初中九年级中考英语语法复习动词不定式教学设计.docx

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初中九年级中考英语语法复习动词不定式教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材

中考英语语法复习:

动词不定式

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

EnglishGrammarReviewforSeniorHighSchoolEntranceExamination:

InfinitiveVerbs

教师:

风老师

风顺第二中学

 

中考英语语法复习:

动词不定式

教材说明:

本教学设计资料适用于初中九年级英语科目,主要用途为培养学生的学习兴趣,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力,进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

  初中英语动词不定式十大考点解析

  动词不定式是初中英语的语法重点之一,也是每年中考英语试题的考点之一。

它是动词的一种非谓语形式,没有人称和数的变化,不能单独作句子的谓语。

其构成形式为"to+动词原形",to为动词不定式的符号,本身无意义。

动词不定式具有两大特点:

  1.具有动词的特点,因此,后面可以跟表语、宾语或状语,构成动词不定式短语。

  2.具有名词、形容词或副词的特点,可以在句子中用作主语、宾语、宾语补足语、状语、定语、表语及同位语等。

下面以近几年全国部分省市的中考英语试题为例,对不定式的难点以及它在中考英语中的考查点,作一简要的总结和分析,供同学们学习时参考。

  一、动词不定式作主语

  1.it'sourduty_____theroomeveryday.

  a.tocleanb.cleanedc.cleand.cleans(甘肃省)

  2.it'shardforus_____englishwell.

  a.learnb.learnsc.tolearnd.learning(江西省)

  3.建造这座立交桥将花费工人们一年多的时间。

  itwill_____theworkersoverayear__________theflyover.(北京市海淀区)

  4.it'sverynice_____youtogetmetwotickets_____theworldcup.

  a.for,ofb.of,forc.to,ford.of,to(安徽省)

  keys:

1.a2.c3.take,to,build4.b

  [简析]动词不定式作主语时,可以直接放在谓语动词前面的主语位置,也可以用先行词it作形式主语,而将真正的主语(不定式)置于后面。

常见的句式有:

(1)itis+形容词(ofsb)todosth.

(2)itis+名词(forsb)todosth.(3)ittakessbsometimetodosth.(4)itis+形容词(forsb)todosth.句式

(1)中常用nice,kind,clever,good,right,wrong,foolish,careless等形容词,与介词of搭配,这些形容词常表述不定式逻辑主语的属性或性质;句式(4)中常用hard,difficult,easy,important等形容词,与介词for搭配,表示不定式表示的动作、行为的性质。

  二、动词不定式作宾语

  1.hewants____somevegetables.

  a.buyb.buyingc.tobuyd.buys(山西省)

  2.don'tforget____yourhomeworkwithyouwhenyoucometoschool.

  a.tobringb.bringingc.totaked.taking(福建省)

  3.hefounditverydifficult____.

  a.sleepingb.sleepsc.sleptd.tofallasleep(湖南省)

  keys:

1.c2.a3.d

  [简析]在want,like,agree,hope,wish,learn,begin,start,seem,decide,hate,choose,forget,remember等动词后面,可以接不定式作宾语。

如果其后接形容词补足语时,则可以用it作形式宾语,而把作真正宾语的不定式放到后面。

  三、动词不定式作宾语补足语

  1.robertoftenasksus____hischinese,sohischineseismuchbetterthanbefore.

  a.helphimb.tohelphimwithc.tohelpwithd.helpshimwith(江苏省)

  2.mrlioftenteacheshisjapanesefriends____chinesefood.

  a.cookb.cooksc.tocookd.cooked(甘肃省)

  key:

1.b2.c

  [简析]不定式可以用作宾语补足语。

后面可以接不定式作宾语补足语的动词有:

ask,teach,expect,tell,allow等。

  四、动词不定式作状语

  1.shewent____herteacher.

  a.toseeb.looksc.sawd.seeing(江西省)

  2.meimeilikesenglishverymuch.shedoesherbest____englishwell.

  a.learnb.learningc.tolearnd.learns(四川省)

  key:

1.a2.c

  [简析]go,come,try,do/tryone'sbest等动词或短语动词作谓语时,其后常常可以接不定式作目的状语。

  3.i'msorry____that.

  a.hearsb.hearingc.heard.tohear(河北省)

  4.i'msorry____you.

  a.troubleb.totroublec.troublingd.troubled(吉林省)

  5.mymotherwasveryglad____heroldfriend.

  a.tomeetb.meetc.metd.meets(甘肃省)

  keys:

3.d4.b5.a

  [简析]"be+形容词+todosth"结构中的不定式作状语,常表示原因或方式。

  6.thepandaissofatthatitcan'tgothroughthehole.(改为意思相同的句子)

  thehole________________suchafatpandatogothrough.(广东省)

  7.theiceonthelakewassothinthatpeoplecouldn'tskateonit.(改为意思相同的句子)

  theiceonthelakewasn't____enough____people____________.(广东省)

  keys:

6.is,too,small,for7.thick,for,to,skate,on

  [简析]在上述"too+形容词/副词(forsb)todo…"(太……而不能……)和"enough(forsb)todo…"(足以、足够……做……)结构中,不定式作结果状语。

  五、动词不定式作定语

  1.wouldyoulikesomething____?

  a.drinkb.drinkingc.todrinkd.drinks(湖北省)

  2.ihavealotofhomework____.

  a.dob.doingc.didd.todo(河南省)

  3.heisnotaneasyman____.

  a.getonb.togetonc.getonwithd.togetonwith(山东省)

  key:

1.c2.d3.d

  [简析]不定式作定语时,常放在被修饰的词语之后,与被修饰的词语为逻辑上的主谓关系或动宾关系;如果不定式的动词是不及物动词,其后要加上必要的介词或副词,构成的短语动词相当于及物动词。

  六、不带to的动词不定式

  1.wesawhim____thebuildingandgoupstairs.

  a.toenterb.enterc.enteringd.entered(河南省)

  2.somuchworkusuallymakesthem____verytired.

  a.tofeelb.feelsc.feelingd.feel(吉林省)

  3.yourfatherissleeping.you'dbetter____.

  a.notwakeuphimb.nottowakeuphim

  c.notwakehimupd.nottowakehimup(陕西省)

  4.iwasmade____myhomeworkintheafternoon.

  a.dob.doingc.todod.did(贵州省)

  key:

1.b2.d3.c4.c

  [简析]1.在see,watch,hear,feel等感官动词和make,have,let等使役动词后面作宾语补足语的不定式不带to.但是在被动语态中,作主语补足语的不定式要带to(let没有被动语态)。

2.在"hadbetter"后面接不带to的不定式。

  七、动词不定式的否定形式

  1.mrblackaskedtheman____thequeue.

  a.nottojumpb.tonotjump c.didn'tjumpd.notjump(广西壮族自治区)

  2.theoldmantoldthechild____noisy.

  a.notbeb.nottobec.tonotbed.benot(湖北省)

  3.thereisgoingto____animportantmeetingtomorrow.pleasetry____late.

  a.have,nottobeb.have,notbe

  c.be,nottobed.be,notbe(内蒙古自治区)

  key:

1.a2.b3.c

  [简析]动词不定式的否定形式通常是在不定式符号to的前面加上not,如果是不带to的不定式就直接在动词原形前面加上not.

  八、某些动词后面接不定式和接动词-ing形式的区别

  1.pleasestop____arestifyoufeeltired.

  a.tohaveb.havingc.haved.has(广西壮族自治区)

  2.——whydidn'tyoubuysomebreadonyourwayhome?

  ——sorry,iforgot____somemoneywithme.

  a.takeb.takingc.totaked.took(湖北省)

  3.——let'shavearest,shallwe?

  ——notnow,ican'tstop____theletters.

  a.writeb.towritec.writingd.andwrite(湖北省)

  4.jimwasbadlyhurt,sohehadtostop____(walk).(用所给单词的正确形式填空)(四川省)

  key:

1.a2.c3.c4.walking

  [简析]一些常见的动词后面接不定式和接动词的-ing形式的区别如下:

"stoptodosth"意为"停止正在做的事情去做另外一件事","stopdoingsth"意为"停止正在做的事":

"remembertodosth"意为"记住去做某事"(事还未做),"rememberdoingsth"意为"记得做过某事"(事已做):

"goontodosth"意为"接着做某事"(做完一事,接着做另一事),"goondoingsth"意为"继续做某事"(一事未做完接着往下做):

"forgettodosth"意为"忘了做某事"(事还未做),"forgetdoingsth"意为"忘了曾做过某事"(事已做)。

  5.wheniwaswalkinginthestreetisawaplane____overmyhead.

  a.fliesb.flyingc.flewd.tofly(福建省)

  6.awomansawit____whenshewaswalkingpast.

  a.happenb.happensc.happeningd.tohappen(黑龙江省)

  key:

5.b6.a

  [简析]在see,hear,watch,feel等感官动词后面可接不带to的不定式,也可接动词的-ing形式作宾语补足语,用不定式表示动作的全过程(动作已结束),用动词的-ing形式表示动作正在进行(动作尚未结束)。

  九、动词不定式的省略及其符号to的保留

  1.wouldyouliketogotothecinemawithus?

  yes,____.whattimearewegoingtomeet?

  a.iwouldb.iwouldlikec.iliketod.i'dliketo(浙江省)

  2.wouldyouliketogoforapicnicwithus?

  ____.whattimearewegoingtomeet?

  a.no,ican'tb.yes,i'mglad c.yes,i'dlovetod.i'dlike(大连市)

  keys:

1.d2.c

  [简析]在口语中,动词不定式中的动词或短语动词在上下文中重复出现时,第二个动词不定式可以省略,但是to不可省略。

这种用法常见于"begladto","wouldlike(love)to","haveto"等结构中。

  十、动词不定式的被动式和其他形式

  thenewhospital____isnearthefactory.

  a.buildb.buildsc.tobuildd.tobebuilt(青海省)

  key:

d

  [简析]当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者(宾语)时,用动词不定式的被动式,即:

tobe+过去分词;如果不定式所表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前,不定式用完成式,即:

tohave+过去分词;如果不定式表示的动作和谓语动词表示的动作同时发生,用不定式的进行式,即:

tobe+现在分词.

FoonShion教育研究中心编制

PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter

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