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课内文段阅读

六年级课内阅读训练

（1）

一、阅读《詹天佑》回答问题。

（17分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密  周密  严密）计算。

詹天佑经常（鼓励鼓舞  勉励）工作人员说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则        惹外国人讥笑          会使中国的工程师失掉信心。

1、划去括号里用得不正确的词语。

2分

2、在文中的横线上填上恰当的关联词。

2分

3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。

4分

勘测（shèn  kān）  塞外（sāi  sài） 恶劣（wù  è） 讥笑（jǐ  jī）

4、找出文中的两组近义词，并将它们写下来。

（2分）

5、用“    ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。

（2分）

6、用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。

（2分）

7、用“||”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。

（3分）

（二）课内短文《月光曲》20分

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（　）的月光，按起了琴键。

　　皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（　　　　）的地方升起来。

（　　　）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（　　　）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（　）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（　　　　）的大海。

1、按原文填空。

6分

2、下面不是比喻句的一句诗（　）1分

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3、用”＿＿“在文中画出实在事物，用”～～“划出联想的内容。

3分

4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是3分

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

（2）＿＿＿＿＿　（3）＿＿＿＿＿＿

5、为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？

3分

（三）《詹天佑》片段（18分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密周详）计算。

詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要（精细精密）不能有一点儿马虎。

”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。

塞外常常狂风怒号（hàoháo），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶（wùè）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

8、用“√”在文中选择正确的读音或词语。

（4分）

9、写近义词。

（3分）

勉励（）讥笑（）合适（）

10、用曲线画出詹天佑遇到困难时心里想的句子，从这些描写中，我知道詹天佑具有______________________________宝贵品质。

（4分）

11、从文中画“——”线的句子中，我体会到詹天佑是一个_________________的人。

（2分）

12、“毅”字用部首查字法应先查____部，再查______画，“毅然”的意思：

_________________（2分）

13、你从詹天佑身上学到什么？

（3分）

文段

（一）（25分）

　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我（热切热情）地跟他们打招呼：

你好，（）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hèhuò）吗？

你好，（）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，让天空充满（宁静幽静），变得更加湛蓝，喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

8、这个文段选自（1分）

9、把括号中不正确的读音或词语划掉。

（3分）

10、在文中的括号里填上合适的词语。

（3分）

11、照样子写词语。

（3分）

例：

叽叽喳喳（形容声音的词）

津津乐道（AABC）

12、写除下列词语的近义词（4分）

热切（）吟诵（）唱和（）雄浑（）

13、这一组句子内容一致，结构相似，是一组，同时运用手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种淋漓尽致地表达了出来。

采用第人称，读来倍感。

（5分）

14、文中划线句子改成陈述句。

（1分）

15、作者在山中拜访了哪些“朋友”？

请找出来。

在山中，他还会跟谁打招呼？

请展开你丰富的想象，也写上一两句话。

（3分）

16、这段话主要写什么？

表达了作者怎样的思想感情？

（2分）

文段

（一）课内阅读（17分）

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究（竟竞）。

嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。

它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。

然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。

这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声激越悲（壮状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

1、按原文填空（2分）

2、从括号中选择正确的字填在横线上（2分）

3、这段话选自课文，作者是（2分）

4、找出描写嘎羧的动作的词语写下来.（3分）

5、这段话从（）、（）、（）三方面描写嘎羧（）的情景。

（2分）

6、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？

（3分）

7、嘎羧发出“震耳欲聋的吼叫”，想象他在叫什么？

（3分）

（一）《只有一个地球》

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[   ]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[    ]舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、为加点字选择正确读音。

2、写出下列词语的近义词。

遨游（）美丽（）遥望（）

3、地球在宇航员的眼中是这样的：

4、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了

5、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了

6、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

六年级课内阅读训练

（2）

（二）《只有一个地球》

人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类做贡献的但是，（）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、写出下面词语的反义词。

毁坏（）贡献（）滥用（）严重（）

2、给缺少标点符号的加上标点。

2、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是

，“本来”的意思是，体现了说明文语言的。

3、在括号内填上恰当的关联词语。

4、读完这段文字，你想到了

（一）课文片断（19%）

告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地着我们亲人的生命。

像我们自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。

降临在大地上的事，会在大地的孩子身上。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

1、本片断选自课文：

（2%）

2、在横线上写出相应的词语。

（3%）

3、将文章最后一个自然段补充完整。

（2%）

4、写出下面词语的近义词:

（3%）

眷恋——保护——温暖——

5、用“﹏﹏”画出文中的比喻句，并完成下面的填空。

（2%）

这句话是把比作

6、在文中，“我们”指，“你们”指。

（2%）

7、为什么说“降临在大地上的事，终究会降临在孩子的身上”？

（3%）

8、最后一段在文中起着的作用。

（2%）

（一）、读课文选段,完成练习。

（17%）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ báobó ]薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ biǎnpiān]舟。

它只有这么大，不会再长大。

1、本文选自（2%）

2、为加点字选择正确读音。

（2%）

3、写出下面词语的近义词。

（3%）

遨游——壮观——和蔼——

4、填空：

（7%）

①地球在宇航员的眼中是这样的：

②划“”的句子用了（）、（）、（）的说明方法，说明了（）。

③划“”的句子用了（）的修辞手法，把地球比作（

）、（），形象生动地说明了（）。

5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？

（3%）

阅读《唯一的观众》片段，完成练习。

（15分）

“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗，每天早晨？

”

我把老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时也有几分兴奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天早晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很安静的望着我。

我婷下来时，她总不忘说上一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过和以前有过的感觉。

1、第二段有三处错处，请你找出来，并用修改符号改正。

（3分）

2、这里的“从未有过的感觉”就是什么的快乐？

而这恰恰来自于谁的陪伴呢？

来自于谁的夸奖呢？

（6分）

3、“我停下来时，她总不忘说上一句：

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

”这句话反映了老人的什么呢？

（3分）

4、写出下面词语的近义词。

（3分）

面对——（）感受——（）羞愧——（）

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

1．把具体描写我“张冠李戴”的句子写下来。

（2分）

2．伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”这句话的意思是（）（2分）

A．伯父自豪地夸自己记性好。

B．伯父用幽默的语言，委婉地批评“我”读书太马虎。

C．伯父取笑“我”的记性没有他的记性好。

3．听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。

我难受是（）（2分）

A．我难受是因为伯父笑话了我。

B．我难受是由于记性没有伯父好。

C．我难受是认识到自己读书马马虎虎，不求甚解的问题。

（一）阅读《伯牙绝弦》（19分）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，（）若（）！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、在文中（）里填上合适的内容。

（2分）

2、解释下面词语的意思。

（5分）

善：

　志：

乃：

复：

谓：

3、解释句子的意思。

（2分）

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

4、读了这个故事，你认为朋友之间应该怎样相处？

请写下来。

（3分）

５、仿写句子。

（3分）

　伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

　伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：

“善哉，兮若！

”

　伯牙鼓琴，志在，钟子期曰：

“善哉，兮若！

”

6、提出问题与解决问题。

联系上下文，细读画线的句子，注意抓住关键的词语。

（4分）

（1）你要提的问题是：

（2）问题的答案是：

六年级课内阅读训练（3）

（一）《唯一的听众》选段（20分）

（很快不久）我就发觉自己变了。

我又开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是（很早早早）地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给他带来快

乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指（静静悄悄）打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1）用下列带点字另外一个读音组词。

（3分）

练习曲（）乐声（）劳累（）

2）在括号内选择正确的词语画“”。

（3分）

3）在文中找出反义词。

（3分）

凶狠（）悲伤（）悲惨（）

4）照样子写词语。

（4分）

风度翩翩：

前赴后继：

5）“我”常常忘记老人是“聋子”的原因是什么？

（3分）

6）为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

（4分）

（一）《山中访友》选段（19分）

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠（guānguàn），胳膊（bóbo）变成树枝，血（xuěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋（xuánxuàn）转、流淌。

1.用“√”选择正确的读音。

（4分）

2.写出下面词语的近义词。

（4分）

呼唤（）交换（）仿佛（）旋转（）

3.在文中找出一个比喻句，用“”画下来，并填空。

（4分）

用（）比喻（）

4.画“——”的句子运用了（）修辞手法，并仿写一句。

（4分）

5.阅读短文，判断对错。

（3分）

①第一句表达了作者与鸟儿、露珠间的默契和情谊。

（）

②作者一走进树林，就变成了一棵树。

（）

③最后一句是作者的联想。

（）

（一）《穷人》选段（14分）

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

1、这段话选自课文〈〈〉〉，作者是国作家。

（3分）

2“快去！

别等他们醒来。

”这句话应该读出（）的语气。

（填序号）（2分）

A、慌乱B、坚定C、急躁D、犹豫

3、这段话抓住了渔夫的、、来写，体现了渔夫首先想到的是，一事当前先为着想，充分体现了渔夫的。

（6分）

4“皱起眉”、“脸变得严肃、忧虑”说明,“搔搔后脑勺”表明，“熬”字说明。

（3分）

（一）月光曲（18分）

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。

（）的海面上，霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。

他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲了子——《月光曲》记录了下来。

1、按原文填空。

（3分）

2、写出近义词：

4分

清幽（　　　　）照耀（　　　　）陶醉（　　　）苏醒（　　　）

3、下面不是比喻句的一句诗（）（1分）

①月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

4、用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。

（2分）

5、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是（3分）

（1） 

（2）（3）

6、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：

时而，时而，时而，时而。

（2分）

7、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？

（3分）

（一）《怀念母亲》（16分）

我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我祖国母亲。

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母，到城里去住。

中间曾（céngzēng）回故乡两次，都是奔丧（sàngsāng），只在母亲身边待（dāidài）了几天，仍然回到城里。

在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。

我痛哭了几天，吃东西无法咽下去（），睡觉无法安然入睡（）。

我真想随母亲于地下。

我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。

一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

1、给文中带点的字选择正确的读音。

（3分）

2、给文中画横线的句子换上意思相同的四字词。

（2分）

3、我会辩别组词。

（4分）

崇（）挚（）魂（）孤（）

祟（）擎（）魄（）孩（）

4、把文中画波浪线的句子改成反问句。

（2分）

5、联系上下文理解词语。

（5分）

频来入梦------

你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？

六年级课内阅读训练（4）

（一）《这片土地是神圣的》选段（14分）

每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

（1）按课文内容填上恰当的词语。

（3分）

（）的丛林神圣的（）嗡嗡叫的（）

（2）写出下列词语的近义词。

（4分）

记忆（）体验（）圣洁（）部分（）

（3）这两个自然段的主要内容是。

（3分）

（4）理解句子的意思。

（4分）

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园

一）《山中访友》片段

六年级课内阅读训练（4）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，清凉的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！

你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到好风景。

1、在下面的括号里填上合适的词语。

（3分）

（　　　）的山泉（　　）的溪流（　）的瀑布

（　　　）的悬崖（　　）的白云（　）的云雀

2、作者在山中拜访了哪些朋友？

请写出来。

（3分）

___________________________________________________________________

3、文中划线句子改成陈述句（2分）

4、对“我”热情的招呼，这些朋友可能会怎样回答呢？

请选择一位朋友，将他的回答写下来。

（3分）

___________________________________________________________________

5、划出文中的排比句，并仿照说一句话。

（3分）

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

六年级语文（学科）第六单元基础练习题

一、看拼音，写词语。

（5分）

chángyángpéngpàihānshēngpiāomiǎojiémáo

（）（）（）（）（）

二、在带点字正确的读音后画“√”。

（4分）

 　纤弱（qiānxiān）皎洁（jiāo　jiǎo）难舍（shě　shè）歌曲（qū　qǔ）

 　亲昵（ní　nì）　随即（jí　jì） 帆影（fān　fán）　跳跃（yào　yuè）

三、把下面诗句补充完整。

（8分）

1．随风潜入夜，。

2．，两三点雨山前。

3．孤村落日残霞,。

4．野径云俱黑,。

5．轻风扶细柳，____________________。

6．洛阳城里见秋风，____________________。

7．故园东望路漫漫，____________________。

8．明月松间照，____________________。

四、先解释词语，再写出诗句的意思。

（9分）

1.昔我往矣，杨柳依依。

昔：

依依：

诗意：

2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

惊鹊：

鸣蝉：

句意：

3.孤村落