高中班级德育活动系列选自施永忠著《中学德育工作》.docx

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高中班级德育活动系列选自施永忠著《中学德育工作》

高中班级德育活动系列

浙大附中施永忠

根据《中学德育大纲》、《中学生守则》、中学生日常行为规范》，为使高中学生思想品德教育做到科学化、系列化、规范化、制度化，并使班级的日常德育工作具有切实可行的操作性，以保证广大学生的思想品德素质的不断提高和良好个性的全面发展，特别是学生社会责任感的培养和形成，特制定班级教育系列，作为班主任及相关人员结合班级实际开展德育活动的依据和参考，并在此基础上，发挥每个班主任的主动性和创造性，追求学校班级德育工作的个性和实效性。

高一年级

[学生身心特点]

学生进入品德发展的初步成熟期，但仍然明显地保留着少年期“动荡性”特征。

控制情感的能力增强，逐渐与人生、前途、理想交织在一起。

在一定场合激情明显，情感开始带有文饰、内隐、曲折的性质，能在一定条件下，控制自己的情感，形成外部表情与内心体验的不一致性。

理想形式多为概括形象，注意理想人物的精神世界。

本时期学生处于世界观由萌生到初步形成过程，主要考虑人生价值问题。

可塑性较小，行为习惯较之初中生难训练和培养。

对学校生活及行为习惯不熟悉甚至有一些不良习惯或不适应。

由于本校在杭州的地位和影响，学生竞争中处于相对的优势地位，有一定的自豪感，但对中学学生生活自认为比较熟悉，容易产生自满情绪。

[教育目标与内容]

1．对学生教育的主要内容是社会责任感教育，使他们初步认清人生的基本责任和价值，并明确应有的的人生价值观。

2．运用心理学有关知识，让学生了解自己的个性倾向和气质类型，提高自我评价能力。

对学生中出现的早恋、作弊、讲排场、抽烟、赌博、不良结交等行为，要实施个别指导。

3．重点抓好初、高中教育的衔接，加强道德伦理教育，特别要注重一些新生的行为规范教育和适应高中生活的指导，帮助他们纠正过去形成的一些不良习惯。

4．进行浙大附中光荣历史及传统教育，明确在新世纪如何通过“志愿服务者”等形式，继承和发扬“以社会责任为己任”的光荣传统。

[教育途径与方法]

[责任感谈话专题]

1、社会在召唤——公民的社会责任感。

2、团徽在闪光——开展学习、工作竞赛。

3、发扬美的行为——美的行为是符合道德规范的行为。

4、塑造美的人格——美的人格是优化的个性。

5、创造美的人生——美的人生是责任第一的人生。

[主题班会]

1．人生的路标——公民社会责任感讨论会。

2．闪光的年华——学习青年英雄人物。

3．壮丽的旋律——中国革命传统歌曲欣赏。

4．金色的回忆——浙大附中先辈们的青年时代。

5．团徽在闪光——心中有他人，心中有集体。

[行为训练与指导]

1．通过观察，分析班级学生在社会责任感上存在的共同性问题，运用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关条规，进行讲评（着重说明“为什么”不能违反，而应履行职责）。

2．个别教育，对一些已养成不良习惯的学生施行个别指导和教育，纠正不良习惯。

3．组织好“环湖越野跑”，进行意志力、守纪和集体责任感的锻炼。

4．举行一次学《规范》讨论会或知识竞赛。

5．举行一次“公民责任感”知识抢答竞赛活动。

[班级文化建设]

1．组织一个“名人名著读书活动月”，开展“读书、用书、评书”活动。

2．开展墙报编辑设计评比活动，由每个小组各编一期墙报进行评比。

3．为庆祝教师节，开一个师生联欢会，献给老师几个文娱节目。

4．与兄弟班级进行一次篮球或羽毛球比赛。

5．设计或推选班歌、班徽、班花。

[社会实践教育]

1．开展以校内公益劳动为主的定点定时定地点的“共产主义义务劳动时”活动，使学生在活动中获得帮助他人、尽力尽责的体验。

2．进行军训及守纪教育。

3．请校外专家学者来校开设专题讲座，初步了解他们是如何为社会、为人民而尽自己的一份责任的。

4．到某个社区或行业参加“青年志愿者”活动。

[责任感教育作业]

1．制定一个家庭民主生活方案，建议并协助父母开好家庭民主生活会。

2．设计一份主题班会实施方案，评选优秀方案并在班级实施。

3、观察周围的人（包括家庭、学校、社会），了解别人是否有困难，并作一些力所能及的帮助。

[实施系列]

第一阶段（开学——期中）

[学生身心特点]

多数学生精神振奋，要求上进，渴望了解一切，愿参加集体活动，给人留下好印象。

少数人因未能满足理想的升学愿望而情绪低落；有的则不能适应高中学习生活，有的则有青春期闭锁心理，特别关注他人对自己的评价。

求知欲强，对学习充满新鲜感，期望好成绩，但遇困难、挫折时，意志脆弱，情绪易波动，思想变易性大；不少人对原初中班级有“怀旧”情感，对新集体的形成持“观望态度”，个别学生有孤独感。

[教育目标与内容]

1．做好初高中德育工作的衔接，加强日常行为规范的教育训练，使学生明确自己的责任，学会如何做一名合格的高中生，努力形成良好的班风。

2．加强集体主义和爱国主义教育，寓教育于活动之中，通过精心设计的班级集体活动，促使班级核心、班集体的迅速形成。

3．做好高中学习生活的指导工作，帮助学生了解高中学习生活的特点，使他们尽快适应高中学习生活，早日形成良好学风。

4．学校“社会责任感教育”光荣历史的了解、学习和领会。

[教育途径与方法]

1．报到工作：

（1）查阅、摘录学生资料，建立学生个案。

（2）与每个学生接触，获取感性印象，重点了解学生干部、有特长及特殊的学生。

（3）精心设计第一次集体见面活动和班级环境布置。

2．筹建临时班委、团支委，讨论通过制定班级计划，制定学习、值日、出勤、奖惩等常规制度，从严、从实抓好学生行为规范的教育和训练。

同时，开始建立《班级日志》、《光荣榜》等。

3．开展多种活动，促进班集体的形成。

（1）庆祝教师节、“中秋赏月”晚会。

（2）开展以“公民社会责任感教育”为主题的班级文化建设（如设计班徽、创作、班歌、筹建班刊、墙报设计竞赛、小书法、小画展、小邮展等）。

（3）开展丰富多彩的国庆联欢庆祝活动。

（4）组织好“秋季远足”活动。

（5）组织学生参加“校运会”，安排好运动队、服务队、啦啦队、宣传队，让每位同学承担一份责任。

4．开展心理指导：

（1）用各种方法了解学生心理状态及个性。

（2）按照“教育谈话专题”，开展师生对话、笔谈、个别谈心等活动。

（3）关心有特殊情况的同学，及时帮助他们解决困难。

5．进行学习指导，使学生学会学习：

（1）专题讲座之一：

《谈谈高中阶段学习特点及方法》（一般宜放在第五、六周进行）

（2）进行良好学习习惯训练，开展最佳作业、最佳学习方法评比。

（3）寻求各科老师配合，作好各科学习方法指导。

（4）温课迎考，认真严肃对待高中阶段第一次考试，特别注重考风考纪。

6．指导团支部建立正常的团组织生活，督促团支部做好各项工作，为形成良好班风、学风作出努力。

7．结合学校常规教育、社会责任感教育、国防教育，进行为期一周左右的军事训练。

8．指导学生制定高中三年德、智、体、美、劳、心等的奋斗目标，开展“定向达标”竞赛。

第二阶段（期中——期末）

[学生身心特点]

逐步适应高中学习生活，开始寻找知心朋友；重视自己在班中的地位，期望师长的理解与信任，厌烦过多的管束；期中考试成绩在学生中反响强烈，有高兴而自信的，有兴奋而自满的，有偶遭挫折而不服的，有担忧而自悲的；部分学生自控能力降低，产生松劲情绪，对自身要求放松。

[教育目标与内容]

1．提高学生的自我评价能力，指导学生关心了解政治时事，正确认识改革开放的国内外形势。

2．进一步组织各种集体活动，初步形成良好的班风、学风、健康的舆论，逐步形成班集体核心。

3．进一步加强日常行为规范的教育和训练，从严考核，并使学生学会高中的学习。

4．关心团支部的建设，发挥团组织在青年中的教育、引导作用。

积极动员学生参加“履行公民职责志愿者服务”活动。

[教育途径与方法]

1．讲评班级开学以来开展“社会责任感教育”活动情况，提出班级下阶段工作目标。

2．组织学生进行“我拥有金钥匙”学习方法交流，使学生学会学习。

3．召开家长会或通过书信、电话，向家长通报半学期来学生学习、思想、生活情况及下半学期的工作打算，请家长配合班级工作。

4．专题讲座之二：

《学习心理及策略》，针对少数学生自悲、担忧、失望心理，从心理学角度进行指导，激励信心，分析探索适应他们自身的科学学习策略。

5．依靠班委、团支委干部，加强常规管理和教育，督促学生履行职责，遵守日常行为规范和校纪、校规，对个别学生要进行谈心，家访，给以个别教育。

6．充分发挥民主，激发学生当家作主意识，正式民主选举班委会、团支委。

7．举行师生双向谈心会，以加速培养师生间的理解、信任和支持。

8．评比“班级十佳”，全面比学赶。

9．制定寒假工作计划，落实假期教育管理措施。

要求学生学会人际交往，尊师爱友，读二本好书，关心时事，并积极参加班委、团支委组织的以“社会责任感教育”为主题的社会实践活动，关心学习困难或品德偏差学生假期生活。

第三阶段（寒假——期中）

[学生身心特点]

初步体验了高中学习生活，新鲜感消退，逻辑思维能力有所增强，开始思索人生价值；假期中，新友旧伴的交往频繁，互相攀比，互相影响，社交能力增强，但思想上易受影响，会出现追求物质享受及松劲思想；喜听表扬，心理承受力弱，受不起批评与挫折，对己宽对人严；关心异性心理增强，班级中逐步形成各种类型小群体。

[教育目标与内容]

1．引导学生关心家乡和国家大事，关心改革，正确思索人生价值和意义，正确处理个人与国家的关系，明确作为一个公民的责任。

2．组织学生参加参加公益劳动或家务劳动，培养社会观点和劳动观点，特别是公民责任感。

3．加强法制观念、自由与纪律关系的教育，重温《日常行为规范》及《浙大附中学生一日常规》，加强班集体建设，建立良好的班风与学风。

4．重视科学思维能力的培养，进行学习方法指导，提高学生自学能力。

同时，与团支部一起，组建各科兴趣团小组，把团活动与兴趣小组活动结合起来。

[教育途径与方法]

1．指导班委和团支委，在社区同学中组织读书小组，结合开展以“公民社会责任感现状”为主题的社会考察、社会调查。

2．对上学期的学习、生活和寒假活动作好小结，表彰先进，树立各科榜样，提出新学期的奋斗目标。

学习有困难的同学抓紧补缺补差。

3．制定履行“学生责任”的文明公约，引导学生把《中学生日常行为规范》的要求变成自己自觉的要求。

开展“做一个有道德的人”规范考核、演讲等活动，使学生朝着“认识自我”、“战胜自我”、“超越自我”的方向努力。

4．进行革命传统教育，组织好春游活动（可结合烹调、摄影比赛及扫墓）。

5．专题讲座之三：

《谈中学生的人际交往》。

6．开展“人生与责任”主题系列教育活动。

（1）“人才成长百例”思考漫谈会或笔谈会（出墙报）

（2）“拼搏，人生的劲歌”班级体育友谊赛。

（3）“共同扬起理想的风帆”与学校附近小学、中学班级联谊活动。

（4）“歌唱生活，歌唱责任”班级优秀歌手评选。

（5）以校内外公益劳动为内容的每周一小时“共产主义义务劳动时”活动。

（6）师生、家长恳谈会“走好人生第一步”。

7．对个别在心理上有偏差的学生（如过分孤独、忧郁、沉默寡言或性格过分外露、自控力特差）进行适当矫治和训练。

8．开始分析学生近一年来学习生活情况，对他们作一个较准确全面的分析。

9．团支部在团员中开好“民主生活会”，围绕“社会责任感教育”，在学生中引导他们进行自我反省，推荐优秀学生参加“学生党校”的学习。

第四阶段（期中——期末）

[学生身心特点]

由于学业竞争，处于优势的有一定自豪感，产生松懈情绪，有的则自我意识增强，自以为是，见解偏激；学生普遍要求师长、同学对自己有更多理解和尊重；部分学生不良行为习惯开始对班级造成不良影响。

[教育目标与内容]

1．正确处理个人与集体、国家，权利与义务，成功与失败的关系，掌握自我批评的方法。

2．引导学生自觉运用科学的学习方法，进一步发展学生良好个性心理品质。

3．树立爱集体的思想，引导学生为争创先进集体而努力。

4、对“社会责任感教育”活动中涌现出来的优秀学生进行党的观念教育，鼓励学生向党组织靠拢。

[教育途径与方法]

1．期中考后分析小结，针对学生实际，重点讲解学风，调整学生学习情绪，迎接相关学科省会考。

2．举行“人生路标”为主题的读书、用书、评书活动系列教育活动。

（1）与图书馆联系，为每个同学借阅一本好书，要求做好读书笔记或资料卡片。

（2）“社会责任，指路的明灯”读后感演讲比赛。

（3）举行读书方法、书评与读后感写作辅导。

（4）编辑出版一期“履行社会责任精彩片段”专集。

（5）“人生的路标----社会责任感”人生意义讨论会。

3．请各行各业的一些专家学者或家长中的优秀代表，到学校开展“科学文化”专题讲座，开拓视野。

4．专题讲座之四：

《奔涌的世界科技新潮》。

5．指导团支部开展“团徽在闪光——心中有他人，心中有集体”的“社会责任感教育”主题系列活动，结合进行有关的教育谈话专题、社会责任感行为训练、主题班会及教育作业。

6．开展形象化教育，将执行《中学生日常行为规范》中的一些偏见、偏差编成小品，在班级晚会演出，或进行“学《规范》”知识竞赛。

7．创造条件，让学生进行自我评价，为学生思想品德评估打下较好的基础。

8．鼓励优秀学生干部向党组织靠拢（个别谈话或座谈），也可指导团支部建设党章学习小组。

高二年级

[学生身心特点]

开始进入思维发展的初步成熟期，智力基本上趋向定型，记忆力的发展比初中一、二年级学生高一倍，达到发展高峰。

意志自觉性增强，但易出现独断性，争强好胜，常坚持错误意见。

性格的理智特征日趋稳定。

对社会、现实、人生等问题的思考深度和广度增加，希望得到别人的尊重和社会的接纳，较多考虑友谊、交往和对真、善、美的追求。

思想方法仍有片面性，易受社会各种思潮的影响，部分学生由于学业受挫，会产生消极情绪。

[教育目标与内容]

1、对学生理解、尊重、信任的前提下，注意发展学生的自我教育能力，着重进行社会责任感的教育，并把爱国主义和民主、法制教育贯穿其中。

2、对学习受挫学生，对具有焦虑、抑郁心理状态的学生，实施个别心理指导。

3、重点进行以社会责任感为前提的成才理想教育，学生运用正确的理论观点和思维方式来观察社会，摆正自己的位置。

[教育途径与方法]

[教育谈话专题]

1、发展自我教育能力—在学习实践中发挥主体作用。

2、发展辩证思维能力—学习辩证唯物主义方法论。

3、发展自省、自律能力—加强思想品德的自我修养。

4、十八岁意味着什么—怎么才算是合格公民。

5、人生信念谈—公民的责任永在。

[主题班会]

1、社会发展与人才—树立正确的人生观。

2、理解他人与被理解—理解是双向的。

3、尊重他人与被尊重—尊重是双向的。

4、十八岁的欢乐和思索—树立社会理想。

5、让青春更美好—身边闪烁着共产主义光芒的人和事。

[班级文化建设]

1、组织一次班际辩论会，主题、筹备、实施均由学生设计、主持。

2、组织一次“十八岁的成长史”征文活动，并出墙报或优秀作品集。

3、举办一次“十八岁生日”晚会，给父母老师献一份礼物。

4、举行“沿着长征路线”的象征性长跑活动。

[社会实践教育]

1、组织学生到学农基地参加短期“秋收”劳动，进行劳动观点及劳动技能的培养和锻炼，结合社会调查，重点调查一户家庭，就乡情、国情，写一篇调查报告。

2、请校内外专家、学者开设面向社会和未来的“选修课”，引导、培养学生的社会责任感。

3、组织一次劳动技能展示会，让学生各自展示一项技能或特长。

4、参加“绿化美化杭城”活动。

[教育作业]

1、按照《小学生日常行为规范》，帮助邻居或家庭中一名小学生的品德（或学生）上进步，写出实录。

2、以“假如我是校长”为题，写一份办好学校的建议。

3、进行一次“改革在我家乡”社会调查，开展“我为城市改革和建设献一计”活动。

[实施系列]

第一阶段（开学——期中）

[学生身心特点]

渴望参与丰富的活动，对农村、工厂社会实践活动有新鲜感，希望过集体生活；基本适应高中生活，渴求友谊，群体意识强烈、爱交往，小群体初步形成；对美的追求强烈，并随着身心发展，少数学生出现相恋或单相思情感；思想方法上带有片面、绝对、不稳定性，部分学生因成绩不理想而思想负担较重，甚至失去信心，有的则有松口气思想。

[教育目标与内容]

1、结合“社会责任感教育”实践，学会用正确的思想方法分析、观察社会现象，树立正确的人生观。

2、进行为祖国、为社会、为家乡作贡献的责任感教育。

3、注意培养学生辩证思维和创造思维能力结合审美教育，提高学生审美能力，并加强心理咨询。

[教育途径与方法]

.1、精心安排、注重指导，使学生过一个有意义而又愉快的暑假。

⑴布置学生认真按时完成暑假作业，并适当补缺。

⑵用“读书小组”或“社区小组”形式，开展读书和社会考察活动，要求写好读后感及考察报告，作好小组活动总结。

⑶组织或参加文学、读书、新闻、党章、生物考察、摄影等专项夏令营。

⑷开学初，表彰交流，举行“暑假活动展览（实物或墙刊）”或“家乡的昨天、今天和明天”报告会。

2、进行班级基本情况分析，制订班级工作计划，并帮助不同层次学生分析现状，订出切实可行的学生“跃进”计划。

3、调整班委、团支委，注重培养学生干部的素质，发挥他们在班级事务中的自治、自理作用。

4、教师节前后开展形式多样的尊师活动，沟通师生情感。

5、结合国庆节，开展爱国主义、集体主义教育活动。

6、做好学生下乡劳动的思想动员及组织指导工作，做好鉴定。

7、结合班级常规建设状况，进一步提高行为规范训练的要求，注重现代文明生活方式和良好的人际交往的指导、培训。

8、专题讲座之一《谈谈正常的异性交往》

9、期中考试前组织学习经验交流或“学海漫游、书山登攀”智力竞赛，明确责任，端正学生学习态度，及时推广优秀学生的学习经验，并“结对子”进行学习方法指导或建立学习互助小组，提高自学能力。

第二阶段（期中——期未）

[学生身心特点]

自评和互评的心理活动增强，心理上独立性更趋强烈，渴望被师长理解，又容易向师长闭锁心扉；而集体生活使学生群体趋于稳定，学生较多的考虑友谊、人际关系，男女间交往增多，有相恋的“对子”。

[教育目标与内容]

1、进行“社会责任感”主题教育，使学生正确认识人生价值，树立远大理想，深入“定向达标”活动。

2、利用社会实践活动的总结交流，进行为祖国富强、人民幸福、社会稳定贡献青春的责任和义务教育。

3、加强学生的心理咨询和保健工作，培养并提高学生的自控能力，学会正确对待自己、他人、改善和处理好人际关系。

[教育途径与方法]

1、对期中考试进行质量分析，发现和研究学生学习“最佳”效果事例，鼓励学生端正学习动机、学习态度、培养良好的学风与意志品格。

2、注重学生干部和优秀学生的教育培养

⑴着重于干部的自立、自理能力的培养，完成从“拉着走-带着走-放手走”的训练，班级日常工作逐步由学生干部主持。

⑵重视对团员的思想品质教育，健全团的组织生活，提高团支部的战斗力。

⑶建立党章学习小组，鼓励团员特别是优秀学生参加党课学习，提高对党的认识。

3、专题讲座之二：

《心理健康的标准及心理的自我调节》。

4、组织、指导学生自查班级常规建设情况，设立监督岗，使全班养成讲文明、讲卫生、 讲普通话的习惯，培养守纪律、爱集体的品德，并根据班级实际提出巩固性要求。

5、期未对每个学生做好品德评定考核，确定等第，写好能反映学生个性的评语。

6、组织优秀学生，并聘请有关老师，成立“学习咨询站”，为学习上有困难的同学排忧解难。

7、向党支部推荐优秀团员。

8、做好寒假工作

⑴遵纪守法及安全教育。

⑵读书与调查相结合，研究与实践相结合。

⑶由团支部、班委组织一到二次有意义的集体活动。

⑷组织学习互助组，帮助学习上有困难的同学补缺补差。

第三阶段（寒假——期中）

[学生身心特点]

有较强的求知、求美、求善、求乐、求上进的愿望，对自己的思想、行为的成人感增强，自我评价能力进一步提高，随着年龄增长，自我意识增强，不轻信书本教师的观点，试图以自己的观点、思考方式去观察，分析社会和人生，但看问题容易偏激，往往带有主观性、片面性。

[教育目标与内容]

1、深入开展“社会责任感教育”为中心的理想与成才教育，牢固树立国家利益高于一切的信念。

2、提高学生情感自控和审美能力，加强社会主义精神文明道德观的教育。

3、正确认识形势，进一步树立与社会主义市场经济相适应的价值观、竞争观，强化改革开放意识。

[教育途径与方法]

1、交流寒假获得的各种社会信息，并运用所学的政治经济学常识，采取讨论，辩论或小论文的形式，帮助学生认识社会主义市场经济的有关特点与规律，克服思想上的片面性，增强抵御社会错误思潮的能力。

2、专题讲座之三：

《改革开放中的人才竞争与素质教育》，然后举行“新时代的人才素质”讨论会，帮助学生树立新型的人才观。

3、开设“为您排忧解难”专栏专题辅导，组织指导学生自行解答来自班级同学在政治思想、社会生活、学生工作诸方面的忧虑和难题，培养学生综合分析能力。

4、进行“公民的义务与权力”“为人民服务”主题系列教育，提倡关心他人比关心自己为重。

（1）“以革命的名义想想过去”或参观党史展览、纪念地或听取革命史报告。

（2）“踏着先烈的足迹前进”英雄诗抄朗诵会。

（3）“普通的公民、伟大的情怀”走访各行各业共产党员，并拜访本校教职工中的党员。

（4）“我与老党员交往”忘年交通信活动

（5）“让青春更美好”、“前人栽树后人乘凉”等主题班会、义务劳动。

5、组织学生参加各种选修课，特别是社会上的专家学者来校开设的各种专题讲座。

6、协助党组织培养、考察、推荐学生中的入党积极分子。

第四阶段（期中——期未）

[学生身心特点]

因学习任务加重，会考科目多，学生精神压力很大，部分学生有畏难焦虑、紧张的情绪；不少学生开始考虑个人未来发展趋向，对学生生活充满各种各样的期望。

[教育目标与内容]

1、学生认识理想与现实的距离，确立为实现社会主义共同理想而奋发努力的思想。

2、继续进行青春期教育，加强心理保健指导，培养学生良好个性心理素质和适应各种社会生活的能力。

3、培养学生振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，使他们懂得勤奋进取光荣，懒惰保守可耻。

[教育途径与方法]

1、结合期中考试质量分析，开展学习心理咨询，帮助学习有困难的学生树信心，鼓勇气，克服障碍，争取在会考中取得好成绩。

2、“理想与成才”社会责任感主题系列教育。

（1）“人生、责任、理想、信仰”党课。

（2）“我在党旗下成长”优秀党员报告会

（3）“党啊、光辉的朝阳”歌咏比赛。

（4）“劳动技能成果”或“小发明、小制作、小论文”的成果展示。

（5）“理想与责任—人生的路标”自编手抄报评比。

4、专题讲座之四：

《智力因素与心理品质》（或<智商与情商>），引导学生着重于毅力与意志的培养。

5、抓好省会考的复习迎考工作，在任课老师帮助下，针对学生的不足，进行个别指导和补习，并组建会考互助小组，取长补短，携手共进。

6、围绕高二年级社会责任感教育重点，作好学生品德考核及三好、优干、单项积极分子的评定。

7、布置暑假社会实践工作。

高三年级

　[学生身心特点]

　　认识能力得到发展并趋向成熟；生活经验不断丰富，逐渐能按一定原则、观点选择合适的方式去解决一些问题；意志的果断性与坚定性有了很大发展，进入了以