幼儿园中班主题方案《在动物园里》.docx
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幼儿园中班主题方案《在动物园里》
中班主题活动方案
——在动物园里
集体教学活动
动物园里
集体教学活动
熊猫百货商店
集体教学活动
漂亮的羽毛
集体教学活动
什么时候睡觉
集体教学活动
长鼻子
颠倒歌
四小天鹅
乘气球
大狮子和小老鼠
五只猴子来表演
三只小猪
白羊村美容院
猴子学样
威利的尾巴
个别化学习活动
动物猜猜乐
个别化学习活动
动物照相馆
个别化学习活动
动物猜猜乐
个别化学习活动
彩泥动物
个别化学习活动
大耳朵动物棋
其
他
相
关
活
动
春游：
去动物园
其
他
相
关
活
动
观看各种动物的视频
其
他
相
关
活
动
生成活动：
乘气球
其他
相
关
活
动
完成调查表《它们不一样》
其他
相
关
活
动
观看马戏团的照片
一、主题目标与分析
教材中的“内容与要求”：
（一）动物园
参观动物园，说出它们的名称、明显的特征和习性。
（二）动物开商店
1、了解动物的不同属性，知道各种不同的花纹。
2、学会反复折叠的方法。
（三）大家不一样
1、观察各种鸟类的羽毛，比较颜色和花纹。
2、搜集动物的画面，分辨耳朵有什么不同。
（四）谁的本领大
大狮子和小老鼠分别的本领有什么。
（五）马戏团的演员
讲述猴子的故事，学会完整复述。
二、幼儿经验与主题价值分析
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。
孩子们总是充满了对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。
我们将从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
主题实施的建议：
1、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目，引导孩子通过不同手段获得信息。
2、引导幼儿探讨有关“动物尾巴的用处”“动物的睡姿”等问题。
3、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。
四、重点关注
一、情感与态度方面：
1、收集有关动物的资料，了解动物的外形特征、生活习性、特殊本领等，比较动物间的异同。
2、学习观察动物的方法，积极参与动物的探索活动，尝试饲养小动物，感知动物世界的千姿百态。
二、认知方面：
1、知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
2、体验饲养小动物的乐趣；乐意与同伴分享关于饲养小动物的经验和看法。
三、动作技能方面：
1、感受动物的形态和动态美，尝试用自己喜欢的方式表现对动物的感受。
2、喜欢扮演各种动物进行表演、讲述有关小动物的趣闻，大胆描述对小动物的认识和感受。
五、主题环境墙创设：
六、个别化学习活动
名称
材料
玩法
观察要点
动物猜猜乐
各种动物的图片、粘纸、白纸
1、幼儿根据图片上的动物描述它的特征。
2、根据特征能够猜出相应的动物并给自己贴上粘纸。
1、观察幼儿对动物不同的花纹、不同耳朵、尾巴特征的认知经验和探索经验。
2、过程中仔细观察和倾听的能力。
动物照相馆
1、黑色卡纸、彩色粉笔、黑板擦
2、各种动物的照片、图片、书籍。
1、幼儿可以根据提供的动物照片、图片、玩具、标本等，用粉笔在黑色卡纸上绘画。
2、幼儿还可以大胆想象、自由涂鸦来表现自己喜欢的动物。
1、幼儿对动物特征的表现方式与能力，特别是空间方位的表现能力。
2、幼儿的想象力和创造力。
大耳朵动物棋
各类棋子、底板
1、幼儿能听清楚描述的动物并找到对应的棋盘上图片。
2、两人比一比谁先把棋子连成一条线。
1、观察幼儿在玩的过程中是否能理解规则。
2、观察幼儿能否找到正确的图片。
彩泥动物
各种颜色的轻便粘土、动物步骤图
1、幼儿能自由选择不同的动物图形用超轻粘土来进行创作。
2、尝试使用辅助材料来进一步完成作品。
1、观察幼儿是否能尝试按照步骤图来进行创作。
2、观察幼儿能否进行自由创作，完成自己的作品。
七、家长老师进课堂
家长走进课堂：
动物的新家
中二班吕筱萌妈妈
活动目标：
1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家，帮助小动物的快乐。
活动重难点：
根据小动物的特征与习性为小动物建造房屋。
环境创设：
动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔。
活动过程：
一、
参观动物新家
森林里的动物朋友们准备造新房了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片。
重点提问：
请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？
你是怎么看出来的？
小结：
老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。
二、给动物造新房
过渡语：
老虎有了自己的新家，其他的动物朋友们也要造新房，邀请我们帮它们设计新家。
1、重点提问：
你想帮哪位动物朋友设计新家，怎么设计呢？
小结：
原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计，这样动物朋友不会搞错自己的家了，真特别的房子呀！
2、幼儿创造，家长巡回指导
1、观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
三、交流参观动物的新家
重点提问：
动物的新家造好了，猜猜看这些都是哪些动物的新家呢？
为什么？
小结：
今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了，它们的房子可都不一样哦，新家漂亮又宽敞，住在里面可舒服啦！
八、集体教学活动举例
活动名称：
动物园里（选自《学习活动》P208）
活动目标：
1、巩固5以内数与物的对应。
2、能对5以内数量比多少，理解多与少的相对性。
环境创设：
课件、数字卡、画有1——5个动物的胸牌与幼儿人数相等。
活动重难点：
能对5以内数量比多少，理解多与少的相对性。
活动过程：
一、互动游戏：
比比谁的反应快
1、引入：
今天我带你们去参观一个地方，看看，是哪里？
2、提问：
数数动物园里共有几种动物？
每种动物有几个？
小结：
原来不同数量的动物对应的数字是不同的。
二、学习与操作：
多还是少
1、重点提问：
动物园里哪种动物最多？
2、马的数量是多少？
马比谁多？
比谁少？
你怎么知道的？
3、请幼儿用自己的卡片在桌面上用一一对应的方法比较比较大象与山羊、鸵鸟与猴，并将结果记录在书本上。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集体验证。
小结：
我们可以用一一对应的方式来比较两种动物数量的多少。
三、游戏活动：
找个朋友比一比
1、每人挂一个画有1—5个动物的胸牌，边说唱边找朋友比多少
2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。
3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。
小结：
我们用不同的方法比较出不同的动物数量之间的多和少。
活动名称：
乘气球（选自《园美术资源库中班下》P2）
活动目标：
1、学会用“请”、“好吗”等词语礼貌地提出请求。
2、尝试叙述比较动物外形的明显特征，能用画笔表现熟悉的动物形象。
环境创设：
各种动物图片，如大象、小猪、小兔等；水彩笔、背景图；将与幼儿人数相等的气球系在椅子背上。
活动重点：
学会用“请”、“好吗”等词语礼貌地提出请求。
活动难点：
尝试叙述比较动物外形的明显特征，能用画笔表现熟悉的动物形象。
活动过程：
一、在绘画中叙述和比较动物外形明显特征
1、比较猫和老虎
（1）小猫和小老虎哪里不一样？
哪些地方是一样的？
小结：
猫和老虎他们的耳朵不一样，额头上的花纹也不一样。
（2）为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢？
（3）为什么大气球喜欢小花猫不喜欢我呢？
该怎样对大气球说呢？
2、比较猪和象
（1）小猪和小象它俩哪里不一样？
有没有长得一样的地方？
小结：
小猪的鼻子短，大象鼻子长，小猪尾巴圈，大象尾巴直，小猪腿细，大象腿粗。
（2）它俩也想乘坐大气球上天去玩。
应该怎么对大气球说呢？
小动物们都来了，它们是谁啊？
二、引导创作
1、我们先请小狗乘上气球吧。
2、我们每个人拿一个气球送小动物乘上去吧！
3、用水笔在气球上画动物。
三、交流分享
1、说说气球上都有谁？
2、该如何请求气球呢？
3、拿起气球，模拟在空中飞行的动作。
活动名称：
猴子学样（选自《学习活动》P209）
活动目标：
1、能够根据图片把握故事大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与老爷爷之间的对话。
活动重点：
能够根据图片把握故事大意。
活动难点：
幽默的语气和象声词表现猴子与老爷爷之间的对话。
环境创设：
课件
活动过程：
一、引起兴趣
1、谈论猴子的本领。
小结：
猴子的本领可大了，会爬树；马戏团里的猴子还会骑脚踏车、跳舞。
二、看图说话
1、看图
（一）
（二）：
1）故事里有谁？
他们分别在干什么？
2）比较两张图上老爷爷和猴子都有什么变化？
猴子手中的帽子究竟是从哪里来的？
2、看图讲述（三）（四）
1）老爷爷做了什么动作？
猴子呢？
2）想象老爷爷会怎样？
猴子又会怎样？
分别用幽默的语气、象声词和动作进行模仿。
3）交流各自的方法，谈论：
哪一个方法最快最好？
3、看完整的动画
1）老爷爷想出一个什么办法？
这个办法好不好？
2）老爷爷怎样取回自己的帽子？
重点提问：
现在你们认为是猴子聪明还是人聪明，为什么？
小结：
老爷爷碰到问题后动了脑筋、很顺利地想出了办法。
我们碰到问题后好好想想，也
会找出解决的办法的。
三、看样学样
1、一位幼儿做“老爷爷”，其他幼儿均做“猴子”，随着“老爷爷”做动作。
2、“老爷爷”改变动作时，“猴子”必须迅速跟着改变动作。
活动名称：
五只猴子来表演（选自《学习活动》P203）
活动目标：
1、能按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、尝试用语言表述排序的变化。
环境创设：
材料包猴子表演队
活动重点：
能按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
活动难点：
尝试用语言表述排序的变化。
活动过程：
一、猴子学跳舞
1、播放音乐，幼儿扮演猴子，跟着音乐一起学猴子跳舞。
重点提问：
你喜欢猴子吗？
为什么？
小结：
小猴子不仅长得可爱，还十分机灵还会走钢丝、骑自行车。
2、再次播放音乐，请幼儿创编猴子的动作，能和着音乐节拍表演。
二、五只猴子来排队
1、听故事，寻找猴子不同
重点提问：
五只猴子有哪些地方不一样？
小结：
五只猴子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦和衣服颜色都不一样。
2、猴子排队
重点提问：
他们都想排在第一，怎么办？
能不能用不同的办法来排队，让每个猴子都做一次第一？
3、组织猴子有序排队
重点提问：
是不是每只猴子都能有一次拍到第一的机会？
小结：
原来，我们可以根据猴子的一个特征帮它们排好队。
比如按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面的一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
三、活动延伸
1、请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述。
（如：
按照个子高矮来排队等）
2、幼儿三五成群，根据身体的某一特征排队。
活动名称：
三只小猪盖房子（选自《学习活动》P240）
活动目标：
1．理解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。
2、乐于探究房子结实的原因，明白做事不能图省力。
环境创设：
课件《三只小猪》
活动重点：
理解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。
活动难点：
乐于探究房子结实的原因，明白做事不能图省力。
活动过程：
一、出示图片，观察讨论
师：
今天老师带来了三栋房子，请你说说你最喜欢哪一栋？
为什么？
小结：
不同的材料都可以用来造房子。
二、理解故事内容
（一）故事第一段
1.提问：
老大用什么材料造房子？
它用了多长时间就把房子造好了？
小结：
稻草软软的，轻轻的，造起房子很方便。
2.提问：
老二用什么材料造房子？
老大和老二造房子谁花的时间比较长？
小结：
木头比稻草硬和重，造房子花费时间比较长。
3、提问：
老三用什么材料造房子？
它一直到什么时候才造好房子？
小结:
砖头最重最坚固，造房子需要花上最长的时间。
4、讨论：
如果你是小猪，你会造什么样的房子？
为什么？
（二）故事第二段
重点提问：
那你们现在再来看看，到底是哪栋房子好？
小结：
原来，只要我们付出努力了，花的努力是会有好结果的。
三、完整欣赏故事
小结：
用结实的材料盖出来的房子才结实，我们要学习老三，不怕辛苦，不是老想着怎么省力，这样才能做好每件事。
活动名称：
威利的尾巴（选自《学习活动》P199）
活动目标：
1、理解故事内容，明白适合自己的才是最好的。
2、大胆想象，体验仿编故事的乐趣
环境创设：
故事课件
活动重难点：
理解故事内容，明白适合自己的才是最好的。
活动过程：
一、引出，激发兴趣
看阴影，猜动物
二、互动式阅读，
1、图一、提问：
小猪为什么要向狐狸借尾巴？
重点提问：
猜狐狸会满足小猪的要求吗？
你们觉的怎么样？
小结：
小猪觉的狐狸的尾巴毛蓬蓬松松的还很长，不适合它。
2、图二、提问：
这是谁？
你觉得小猪看到母牛会怎么想？
重点提问：
威利为什么要向母牛借尾巴呢？
合适吗？
小结：
母牛的尾巴细细长长，会拖在地上，也不适合它。
3、图三、提问：
谁来啦？
小猪看到了鳄鱼，他又会怎么想？
重点提问：
那我们一起用假如猜猜小猪试上了鳄鱼尾巴后，会发生什么事？
小结：
鳄鱼的尾巴绿颜色的，还是不适合它。
4、完整欣赏故事
三、故事的迁移
提问：
小猪向那么多小动物借尾巴,还是觉的不适合,小猪会明白一个什么道理？
小结：
不要觉得别人的都是好的,适合自己的才是最好的。
重点提问：
我们自己有什么优点？
小结：
你们能发现自己身上的优点真了不起，但是在平时我们不仅要发现自己的优点，还要去发现别人身上的优点，那就更了不起了。
活动名称：
什么时候睡觉（选自《学习活动》P196）
活动目标：
1、通过观察探索，初步了解常见动物不同的睡觉时间和有趣的睡觉方法。
2、学习正确的睡觉方法，养成良好的睡觉习惯。
环境创设：
猫头鹰、常见动物睡觉的图片和资料；白天和晚上的音乐；幼儿睡觉照片
活动重难点：
通过观察探索，初步了解常见动物不同的睡觉时间和有趣的睡觉方法。
活动过程：
一、猜猜、看看、说说猫头鹰：
1、猜谜语：
看看像只猫，其实是只鸟。
夜夜去放哨，田鼠跑不了。
2、观察猫头鹰的图片：
提问：
为什么叫它猫头鹰？
猫头鹰哪些地方像猫？
哪些地方像鹰？
它有什么本领？
重点提问：
猫头鹰什么时候抓田鼠？
什么时候睡觉？
它是怎么睡觉的？
谁会做做猫头鹰睡觉的动作？
提问：
除了猫头鹰，还有什么动物是白天睡觉晚上出来活动的？
小结：
猫头鹰、老鼠、蝙蝠等都是白天睡觉晚上出来活动的
二、学念儿歌《睡觉》：
1、出示小鸟、大象、金鱼和蝙蝠的图片，说说它们是怎么睡觉的？
谁能模仿它们是怎样睡觉吗？
2、学念儿歌《睡觉》
3、重点提问：
你们还知道哪些动物有趣的睡觉方法？
你能模仿它们怎样睡觉吗？
小结：
小动物们有不同的睡觉习惯，但是大家都需要睡觉。
三、游戏《白天和黑夜》：
每人扮一个动物，按两段不同的音乐，分别做出该动物的相应活动，如夜晚猫头鹰在飞，小猫在捉老鼠，白天它们在睡觉。
夜晚野兔、长颈鹿等在睡觉，白天野兔在跑，长颈鹿在吃树叶等。
活动名称：
熊猫百货商店（选自《学习活动》P193）
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
环境创设：
故事录音、教学挂图；围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品
活动重点：
理解故事内容，学说故事中的角色对话。
活动难点：
理解故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感
活动过程：
一、情景导入
提问：
树林里开了一家熊猫百货商店，你们知道是谁开的吗？
重点提问：
什么是百货商店？
小结：
百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、看看听听议议，理解故事内容
1、教师讲述故事第一部分。
重点提问：
如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？
2、教师讲述故事第二部分。
提问：
熊猫伯伯想出了什么办法？
熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的？
3、长颈鹿、河马、大象在熊猫伯伯的帮助下，都买到了适合自己的商品，他们对熊猫伯伯说了什么？
他们为什么要这么说？
4、重点提问：
你们喜欢熊猫伯伯吗？
为什么？
小结：
熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它。
帮助他人真是一件非常快乐的事情。
5、完整欣赏故事
三、体验买卖游戏的乐趣
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说：
“请问你要买什么？
”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：
“我要买一顶帽子。
”
小结：
熊猫百货商店真有趣，里面还有许多商品，我们再去找找这些商品适合谁。
活动名称：
颠倒歌（选自《学习活动》P192）
活动目标：
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
活动重点：
在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
活动难点：
感受歌曲的诙谐、幽默，
环境创设：
《颠倒歌》课件、歌曲、简谱
活动过程：
一、谈话导入。
1、引入：
你们喜欢哪种动物，请你们学着动物的样子进坐到位子上去吧！
2、提问：
你们是学着哪只动物？
3、过渡：
在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王，有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦。
三、欣赏歌曲、理解歌词。
1、大狮子在梦里发生了什么事情呢？
2、重点提问：
你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？
小结：
原来动物之间的现象全反了。
反了有个好听的名字叫“颠倒”。
今天我们把大狮子的梦编成了一首歌给它起了个名字叫《颠倒歌》。
四、学唱歌曲。
1、听歌曲《颠倒歌》出示简谱。
2、引导幼儿说一说歌曲里的词怎么表现。
重点提问：
大王是什么样子的，大象没力气怎么表现？
（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默）。
3、再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。
小结：
颠倒歌真有趣，回去找一找日常生活中还有哪些颠倒的事情。
活动名称：
白羊村的美容院（选自《幼儿园美术资源库（中班下）》P2）
活动目标：
1、分辨颜色的差别，有目的地选配颜色，使色彩分明。
2、乐意大胆表现个人的色彩感受，体会配色的丰富多彩。
活动重点：
分辨颜色的差别，有目的地选配颜色，使色彩分明。
活动难点：
乐意大胆表现个人的色彩感受，体会配色的丰富多彩。
环境创设：
1、剪成白羊形状的不同纸样、蜡笔、记号笔。
2、正反两种颜色的绿羊、黑羊和彩色羊。
活动过程：
一、创设故事情景，欣赏不同的白羊美容造型
重点提问：
这些白羊的造型一样吗？
你最喜欢哪一个？
为什么？
小结：
这些白羊发型的颜色、头上的饰品花纹不一样。
二、交流不同的花纹以及配色，体会与众不同
1、讨论：
一种颜色不行，彩色也不行，怎样染色？
花纹可以和底色一样吗？
2、说说各自配色的设想，思考用了哪几种颜色，先涂哪部分。
3、重点提问：
在花纹上还可以有些什么变化？
小结：
感觉暖暖的颜色可以配上冷冷的颜色，花纹上还可以用各种各样的颜色来变换。
三、制作美容卡
1、每人制作一张美容卡，看谁能当美容师。
2、用黑色水笔画出自己想象中的花纹。
3、自己确定涂色步骤，边涂色边有目的地比较和选配颜色。
四、欣赏各种自制美容卡，按底色为美容卡命名。
找一找不同的配色方法。
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