小学三年级数学青岛版第二单元备课.docx

小学三年级数学青岛版第二单元备课.docx

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小学三年级数学青岛版第二单元备课

单元

（模块）教材

分析

本单元以富饶的大海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加工海产品——销售海产品——海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。

这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。

单元

（模块）知识

结构

整十数、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算；

两三位数乘一位数的估算；

两三位数乘一位数的笔算；

连乘、乘加、乘减（包括带括号的）四则混合运算。

单元

（模块）总体

目标及

突破

措施

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，正确进行运算。

2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

突破措施：

1、充分利用教材提供的素材，创设有趣的问题情境。

2、重视估计、验证、调查，让学生在充分感知的基础上，形成对数学知识的认识。

3、在教学中，可以结合自己熟悉的数学问题，巩固和应用所学知识。

东城双语小学单元（模块）备课卡第二单元备课

科目数学年级三备课人第二单元（模块）

单元

（模块）

重点

难点

熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。

重点

难点

突破

措施

1、要重视口算，加强估算。

2、为学生提供尽可能大的探索空间，培养探索能力。

对于计算教学的算理和算法，要在理解的基础上，探索计算方法。

3、四则混合运算的教学要以解决问题为先导，使计算为现实问题服务。

单元

（模块）

课时

划分

课时安排：

8课时

第1课时口算乘法

第2课时笔算乘法（不进位）

第3课时笔算乘法（一次进位）

第4课时笔算乘法（连续进位）

第5课时笔算乘法（一个因数中间有零的乘法）

第6课时笔算乘法（一个因数末尾有零的乘法）

第7课时笔算乘法（连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算）

第8课时综合练习

单元

（模块）

教学

反思

本单元学习整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算；学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算。

学生在计算时很容易出错，乘法口诀有时用错、加法、进位等容易出错，特别注意多指导，发现问题，及时解决。

《整十、整百数乘一位数的口算》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人：

___第2课（单元）第1课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

【课前准备】

教学挂图，数学学具袋

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

1、同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？

为什么？

2、1—9的乘法口诀

【温馨提示】

引出大海的美丽富饶。

板书：

富饶的大海

【达标步骤与方法】

1．出示主题图“捕鱼归来图”

师：

你都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）一共有多少条船？

生列算式：

40×2=80（条）

这个算式表示什么意思？

80是怎样求出来的？

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）小练习：

自主练习2

10——×4——（40）——×8——（320）

20——×2——（）——×6——（）

30——×3——（）——×7——（）

（学生独立完成，指名说算理）

（3）200千克鱼，能卖多少钱？

生列式：

200×4=800说算理

（4）小练习：

300×37×100（指名说算理）

（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？

生列式：

29×6≈

（学生小组讨论估算方法，互相交流）

【温馨提示】

要求学生有顺序地认真观察

过程评价方法

自主评价

小组评价

第三步：

反馈目标

【素养展评】

算一算，你能发现什么？

2×3=3×5=5×4=4×2=

20×3=30×5=50×4=4×20=

200×3=300×5=500×4=4×200=

估一估，连一连（自主练习3）

48×56×63396×2102×3199×47×81

大于500小于500

【反思升华】

整十数、整百数乘一位数口算学生容易掌握，但在叙述想法时，学生概括起来有点儿困难，要重视培养学生合作意识，逐步提高学生的口头语言表达能力。

【温馨提示】

整十数、整百数乘一位数口算方法：

用整十、整百数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添一个或两个0.

课堂总评

小组互评、教师评价

《两、三位数乘一位数不进位乘法》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人:

第2课（单元）第2课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

【课前准备】

教学挂图，数学学具袋

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

利用口算卡片口算：

20×6=4×30=90×7=500×2=

60×6=9×20=100×4=300×8=

挑选3道题说说是怎样想的？

【温馨提示】

独立思考,细心答题

【达标步骤与方法】

1．出示情境图：

回忆寻找未解决的信息和问题，师板书

2．解决问题：

（1）2筐虾一共多少千克？

生列式：

13×2=

①估算

②利用学具操作，探究算理，小组交流

③竖式计算：

结合算理理解竖式

　　　　１　３

　　×２　

　　　　　　６　……３×２＝６

　　　　２　０　……１０×２＝２０

２　６　……６＋２０＝２６

④简便写法：

　　　　１　３

　×２　

　　　　　　　　　　２　６

（2）这批带鱼能卖多少钱？

学生独立列式

３×３１２＝

①估算

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

３．小结：

在列竖式计算的时候要注意些什么？

两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算方法：

相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。

【温馨提示】

两位数乘一位数的估算方法：

把两位数看做与它接近的整十数进行估算。

过程评价方法

小组评价互评、教师评价、自评

第三步：

反馈目标

【素养展评】

１．自主练习４　在竖式上直接写出结果。

学生在书上独立完成，指名板演

２．自主练习５　学生先独立审题，师再引导审题

每小时行２１千米，２小时行多少千米？

３小时、４小时呢？

【反思升华】

这节课学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

学生容易出现的错误：

数位不对齐，有的数位忘了乘，有的数位用加法。

初次学乘法竖式，老师注意多巡视，发挥小组的合作作用，发挥小老师的作用，使学生共同提高。

【温馨提示】

学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整

课堂总评

小组互评、教师评价

《两位数乘一位数的进位乘法》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人：

_第2课（单元）第3课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1．学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

【课前准备】

多媒体课件

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

用竖式计算

85+96239+45794+45374+485

说一说算法

【温馨提示】

复习巩固加法运算

【达标步骤与方法】

1．出示情景图

师：

你都看到了什么？

他们在干什么？

你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书

3．有选择解决问题：

（1）一共夹了多少根海带苗？

生列式：

29×3=

①学生估算

②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式，并分组讨论如何计算

（3）指名边说算理，师边板书：

２　９

×　　３

２　７

６　　　……６为什么写在十位上？

８　７

③简便写法：

２　９注：

进位的标记“2”要写的小

×　2３一些,避免与其他的数

８　７字混淆。

4．分组讨论：

列竖式计算时，要注意什么？

两位数乘一位数的进位乘法（一次进位）的竖式计算方法：

相同数位对齐，从个位乘起，个位相乘的积满几十就向十位进几，然后再和十位上的数相乘，乘得的积和进上的数相加。

【温馨提示】

学生先独立完成，有困难的小组交流

过程评价方法

小组评价互评、教师评价、自评

第三步：

反馈目标

【素养展评】

1．先估一估，再算一算。

３８　　　１６　　　５２

×　２　×　４　　×　４

2．先估算，再笔算。

27×35×1863×36×13

【反思升华】

这节课学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

学生在计算时很容易出错，乘法口诀有时用错、加法、进位等容易出错，特别注意多指导，发现问题，及时解决，可以让学生当小老师讲解，更容易把握学生的学习水平，有针对性的加以评价、指导。

【温馨提示】

学生独立完成，再全班交流。

课堂总评

小组互评、教师评价

《两、三位数乘一位数的进位乘法》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人:

第2课（单元）第4课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

【课前准备】

教学挂图多媒体课件

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在竖式计算时应注意什么？

3．火眼金睛辩对错

１５　　　　１　３　　　　　４　１

×　3６　　×1４　　　　×　　５

４０　　　４１　２　　　　　２０５

【温馨提示】

学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。

【达标步骤与方法】

出示情景图，解决问题：

（1）3笼能装多少只扇贝？

学生列式：

125×3=

①估算

②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。

指名板演，学生评价。

提醒：

竖式计算时要注意什么？

（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？

①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？

②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？

……

学生独立解决，集体订正。

【温馨提示】

充分发挥学生的主观能动性，让学生多看、多想、多写。

过程评价方法

小组评价互评、教师评价、自评

第三步：

反馈目标

【素养展评】

1．先估一估，再算一算。

　　　　　　３１５　　　　　　　２４２

　　　　　×　　３　　　　　　×　　４　

２．火眼金睛辨对错

　　　　　　２１６

　　　　　×　　1３

　６4８

3．先估算，再笔算

219×4512×42×283316×3

【反思升华】

这节课学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，学生容易出错的地方是：

个位满十后没有向前一位进一，有的忘记加进位的数，有的漏乘某一位上的数，特别注意个别指导。

【温馨提示】

学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。

课堂总评

小组互评、教师评价

《两、三位数乘一位数连续进位的乘法》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人:

第2课（单元）第5课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1．学习两、三位数乘一位数连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。

【课前准备】

多媒体课件

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

用竖式计算

219×4512×42×283316×3

选2道题说算法

【温馨提示】

计算要细心

【达标步骤与方法】

一、激趣导入：

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。

（课件出示情境图，引导学生观察）

二、合作探究：

1．师：

你们都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）7小时能加工多少千克带鱼？

生列算式：

59×7=

你能不能先估计一下，59×7得多少？

（2）你能不能试着用竖式计算一下？

在小组内交流，再全班交流。

59

×67

413

（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。

（4）小练习：

自主练习1的前两个练习

4、8箱带鱼一共多少千克？

生列式：

25×8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：

25×4

5、9个车间加工多少箱？

生列式：

118×9

先估算一下，再自己列竖式计算。

（学生小组讨论估算方法，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：

125×8

【温馨提示】

观察要按顺序进行

过程评价方法

说说你的估算过程，集体交流。

第三步：

反馈目标

【素养展评】

1．2348123115

×7×6×5×8

2．火眼金睛辨对错

21页第二题

3、22页第5、6题。

【反思升华】

书上的练习比较少，在完成书上练习的基础上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。

【温馨提示】

小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。

课堂总评

小组互评、教师评价

《末尾有零的两、三位数乘一位数的乘法》

导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人:

第2课（单元）第6课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1．学习末尾有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

【课前准备】

多媒体课件

【课时划分】

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

列竖式计算：

309+123408+329556+407398+408

【温馨提示】

计算要细心

【达标步骤与方法】

一、激趣导入：

同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！

二、合作探究：

1．出示情景图

师：

你都看到了什么？

有哪些海产品？

你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？

2．学生观察情景图，自主提问，师板书

3．有选择解决问题：

（1）3盒鱿鱼丝多少克？

生列式：

350×3=

①学生估算

②独立尝试列出竖式

350

×　1３

1050

可以这样写：

350

×　1３

1050

4．小结：

末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？

【温馨提示】

细心观察情景图

过程评价方法

小组评价互评、教师评价、自评

第三步：

反馈目标

【素养展评】

1．自主练习1：

160　　　520　　　　

×　4　　×　7　　　

学生独立完成，再全班交流。

２．自主练习2：

火眼金睛辨对错

【反思升华】

末尾有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。

同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。

【温馨提示】

小组内说说对不对，错在哪儿？

计算这样的题时需要注意什么？

课堂总评

小组互评、教师评价

《中间有零的两、三位数乘一位数的乘法》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人:

第2课（单元）第7课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1．学习中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

【课前准备】

多媒体课件

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

1．学生回忆上节课学习了哪些内容？

2．在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？

【温馨提示】

同学们回顾前面所学的知识

【达标步骤与方法】

出示情景图，解决问题：

（1）买5盒海参，需要多少钱？

学生列式：

406×5=

①估算

②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

提醒：

中间有零的数在竖式计算时要注意什么？

（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？

①估算

②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

1．自主练习1、2的其余题目

２．自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快

3．自主练习5

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。

集体订正。

4．自主练习6：

蔬菜批发市场

指名读题，弄清题目要求

学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正

以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算

【温馨提示】

学生自己独立思考.试着解答

过程评价方法

小组评价互评、教师评价、自评

第三步：

反馈目标

【素养展评】

1．自主练习1、2的其余题目

２．自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快

3．自主练习5

学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。

集体订正。

4．自主练习6：

蔬菜批发市场

指名读题，弄清题目要求

学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正

以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算

【反思升华】

中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。

同时还涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很紧张，因此必要的练习要跟上。

【温馨提示】

课堂总评

小组互评、教师评价

《含有乘法的四则混合运算》导学案

年级:

三学科：

数学主备人：

修改使用人：

第2课（单元）第8课时总第课时

第一步：

设置目标

【课堂目标】

1、掌握含有小括号的混合运算顺序

2、掌握没有小括号的的混合运算顺序

3、熟练计算乘数是一位数的乘法

【课前准备】

课件

【课时划分】一课时

第二步：

达成目标

【童真课堂情境预设】

学生仔细观察情境图，获取数学信息

出示情景图，解决问题：

【温馨提示】

【达标步骤与方法】

一、激趣导入：

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。

（出示情境图，引导学生观察）

二、合作探究：

1．师：

你们都看到了什么？

（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？

）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题：

（1）7小时能加工多少千克带鱼？

生列算式：

59×7=

你能不能先估计一下，59×7得多少？

说说你的估算过程，集体交流。

（2）你能不能试着用竖式计算一下？

在小组内交流，再全班交流。

59

×67

413

（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。

（4）小练习：

自主练习1的前两个练习

（学生独立完成，指名说算理）

4、8箱带鱼一共多少千克？

生列式：

25×8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：

25×4

5、9个车间加工多少箱？

生列式：

118×9

先估算一下，再自己列竖式计算。

（学生小组讨论估算方法，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：

125×8

【温馨提示】

过程评价方法

小组评价互评、教师评价、自评

第三步：

反馈目标

【素养展评】

自主练习的3、4、5题

【反思升华】

这节课学习没有小括号的混合运算、含有小括号的混合运算，学生学习起来有些困难，特别是乘加、乘减中乘法在后面的题运算顺序容易错，注意指导书写格式，体会小括号的作用，掌握比一个数的几倍多（或少）几的实际问题的解题方法。

【温馨提示】

3.小组竞赛，看谁做的又对又快

4.指名读题，弄清题目要求

5.指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。

课堂总评

小组互评、教师评价