新人教版部编版小学三年级语文上册第一至第四单元基础知识总结A4版.docx
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新人教版部编版小学三年级语文上册第一至第四单元基础知识总结A4版
新人教版（部编版）小学三年级语文（上册）基础知识总结
第一单元小结
一、字音、字形
1、一类生字
晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影、落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂
2、二类生字
坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁、荒、笛、罚、假、裳、背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚
3、易读错的字
绒球花（róng）摔跤（shuāi）凤尾竹（fèng）衣裳（shang）练习（liàn）
背诵（sòng）挨打（āi）照例（lì）安静（jìng）打扮（bàn）坪坝（bà）
汉族（hàn）鲜艳（yàn）飘扬（yáng）洁白（jié）惩罚（fá）圆圈（quān）
猜测（cāi）戒尺（jiè）清楚（chǔ）
4、多音字
jiǎ（假山）xiāng（相信）xiào（学校）xiān（鲜艳）āi（紧挨）
假相校鲜挨
jià（放假）xiàng（照相）jiào（校对）xiǎn（鲜有）ái（挨打）
bēi（背包）huǎng（晃眼）quān（圆圈）kān（看门）jiǎo（角度）
背晃圈看角
bèi（背诵）huàng（摇晃）juàn（羊圈）kàn（看见）jué（角色）
hǎo（好友）biàn（好的）luò（落叶）zhe（看着）
号便落lào（落枕）着zhāo（高着儿）
hào（好奇）pián（的确）là（落下）zháo（着火）
zhuó（着陆）
5、辨字组词
粗（粗糙）装（假装）坝（坪坝）汉（汉代）扬（飞扬）跤（摔跤）
组（组织）袋（口袋）狈（狼狈）叹（叹气）杨（杨树）咬（咬牙）
猜（猜谜）荒（荒野）涂（糊涂）练（练习）影（影响）罚（惩罚）
请（请进）慌（慌忙）除（清除）炼（锻炼）憬（憧憬）罪（犯罪）
停（停止）厉（严厉）
亭（亭子）历（日历）
二、词语
1、词语盘点
早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮、校园、敬爱、国旗、敬礼、铜钟、教室、朗读、读书、安静、树枝、这些、好奇、招引、古老、粗壮、枝干、影子、安静、影子、停止、阵雨、荒野、荒原、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相、狂风、急急忙忙、自然、能够、双臂、扬臂、猜谜、落荒而逃
2、近义词
认真——专心照例——照常流利——流畅碰触——接触湿润——潮湿
敬爱——尊敬摇晃——摇动打扮——装扮飘扬——飘荡鲜艳——艳丽
安静——寂静穿着——穿戴招引——吸引游戏——嬉戏荒野——荒郊
碰触——碰撞照例——照常流利——流畅绚丽多彩——五彩缤纷
急急忙忙——匆匆忙忙糊里糊涂——稀里糊涂鸦雀无声——万籁俱寂
3、反义词
私——公罚——奖许多——稀少安静——喧闹粗壮——瘦弱
鲜艳——素净湿润——干燥认真——马虎流利——生疏敬爱——憎恨
古老——年轻洁白——乌黑热闹——冷清荒野——闹市详细——简略
粗壮——纤细落下——升起糊里糊涂——明明白白急急忙忙——从从容容
鸦雀无声——人声鼎沸
4、量词
一（条）小路一（间）教室一（所）小学一（只）猴子
5、动词搭配
（打）招呼（看）热闹（敲）铜钟（吹）口笛（读）课文
（做）功课（拍）大手（做）游戏（回到）座位（朗读）课文
（提出）问题（扬起）双臂（收起）戒尺
6、修饰词搭配
（鲜艳）的服装（敬爱）的老师（粗壮）的枝干（古老）的铜钟
（可爱）的小学（湿润）的东风（洁白）的粉墙（高高飘扬）的国旗
（良好）的学习习惯（良好）的学习风气（良好）的文化氛围（良好）的精神品格
（簌簌）地响（好奇）地听着（流利）地背出（详细）地讲
（认真）地听（厉声）地问（糊里糊涂）地背
7、词语积累
【ABAC式】糊里糊涂
【AABB式】急急忙忙安安静静层层叠叠断断续续端端正正地地道道匆匆忙忙
从从容容干干净净清清楚楚来来往往高高兴兴家家户户吞吞吐吐
世世代代祖祖辈辈纷纷扬扬
【含近义词】摇头晃脑
【与学习有关的成语】孜孜不倦废寝忘食温故知新闻鸡起舞凿壁偷光铁杵成针
【“一~不~”式词语】一字不漏一尘不染一丝不苟一窍不通一病不起一蹶不振
一毛不拔一成不变一声不吭一文不值一毫不取一言不发
【描写色彩的词语】绚丽多彩色彩斑斓姹紫嫣红五彩缤纷五颜六色五光十色
8、词语解释
（1）大青树下的小学
坪坝：
平坦的场地。
例句：
坪坝上长满了金灿灿的蒲公英。
摇晃：
摇摆。
例句：
一阵风吹过，树木开始不停地摇晃。
好奇：
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
例句：
学校里来了一名穿着回族服饰的同学，大家都感到非常好奇。
招引：
用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
例句：
校园里盛开的花儿招引了需对蝴蝶。
热闹：
（景象）繁盛活跃。
例句：
下课了，校园里顿时热闹起来了。
敬爱：
尊敬热爱。
例句：
教师节那天，同学们向敬爱的老师送上最诚挚的节日问候。
打招呼：
用语言或动作表示问候。
例句：
我在上学的路上，常和路边的小花和树上的小鸟打招呼。
穿戴：
指穿的和戴的衣帽、首饰。
例句：
不同民族的人们穿戴都有所不同。
绚丽多彩：
形容灿烂艳丽，色彩丰富。
例句：
春节前夕，各种各样的商品摆满商铺，绚丽多彩，令人眼花缭乱。
边疆：
靠近国界的领土。
例句：
战士们终年守卫者边疆。
轰响：
轰鸣。
例句：
远处的火车轰响着跑来了。
（2）花的学校
荒野：
荒凉的野外。
例句：
这片荒野开满了五颜六色的野花。
狂欢：
纵情欢乐。
例句：
国庆期间，人们在广场上尽情狂欢。
簌簌：
形容风吹叶子等的声音。
例句：
起风了，树上的叶子都簌簌地响起来。
湿润：
超市润泽。
例句：
当妈妈看到儿子回来时，她的眼睛湿润了。
功课：
教师给学生布置的作业。
例句：
我每天下午都是先做完功课再干其他事情。
自然：
理所当然。
例句：
只要认真学习，自然能取得好成绩。
互相：
表示彼此同样对待的关系。
例句：
同学之间要互相帮助。
轰响：
轰鸣，文中指雷发出的巨大响声。
例句：
雷公公撞击手中的大锤，发出巨大的轰响。
急急忙忙：
形容急速匆忙。
例句：
妈妈急急忙忙地赶回家。
（3）不懂就要问
戒尺：
旧时教师对学生施行体罚时所用的模板。
例句：
老师刚要举起戒尺，他便哭了起来。
厉声：
（说话）声音严厉。
例句：
爸爸厉声斥责了我。
详细：
周密完备。
例句：
老师给我们详细介绍了飞机是如何起飞的。
认真：
严肃对待，不马虎。
例句：
我们要认真听取老师的教诲。
照例：
按照惯例；按照常情。
例句：
今天是星期六，我照例去看望爷爷奶奶。
私塾：
旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所。
例句：
孙中山小时候在私塾读书。
糊里糊涂：
形容认识模糊，不明事理。
也形容思想处于模糊不清的状态。
例句：
昨晚，我糊里糊涂地睡在奶奶的怀中。
流利：
话说得快而清楚；文中读起来通畅。
例句：
他的英文说得非常流利。
摇头晃脑：
脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。
例句：
当老师走进教室的时候，大家正摇头晃脑地背书。
鸦雀无声：
形容非常安静，本课形容同学们都被孙中山问问题的行为震住、吓住了。
例句：
国旗升起的那一刻，全场鸦雀无声。
9、词语辨析
（1）“飘扬”与“飘荡”
相同点：
都有“随风摆动”的意思。
不同点：
“飘扬”侧重向上飘起，有飞扬舒展之势。
“飘荡”既指在空中飘动，也指在水面浮动，有荡来荡去的意思。
（2）“流利”与“流畅”
相同点：
都指“灵活、顺溜”，都是形容词。
不同点：
“流畅”多指文字、线条灯流利、通畅。
“流利”除指文章读起来通常外，还指说话快而清楚。
三、句子乐园
（一）比喻句
1、那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
（比喻句——造句）
（二）拟人句
1、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
（拟人句）
2、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着打手。
（拟人句）
（三）排比句
1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（排比句——仿写）
2、同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（排比句——仿写）
（四）反问句
1、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
（反问句）
2、孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（反问句）
（五）含关联词
1、雨一来，他们便放假了。
（含关联词——造句）
2、现在你们既然想听，我就讲讲吧！
（含关联词——造句）
四、课文回顾
1、《大青树下的小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了同学们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、《花的学校》一课以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。
整首诗洋溢着向往大自然的热情，同时也流露出浓浓的母爱亲情。
3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对不懂的问题及时向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。
五、经典背诵
1、日积月累
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声震林越。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文：
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声回荡在山林中。
想要捕捉树上鸣叫的知了，忽然间停止唱歌，一声不响地站在树下。
六、考点提示
1、《大青树下的小学》常考查课内阅读（3、4自然段）和课后习题3的选择一个场景写一段话。
2、《花的学校》常考查课内阅读和课后习题2的重点句的品析及课后习题3的仿写句子（比喻句、拟人句）。
3、《不懂就要问》常考查课内阅读（4~9自然段）。
七、作者简介
1、吴然
生平简介：
原名吴兴然。
1946年生，云南宜成县人。
高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
主要成就：
他的作品曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖，冰心儿童图书奖等。
主要作品：
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《走月亮》《一碗水》。
2、泰戈尔
生平简介：
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。
1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
主要成就：
1913年诺贝尔文学奖。
主要作品：
他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
第二单元小结
一、字音、字形
1、一类生字
寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑、铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟、盒、颜、料、票、飘、争、仙、淡、闻、梨、勾、曲、丰
2、二类生字
径、斜、赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、挑、洼、印、凌、增、棕、靴、钥、匙、缤、枚、争、勾、喇、叭、厚、曲、丰
3、易读错的字
钥匙（yáo）石径（jìng）赠送（zèng）骄傲（ào）蟋蟀（shuài）辽阔（liáo）
勾画（gōu）韵律（yùn）橙黄（chéng）刘（liú）凌乱（líng）增添（zēng）
喇叭（lǎ）振动（zhèn）掠过（lüè）歌吟（yín）五彩缤纷（bīn）
4、多音字
tiāo（挑水）xíng（行走）pū（铺路）shān（扇风）shi（钥匙）
挑行铺扇匙
tiǎo（挑战）háng（银行）pù（店铺）shàn（扇子）chí（汤匙）
lè（快乐）qū（曲折）bǎ（把握）bēi（背包）dāng（当然）
乐曲把背当
yuè（音乐）qǔ（歌曲）bà（刀把）bèi（背诵）dàng（上当）
jiào（睡觉）sā（撒手）luò（落下）
觉撒落là（丢三落四）
jué（感觉）sǎ（撒种）lào（落枕）
5、辨字组词
掠（掠夺）径（小径）残（残留）霜（霜冻）斜（斜线）盒（盒子）
凉（凉爽）经（经常）溅（飞溅）雪（雪花）抖（抖落）盆（花盆）
泥（泥土）辽（辽阔）铺（铺路）棕（棕色）凌（凌乱）勾（勾起）
呢（呢喃）疗（治疗）捕（捕捉）综（综合）棱（棱角）钩（鱼钩）
吟（吟诵）曲（歌曲）仙（仙女）
今（今天）由（由于）灿（灿烂）
二、词语
1、词语盘点
寒山、霜叶、盖住、好景、橙黄、橙色、送别、菊花、钩盖、残酷、萧萧、石径、斜线、赠言、铺满、图案、潮湿、熨帖、增添、愉快、金色、水泥、凌乱、迟到、紧张、放晴、明朗、金黄、雨珠、落叶、尽头、平展、排列、规则、棕红、叶丛、梨子、歌唱、迟到、清凉、留意、颜料、枫叶、邮票、果树、菊花、仙子、淡黄、频频、勾住、争着、厚厚、清凉、留意、炎热、气味、香甜、香味、过冬、丰收、寒冷、离开、一定、原野、发生、剩下、树根、斧子、山谷、火柴、村子、告诉、灯火、接着、歌韵、叮咛、辽阔、匆匆、煤油灯、亮晶晶、湿漉漉、闪闪发光、舒舒服服、雪上加霜
2、近义词
平展——舒展愉快——愉悦炎热——炙热振动——抖动温柔——温和
增添——增加留意——留心清凉——清爽辽阔——广阔放晴——转晴
熨帖——妥帖道别——告别明朗——明亮掠过——拂过叮咛——叮嘱
五彩缤纷——五光十色
3、反义词
明朗——昏暗凌乱——整齐增添——减少美丽——丑陋清凉——闷热
辽阔——狭窄匆匆——缓缓愉快——悲伤欢乐——痛苦炎热——寒冷
饱满——干瘪道别——重逢温柔——粗暴仔细——粗心凉爽——闷热
辽阔——狭窄潮湿——干燥凌乱——整齐雪白——乌黑欢乐——痛苦
4、量词
一（片）叶子一（排）大雁一（阵）秋风一（片）白云一（滴）汗水
一（颗）谷粒一（朵）小花
5、动词搭配
（背）书包（穿）雨靴（吹）喇叭（穿）衣裳（衔）树枝
（找）松果（打开）大门（抖抖）手臂（掠过）田野（送来）歌吟
（撒下）叮咛
6、修饰词搭配
（潮湿）的地面（红红）的枫叶（金色）的海洋（美丽）的菊花
（香甜）的气味（彩色）的地毯（丰收）的歌（辽阔）的音乐厅
（金色）的小喇叭（明朗）的天空（亮晶晶）的水洼（丰收）的歌
（金黄）的叶子（厚厚）的衣裳（饱满）的谷粒（愉快）地歌唱
（舒舒服服）地睡大觉
7、词语积累
【ABB式】喜洋洋、亮晶晶、湿漉漉、沉甸甸、干巴巴、白茫茫、恶狠狠、热乎乎、白花花、
水淋淋、明晃晃、冷冰冰、火辣辣
【AABB式】舒舒服服、平平安安、高高兴兴、快快乐乐、风风光光、家家户户、吞吞吐吐
【AABC式】闪闪发光、头头是道、念念不忘、斤斤计较、欣欣向荣、亭亭玉立
【描写大自然的词语】山光水色、水天一色、绿草如茵、碧海青天
【含数字的词语】五彩缤纷、十全十美、七上八下、三心二意、五湖四海、六神无主
【描写秋天的词语】秋高气爽、天高云淡、秋风习习、金桂飘香、丹桂飘香、五谷丰登、
果实累累、硕果累累、秋色宜人、丹枫迎秋、一叶知秋、
【表示颜色多的词语】五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红、五彩斑斓、五颜六色、五光十色
【拟声词】雨：
淅沥沥、滴滴答答、
风：
呼啦啦、沙沙、瑟瑟
树叶：
唰唰、哗啦啦、扑簌簌
动物：
咯咯、叽叽喳喳、嘎嘎
8、词语解释
（1）古诗三首
尽：
诗中指凋谢。
擎雨盖：
诗中指荷叶。
残：
残败；枯萎。
山行：
在山里行走。
橙黄橘绿：
指秋季景物。
寒山：
深秋时节的山。
石径：
用古板铺成的小路。
坐：
因为。
红于：
比……红。
篱落：
篱笆。
萧萧：
风声。
夜书：
晚上好。
书：
写。
梧：
梧桐树。
知：
料想，猜想。
挑：
用细长的物件逗引。
促织：
俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
（2）铺满金色巴掌的水泥道
明朗：
光线充足（多指室外）。
例句：
今天天气明朗，是游玩的时间。
放晴：
阴雨后天气转晴。
例句：
大雨过后，天气放晴了。
熨帖：
贴切、妥帖；（事情）完全妥当。
凌乱：
杂乱而无条理。
例句：
我好长时间没有整理家务了，家里显得有些凌乱。
湿漉漉：
潮湿的样子。
例句：
刚下过一阵小雨，校园里到处湿漉漉的。
规则：
（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。
例句：
做游戏前一定要先定好规则。
愉快：
开心、快乐。
例句：
我们度过了一个愉快的周末。
增添：
增加、添加。
例句：
那盛开的鲜花为沉闷的办公室增添了一丝活力。
（3）秋天的雨
丰收：
收成丰富。
例句：
秋天是丰收的季节。
五彩缤纷：
形容色彩繁多而艳丽。
例句：
花园里的花儿竞相开放，五彩缤纷。
舒舒服服：
身体或精神上感到轻松愉快。
例句：
回家洗了个热水澡，全身上下舒舒服服的。
留意：
注意，小心。
例句：
农夫经常留意庄稼的长势变化。
加紧：
加快速度或加大强度。
频频：
连续不断地；多次地。
油亮亮：
光润明亮。
例句：
小松鼠的皮毛油亮亮的。
温柔：
温和柔顺。
例句：
妹妹的性格温柔，对谁都和和气气的。
清凉：
凉而使人感觉爽快。
（4）听听，秋的声音
道别：
离别，分手（一般要打个招呼或说句话）。
振动：
物体通过一个中心位置，不断做往复运动。
掠过：
轻轻擦过。
例句：
可爱的小燕子轻盈地掠过树梢，停在了对面的房檐。
饱满：
丰满。
例句：
今年的玉米籽粒饱满，又是一个丰收年。
辽阔：
宽广；空旷。
例句：
我想去辽阔的大草原旅行。
叮咛：
反复地叮嘱。
例句：
我出门之前，妈妈一定会千叮咛万嘱咐的。
歌韵：
和谐悦耳的歌声。
歌吟：
歌唱；吟咏。
透明：
（物体）能透过光线的。
例句：
水是无色透明的液体。
匆匆：
急急忙忙的样子。
例句：
他匆匆而来，又匆匆而去，没留下只言片语。
9、词语辨析
1、“明亮”与“明朗”
相同点：
两个词语都有“清楚、明亮”的意思。
不同点：
“明朗”指天高云淡，天空开朗；也形容心情和态度明亮。
“明亮”侧重于光线充足，清晰。
2、“增添”与“增加”
相同点：
都有“数量比原来加多或程度比原来加深”的意思。
不同点：
“增添”强调加多；
“增加”强调在原有的基础上加多，可用于人或事物，范围较广。
3、“清凉”与“凉爽”
相同点：
都有“凉而使人感到爽快”的意思。
不同点：
“清凉”侧重于冰凉的感觉。
“凉爽”侧重于爽快的感觉。
三、句子乐园
（一）比喻句
1、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
（二）拟人句
1、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
2、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
（三）排比句
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
四、课文回顾
1、《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
2《赠刘景文》写出了秋天虽然百花凋零，但也有硕果累累的一面。
3、《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等事物的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的情感。
4、《铺满金色巴掌的水泥道》一文以儿童的视角，通过对雨后水泥道上的梧桐落叶的描写，告诉我们儿童的世界很美好。
大自然中的每一种事物都值得欣赏，我们只要用心观察，就能发现它们的美。
5、《秋天的雨》抓住了秋天的特点，把秋雨当作一条线索，写出了秋天缤纷的色彩、秋天丰收的景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出了一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
6、《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美、展示了美好的秋天，抒发了作者对秋天的热爱之情。
五、经典背诵
1、古诗背诵山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文：
登上秋天的深山，小路弯弯曲曲，白云缭绕的深山之间，隐约可以看见有人家居住。
不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文：
荷叶凋谢，连那擎雨的荷叶也没有了，菊花虽然开放了，但是还有傲寒斗霜的枝干。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
译文：
萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
2、日积月累
秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实
六、考点提示
1、《古诗三首》常考查古诗的背诵和诗句的理解。
2、《铺满金色巴掌的水泥道》常考查课内阅读（6~11自然段）及课后习题3的仿写。
3、《秋天的雨》常考查课内阅读（2~4自然段）及课后习题3的仿写。
4、《听听，秋的声音》第一、二小节常以课内阅读的形式考查。
七、作者简介
1、杜牧
生平简介：
（803——852），唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。
文学成就：
其诗豪放、旷达、俊逸，在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
主要作品：
《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》等。
2、苏轼
生平简介：
（1037——1101），宋代文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。
文学成就：
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪放，善于夸张、比喻，在艺术表现上独具一格。
主要作品：
《水调歌头》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
3、叶绍翁
生平简介：
南宋诗人。
字嗣宗，号靖逸。
他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，写景抒情，字句精丽，长于白描。
主要作品：
《游园不值》《嘉兴界》《思潮闻见录》等。
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