医学生物学教学资料9生物与环境.ppt

上传人:wj 文档编号:431017 上传时间:2022-10-10 格式:PPT 页数:39 大小:2.75MB
下载 相关 举报
医学生物学教学资料9生物与环境.ppt_第1页
第1页 / 共39页
医学生物学教学资料9生物与环境.ppt_第2页
第2页 / 共39页
医学生物学教学资料9生物与环境.ppt_第3页
第3页 / 共39页
医学生物学教学资料9生物与环境.ppt_第4页
第4页 / 共39页
医学生物学教学资料9生物与环境.ppt_第5页
第5页 / 共39页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

医学生物学教学资料9生物与环境.ppt

《医学生物学教学资料9生物与环境.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《医学生物学教学资料9生物与环境.ppt(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

医学生物学教学资料9生物与环境.ppt

第九章生物与环境,第一节环境与生态因子,一、环境组成:

环境因子的分类:

生物因子非生物因子,

(一)非生物因子,光、温度、水与湿度、空气、岩石、土壤,阴地植物,阳地植物,光的影响,星鼹鼠的眼睛退化,却有灵敏的鼻子,温度的影响,对生物的分布有重要影响寒带-针叶林温带-阔叶林影响生物的生长和发育,水的影响,年雨量1000mm以上:

森林群落年雨量250-500mm:

草原群落年雨量250mm以下:

沙漠群落,

(二)生物因子,种内关系:

指同种生物个体间的相互联系和影响。

群聚效应:

有利于同种生物的御敌、觅食、越冬抗寒及生殖等活动。

种内竞争:

同种个体间为争夺食物、栖所等生活条件和交配对象所常见的一种相互格斗、自相残食的现象。

原始的亚马孙热带雨林,两种草履虫,分开培养和混合培养,出现不同生长曲线,小蝌蚪分泌毒素调节种群密度,避免全军覆没,种内互助,种间关系:

指不同种生物之间的关系。

种间竞争:

两物种生活在一起,相互争夺资源和空间捕食作用:

一种生物以另一种生物为食寄生:

共生:

偏利共生、互利共生,寄生,蛔虫,血吸虫,互利共生,根瘤,地衣是真菌和苔藓植物的共生体,地衣靠真菌的菌丝吸收养料,靠苔藓植物的光合作用制作有机物,分开均死亡。

地衣,第二节种群和环境,一、种群的概念及基本属性1、种群:

指分布与一定区域内、相互之间可以进行自由交配并产生正常能育后代的同种个体群。

年龄锥体:

第三节群落与环境,一、群落及基本特征:

群落community:

一定区域内所有各生物种群的自然集合体。

特征:

1具有一定的种类组成2不同物种之间的相互影响3具有一定的结构,只要有生物的地方就不会只有一种,多种多样的生物生活在一起就构成了生物群落。

二、生态系统指在一定的空间内,生物成分和非生物成分通过物质循环和能量流动互相作用、互相依存而构成的一个生态学功能单位。

(一)生态系统的基本成分生物群落:

生产者:

营光合作用的绿色植物和具有化能合成作用的微生物。

消费者:

直接、间接以生产者为食的一级、二级、三级等动物。

分解者:

营腐生生活的微生物和动物。

“螳螂捕蝉,黄雀在后”,植物,蝉(初级消费者),螳螂(二级消费者),黄雀(三级消费者),鹰(四级消费者)(顶极食肉动物),

(二)生态系统的功能:

1、能量流动:

食物链:

生态系统中生物之间依营养关系所形成的联系。

食物网:

食物链之间相互交错形成的网络状结构联系,生态系统的能流规律:

生态系统的一切能量活动,只是对外来太阳能的接收和转换,其本身不能制造能量,也无能量的消耗。

“十分之一”定律:

在能量转换过程中,营养级之间的转化效率平均在10%左右。

2、物质循环生物地化循环:

物质在生物圈的循环包括水循环、气循环、沉积型循环三种。

第四节人类生态学,人口(种群)对环境的压力(我国人口容量为6.5-8亿);化石文明不可持续(生态危机);,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 工程科技 > 能源化工

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1