艰难，也体会到母亲想自己纫针而不想打扰儿子。
母亲多次纫针却纫不进去3.这句话是说儿子成名后只顾写作，没有时间和母亲交流和关心母亲。
此时，儿子已经意识到了这些。
4.是指儿子向母亲敞开心扉，与母亲沟通、交流，关爱母亲。
五、略。
苏教版四年级语文上册第一单元试题
亲爱的同学们，通过这两课的学习，我们不仅懂得了教师事业的崇高与伟大，也感受到了手足情深的真挚与难忘，就让我们一起走进课文去感受人间的温暖，体验情感的美好吧！
一、书写展示台。
（2分）
人人献出一点爱，人间处处是春天。
二、字词游乐场。
（32分）
1.读拼音，写词语。
（12分）
（1）我们的zhuó（）壮成长jìn（）透着教师的辛láo（），教师的事业是一项sù（）造人才，biān（）织理想的chónɡ（）高事业。
（2）苏轼无心品chánɡ（）瓜果，观shǎnɡ（）明月，他因思念弟弟而思xù（）不宁。
可他转念一想，世上本来就有bēi（）欢离合，就像月有阴晴圆quē（）一样，这样想着心里也就kuān（）慰多了。
2.为带点字选择正确的读音。
（4分）
埋怨（mánmài）浸透（jīnjìn） 塑造（sùsuò） 衷心（zhōnɡzōnɡ）
编织（bīnbiān）蕴藏（yùnchǔ）车辙（chèzhé）铺设（pūpù）
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）
尝赏
（1）秋天果园里喜获丰收，我们（）着甘甜的苹果，心里高兴极了。
（2）我们（）路边的野菊花，感叹着大自然的美丽与神奇。
慰蔚
（3）海鸥在（）色的天空中翱翔。
（4）苏轼想到这儿，心里似乎（）了许多，便低声吟诵起诗来。
4.在括号里填上合适的词语。
（4分）
品尝（ ） 塑造（）（ ）地望着（ ）的感情
观赏（ ）编制（）（ ）地品尝 （ ）的月亮
5.补充词语。
（8分）
手（）情深心（）不宁（）里无云形（）不离
情不（）禁十（）十美屈（）算来悲欢离（）
三、句子如意吧。
（14分）
1．先把语句补充完整，再说说加点词的意思。
（8分）
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织_________________；
笑语盈盈，
那是甘露________________茁壮的新苗。
“甘露”是指_____________________；茁壮的新苗”是指_________________________。
2.照样子，写句子。
。
（6分）
（1）每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛。
每当，就
（2）人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因想念弟弟而心绪不宁。
，只有
（3）小时候，她们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
，一起，一起。
四、课文真情站。
（12分）
1、“老师，您好！
”在文中出现了次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的之情。
全文有两小节，第一小节是写，第二小节是写。
（4分）
2.读片段，完成练习。
他转念又想：
世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！
但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
……
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
（1）想到什么苏轼的心理才宽慰了许多？
（3分）
（2）“联系课文内容，谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
（3分）
（3）对于一般人来说，这是一个_________的中秋节，对于苏轼来说，这是一个_________的中秋节。
（2分）
五、阅读大看台。
（15分）
手拉手的父爱
我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却在与我手牵手的接触中让我感受到了无限的父爱。
我上小学的时候，就在爸爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走的，每天都是手牵手，就在手与手之间我体会到了不同的父爱。
那是鸟语花香的春天，我和爸爸正高高兴兴的手牵着手一起走向学校，突然间，有一辆猛速来的车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了回来，这是爸爸对我安全的担心与照料，父爱是责任。
那是雨天很多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸爸的办公室里只有一把伞，两人手牵着手打着一把伞回家了。
在路上我竟没有发现爸爸的头顶是一半在伞下，一半在外面的，我只知自己的头顶完完全全百分之百全是伞，我一点也没被淋湿。
但回家后我才发现爸爸的衣服被淋湿了。
这是爸爸对我身体健康的担心与照料，怕我被雨淋湿感冒，父爱是呵护。
那是一个刮风的秋天，当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校。
路上，我的手被冻僵了，爸爸让我握着拳头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又是左手。
这是爸爸对我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。
那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。
有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，这仍是爸爸对我安全的担心和照料，还有呵护与温暖的父爱。
手与手的接触中更多的是心灵的震撼和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸！
1.“我”和父亲手牵手，在这牵手之时“我”感受到了。
（2分）
2.通过读文，你知道父爱是什么了吗？
（4分）
3.概括第4自然段的段意。
（3分）
4.小作者是按照顺序，写了不同的父爱。
（2分）
5.结合你自己的生活，试着写一写你心中的父爱。
（4分）
父爱是，也是。
六、作文爱心屋。
（25分）
《老师，您好》用优美的语言赞美了教师工作的崇高和美好，抒发了孩子对教师的感激、热爱之情。
同学们与老师朝夕相处，一定也会有许多话要和老师说。
请以《老师，我想对您说》为题写篇作文。
想说什么就说什么，注意要表达出自己的真情实感。
参考答案：
一、略。
二、1.茁浸劳塑编崇尝赏绪悲缺宽2.mánjìnsùzhōnɡbiānyùnzhépū3.品尝欣赏蔚蓝宽慰4.示例：
瓜果人才眼睁睁美好明月理想欢欢喜喜圆圆5.足绪万影自全指合
三、1.理想的丝线轻轻地洒向师对同学的关爱感情学生2.提示：
用上加点词语，句子通顺即可。
四、1.两次感激和敬佩教师事业的崇高教师事业的美好2.
（1）月亮也有阴晴圆缺
（2）但愿美好的感情长留人间，虽然远隔千里，也能共同拥有一轮圆月。
也就是说，只要感情在，距离不是问题。
（3）示例：
欢乐孤独
五、1.父爱2.是责任，是呵护，是温暖3.下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让“我”感受到了父亲的呵护。
4.时间5.示例：
体贴严厉
六、略。
苏教版语文四年级上册第一单元测试题
在成长的道路上，我们得到了许多人关心和帮助，你对他们说过谢谢吗？
就让我们用优异的成绩向他们说声谢谢吧！
可要认真哟！
一．字音鉴定。
（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（5分）
埋怨（máimán）磨刀（mómò）稻穗（suìhuì）柔韧（rènwěi）蕴含（rùnyùn）
二.生字盘点。
（8分）
fánnǎo sù zào chónggāo zǐpáo
jìntòuqīngluóguānshǎngyǐncáng
三.词语世界。
（19分）
1．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）
尝赏
（1）秋天果园里喜获丰收，我们（）着甘甜的苹果，心里高兴极了。
（2）我们（）路边的野菊花，感叹着大自然的美丽与神奇。
幼幻
（3）张小晴是个喜欢（）的孩子，她自己常常望着星星沉默不语。
（4）欧阳老师的话，在艾雪（）的心灵上深深地扎了根。
2.选词填空。
（3分）
欣赏欣慰欣喜
（1）听到爸爸要带我去观看我国海军阅兵仪式，我（ ）万分。
（2）他为自己有这样一个聪明可爱的孩子而感到（ ）。
（3）马小跳站在窗前（ ）着美丽的雨景。
3．用直线把词语搭配起来。
（4分）
明丽的新苗悄悄地吟诵
茁壮的感情低声地前进
美好的空气衷心地祝愿
清新的阳光飞速地珍藏
4.补充词语。
（8分）
（）（）小路（）（）不离（）（）过人文思（）（）（）（）有条（）全（）美一（）惊（）悲（）离（）
四．句子广场。
（13分）
1.补充句子。
（9分）
（1），思君不见下渝州。
（2）遥望洞庭山水色，。
（3）秋风如同柔韧的，把田野。
（4）人有
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