文章语段的作用学生.docx

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文章语段的作用学生

中考语文阅读之文章语段的作用（学生）

一、考查目的：

把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。

二、主要考法

1.这一段在文中有什么作用（或好处、效果）？

2.为什么要写这段内容？

3.删去这段可以吗？

请说说你的理由。

三、解题思路和方法

1.段落的作用：

从结构上看……

从内容上看……

2.文首：

内容上开篇点题、渲染气氛、

设置悬念、引起读者的阅读兴趣。

结构上为下文作铺垫、总领下文引入下文

文中：

内容上对比反衬

结构上承上启下、总领下文、总领上文伏笔铺垫

文末：

内容上点明中心、深化主题

引人思考给人启迪

结构上首尾照应，结构完整

3.答题格式：

结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）

四、典型题例

（一）开头的作用

1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

（《白杨礼赞》矛盾）这一段在文章中作用是什么？

答：

2.我不由得停住了脚步（《紫藤萝瀑布》宗璞）开头一节独句成段，在文中起什么作用？

答：

3．法国思想家帕斯卡尔有一句名言：

"人是一支有思想的芦苇。

"他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。

可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。

我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。

作为肉身的人，人并无高低贵贱之分。

惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，人才分出了高贵和平庸，乃至高尚和卑鄙。

（《人的高贵在于灵魂》周国平）文章开头引用帕斯卡的名言有什么作用

答：

4.董健先生在《读书的两种境界》一文中……给别人看。

（《读书的三种境界》徐宗文）本文开头讲述了董健先生误读孔子的故事，目的是什么？

答：

5.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（《背影》朱自清）开头一段在文中有何作用？

答：

6.动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。

东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。

（《枣核》萧乾）文章开头一段有何特点？

答：

（二）中间段的作用

1承上启下

例  做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。

     闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

《闻一多先生的说和做》

例 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade[513]，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

《从百草园到三味书屋》

 2.对比反衬

例瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。

是的，这里就数我大了，我是小小的大人。

《爸爸的花儿落了》

例以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。

如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。

《都市精灵》

3.伏笔铺垫

例 快回家去!

快回家去!

拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?

《爸爸的花儿落了》

（三）结尾段的作用

1首尾呼应，使文章结构完整严谨

 例在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

《紫藤萝瀑布》

例最后一段：

突然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。

《口技》

2总结全文，点明中心

       我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有意义的事物上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。

（《我的母亲》邹韬奋）

3深化主题

      我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。

……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

（《我的母亲》胡适）

五、短文阅读

（一）村路怎能不弯呢

余世磊

   ①村路怎能不弯呢？

   ②好的地方，都让人家、河流、田地占住了，留给路的，实在太少了。

   ③路从不计较这些，很知足，知足常乐。

天天，捡着这些人脚迹、牛脚迹、狗脚迹吃着，小日子过得滋润着。

尤其是在冬天，有人穿着布鞋，刚刚从家里烤火出来，留下一行人脚迹，还是暖乎乎的。

夏天的牛脚迹又肥又大，闻一闻，还带着青草的味儿，还带着蘑菇的味儿。

狗脚迹一长串，小小的，就像我家屋檐下，挂着的一长串板栗，不着急吃，待其风干，又是另外一种风味了。

偶尔，还会有一两只野猪、狗獾之类的，偷偷地下山来，留下一朵朵野梅花样的脚迹，更是难得一尝的野味了。

这村路，还真不羡慕那些大马路呢，窄一点有什么关系呢？

弯一点有什么关系呢？

   ④其实，路何尝又不想宽一点、直一点？

   ⑤路从我家里延伸出来，走不到十几米，迎面就是二哥家的一堵墙壁。

你总不能叫路穿过那堵墙而去，于是，路只得拐一个弯了。

路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正横在路当中。

路有什么办法？

只好又拐了一个弯，从翠花曾婆家门前过去，翠花曾婆人真好，碰上一棵树，也能说上半天话。

不管张三、李四，还是王二麻子，从她家门前经过，只要她在家，看见了，都要邀请人家进屋坐坐，喝一碗茶。

那些远道而来的卖窑货的、贩树的，经常在她家歇脚。

你们这些人啊，都是沾了路的光了！

路这个弯也拐得值了！

路再往前走，又碰上了春伢家的猪圈。

照理说，这又脏又臭的猪圈，应该让一让路吧。

路不想说这些，更不想去和猪圈争，弯就弯点吧。

   ⑥路七拐八弯，总算出了村子。

村外就是田畈，一块块田，未免也太霸道了一点，总想多占些地盘，你用手推我一下，我用屁股挤你一下。

本来应该是一条直路，硬是让它们挤弯了，挤窄了。

我想，路一定也被挤痛了，不过它不会说而已。

我说你们这些田呀，不要再挤了，让路从这里经过吧。

没有这条路，牛怎么来耕田？

稻子成熟了，人怎么来收割？

路弯过了田地，遇到了河流，没有桥，在河里放几个跳石，人踩着跳石过去，这是秋冬。

倘若到了梅雨天，过不了几天，发一场洪水，淹没了那几个跳石，路还得去弯，从上游的一座石桥上穿过去。

又遇到了人家的菜园，你也总不能叫路穿过人家的菜园而去，把人家好端端的莱园，弄成路这边一半，路那边一半，再弯一弯吧。

前面，路又遇到了谁家的祖坟？

更不能去打搅祖老人家的睡眠呀。

路悄悄地，弯了个大弯，多少个弯都弯了，不在乎这一个弯。

   ⑦“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”路到山前，似乎没有地方可去了，真有些让人怀疑，是不是走错了。

路和你开玩笑呢，走过去，拐一个弯，嗬，在山冲里，又是一个大村子，屋檐连着屋檐，炊烟缠着炊烟，一条小河绕屋流过，河畔有三两垂柳，五六月季，十七八鹅。

1.（2分）第①段在全文中起什么作用？

2.（2分）本文主要运用了什么修辞手法？

请选择一处进行赏析。

3.（2分）读第⑤⑥段，我家门前的路弯过了哪些地方？

请按顺序摘录。

   如：

墙壁、

4.（3分）品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”在文中有何作用？

5.（3分）说说你对“村路”内涵的理解。

（二）  淡竹 

苏沧桑

（1）初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。

（2）他是竹，植物中的另类。

他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。

（3）稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志；银杏终于褪去了一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然替代它无敌的位置；兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。

贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边嗜血，一边甜言蜜语……

（4）几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存！

我要开花！

我要结果！

甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。

如果将井沿继续垒高，水会怎样？

（5）他是竹，是植物中的另类。

其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费尽心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委屈求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。

可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。

真的是空的吗？

不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈，开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。

（6）那一节节空里，是永远的满盈。

（7）更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。

（8）他是淡竹——全球原始淡竹最大群落中的一员。

从外表到骨子，都是竹子里的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。

所以，他与世无争到看淡生死。

（9）他可以很入世。

生可以防风，成荫，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌、竹椅、竹篮。

（10）它也可以很出世。

他是萧与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。

（11）当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。

（12）他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

（13）他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。

（14）他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”。

（15）他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

（16）他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”。

（17）他是疯疯癫癫的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”。

（18）他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”……

（19）他是我们身边那些坚守着什么的人。

他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。

奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。

他们选择了后者，等于选择了物质上的清贫，心灵上的丰衣足食。

于是这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。

1.本文运用了怎样的表现手法？

抒发了作者什么样的思想感情？

2.文章主要写淡竹，为什么在第3—5段写到稻子、银杏、法国梧桐、千年古井？

又为什么在第13段写到李白、陶渊明、郑板桥等人？

3.赏析品味下面的句子。

1稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志。

2浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。

颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。

4.结合本文对“淡竹”的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对任上的理解。

（三）有滋有味的贫穷生活

日本·岛田洋七

我读小学低年级时，大家都穷，很多孩子都吃不饱饭。

到朋友家玩，发现一个有趣的东西——西瓜做的面具。

因为那里是农家，有堆积如山的西瓜。

就像现在万圣节时大家用南瓜做的面具一样，那个面具是用西瓜皮做的。

“真有趣，真好玩。

”见我赞不绝口，朋友就把那个西瓜面具送给了我。

我喜不自胜，很郑重地抱回家给外婆看。

“阿嬷（mó称呼老年妇女），好不好看？

”“哦，很有意思。

”外婆也赞同地看着。

晚上睡觉时我把西瓜面具放在枕边，打算明天带到学校向同学们炫耀。

可是早上醒来，一睁眼，发现枕边的西瓜面具已经无影无踪了。

外婆去上工了，不在家，我没办法，只好上学去。

放学回家后，再问外婆：

“阿嬷，我的西瓜面具到哪里去了？

早上起来就没看到了。

”“啊，那个啊……”外婆笑嘻嘻地让我看看玻璃盘子，“看，很好吃吧？

”西瓜皮正腌在盘子里。

在穷人生活中，最要紧的是每天的饮食。

屋子虽破，还能遮风避雨；衣服不求奢华，也不愁缺欠，总有表哥穿过不要的给我。

只有饭是每天非吃不可的，因此外婆在吃的方面也就格外精明。

首先，外婆很爱喝茶。

喝过茶就会有茶叶渣，她把茶渣晒干，用平底锅煎脆后洒上盐巴，就变成“茶叶香松”。

如果在现在，可以打着富含茶素的“外婆香松”称号大卖特卖也说不定。

再就是鱼骨头。

“鱼骨含有钙质，吃吧。

”外婆这么说着，连很粗的鱼骨头都叫我吃下去。

但总有些鱼骨头是肯定嚼不碎的硬骨头，像鲭鱼的骨头。

每次吃完鱼肉后，外婆就把鱼骨头放在碗里，倒进热开水，冲成骨汤喝下去。

这还没完哪，剩下的鱼骨头再晒干，用菜刀剁碎，压成粉，当作鸡饲料。

其他还有苹果皮、有伤痕的蔬菜等等，都被外婆当作了鸡饲料。

外婆总是不无得意地说：

“只有可以捡来的东西，没有应该扔掉的东西。

”

说到捡来的东西，河滨“超级市场”每年都有一场美食盛会。

那就是盂兰盆节。

在九州岛，盂兰盆祭祀的最后一天有送神的“精灵流”仪式,就是在小船上载着鲜花食物,顺着河水漂流而下。

你大概已经猜到，从上游漂流下来的小船，当然又被外婆的木棒拦住了。

外婆捞起小船，拿起上面的苹果、香蕉等水果。

我是很想吃苹果、香蕉，可是第一次看到外婆这么做时，担心遭老天惩罚。

“阿嬷，这是供给菩萨的东西吧？

”“嗯。

”“这样做不会遭老天惩罚吗？

”“什么话？

这样放任它们漂下去，水果腐烂了，会污染大海，也给鱼类带来麻烦。

”她说着，捞起一艘艘小船，手不停歇地只顾拿起水果。

“可是……”外婆继续说：

“船上还载着死人的灵魂，不好好送回河里不行。

”说着，又把小船恭敬地放回河里，并双掌合十说：

“谢谢。

”

外婆是虔诚信佛的人。

她每天早上供佛的食物从不马虎，即使这么穷，外婆对寺庙的捐献和佛事的供奉，也绝不吝惜。

如果有菩萨因为我们这每年一度的美食盛会而惩罚我们，会让人觉得菩萨没有菩萨心肠。

贫穷的生活也过得有滋有味。

（节选自《读者》2011年10期，有删改）

1．请用简洁的语言概括选段的主要内容。

（3分）

2．“会让人觉得菩萨没有菩萨心肠”这句话中，两个“菩萨”分别是什么意思？

（4分）

3．从全文看，外婆是一个什么样的人，文中怎么表现的？

请结合文章内容简要分析。

（5分）

外婆是个                                                                的人。

简要分析：

4.体会文末“贫穷的生活也过得有滋有味”所蕴含的情感，并简要说说它在本文结构上的作用。

（6分）

⑴蕴含的情感：

⑵结构上的作用：

5.“只有可以捡来的东西，没有应该扔掉的东西。

”一句有什么含义？

俗语也说“要富日子穷过”，这些对如今物质生活比较富裕的我们来说，有什么启发？

（6分）