届江苏省徐州市高三上学期信息卷参照最新考纲修改语文试题解析版.docx
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届江苏省徐州市高三上学期信息卷参照最新考纲修改语文试题解析版
绝密★启用前
江苏省徐州市2019届高三年级上学期12月信息卷
（参照最新考纲修改）
语文试题
（解析版）
一、语言文字运用
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
我看过许多民国时期的文人论战,＿＿＿地说,鲁迅跟林语堂斗嘴,比鲁迅跟叶灵凤斗嘴,好看多了。
鲁迅讥讽叶灵凤,似乎有点＿＿＿,缺少可观赏性。
鲁迅跟林语堂唇枪舌剑,这才是＿＿＿,我看得＿＿＿。
A.坦诚以强凌弱半斤八两津津有味
B.坦率以强凌弱棋逢对手津津有味
C.坦率弱肉强食半斤八两津津乐道
D.坦诚弱肉强食棋逢对手津津乐道
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是词语意义的辨析的能力。
这是一道考核近义成语辨析的题目,首先明确近义成语的区别,然后分析句意找到所给的句子中的重点词语,看哪个成语和它吻合。
坦诚重在真诚,坦率重在直率。
文段中语境是直言,所以用“坦率”；弱肉强食指弱者被欺负,以强凌弱指仗着自己强势来欺负弱者。
语境是鲁迅比别人强大,所以用“以强凌弱”较为合适；半斤八两含有贬义。
所以此处应该用“棋逢对手”；津津有味在于有滋味而沉浸其中,津津乐道在于很乐于表达。
语境指看得很有滋味,所以用“津津有味”。
故答案选B。
【点睛】正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。
2.下列各句中,表达得体的一句是（）
A.暑假期间,我回到了久违的高中母校,熟悉的一草一木不禁让我陷入对往昔的回忆之中。
B.刚刚杨教授对于大气污染问题的演讲可谓真知灼见,现在该轮到小王谈谈他的拙见了。
C.王强大学毕业后,偶然遇见多年没见的辅导员,激动地说：
“久仰了！
一切还好吧？
”
D.看了你新出的大作,欣喜之余内心又觉惶恐,本想写篇序文,可惜只有八斗之才,恐难胜任。
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题考查语言表达得体的能力。
解答时要注意结合对象、场合、语体来分析。
A项,久违：
一般用作久别重逢的客套。
使用正确。
B项,拙见：
对自己的见解的谦称。
此处用于别人,谦敬欠当。
C项,久仰：
客套话,用于与人初次见面时。
此处用于多年不见的熟人,不得体。
D项,八斗之才：
比喻才高。
与“内心又觉惶恐”“恐难胜任”不符。
可改为谦辞“才疏学浅”。
3.依次填入下面一段划横线处的语句,衔接最恰当的一组是
现在的人少了敬畏,也没有了禁忌。
＿＿＿,＿＿＿,＿＿＿。
＿＿＿,＿＿＿,＿＿＿,＿＿＿。
其实,怕是一种可贵的精神素养,它与任何形式的畏惧、怯懦都不相干,而是与羞涩、虔诚相关。
①我们是在不怕的教育氛围中成长的
②天不怕,地不怕
③禁忌毋宁认为是一种怕
④但后来这种怕被灭失了
⑤祖宗神灵也不怕
⑥我们古人是知道害怕的
⑦敢于对一切都踏上一只脚
A.③④⑥①②⑦⑤B.①②⑤⑦③④⑥C.①⑦②⑤③⑥④D.③⑥④①②⑤⑦
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是语句的衔接的连贯的能力。
语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意紧接前面“禁忌”说到“怕”,接着分析现在“不怕”的成因和表现。
因此可以确定开头句是③,再进一步判断应该是⑥④相连。
故答案选D。
4.对下面这段话的含义理最贴切的一项是
山崖崩塌了,在它的伤口一一断崖上,开出了鲜艳的花朵。
鲜艳的花儿被掐走了,它又开在了姑娘的鬂上。
A.只有在困难和失败中努力奋起,才能到达目的地。
B.世间美好事物的诞生,常常伴随艰辛和痛苦。
C.人生之路总有坎坷,不能因挫折而丧失信念。
D.生活丰富美好,机遇只垂青于那些有准备的人。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是赏析句子含义的能力。
这类试题考生要注意结合对所给句子的充分分析,要把握句子的特点,例如句子是修辞句、寓意句等,要充分挖掘句子的内在的含义。
例如本题中的句子就是有一定寓意的,“山崖崩塌了”的寓意是人生的坎坷和挫折。
“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的鬂上”象征着人的坚强的信念。
综合一下几个选项看,只有选项C,符合句子的含义。
故答案选C。
二、古诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
密佑,其先密州人,后渡淮居庐州。
佑为人刚毅质直,累官至庐州驻礼、御前游击中军统领,改权江西路副总管。
咸淳十年,以阁门宣赞舍人为江西都统。
是冬,大元丞相伯颜下鄂州,留右丞阿里海牙守之,而将大兵东下。
明年二月,朱祀孙遣高世杰取鄂州,阿里海牙以兵逆击,执世杰荆江口,兵尽溃,半入江西。
江西制置黄万石招集之,且募宁都、广昌、南剑义兵千余人,尽以属佑。
十一月,大兵至隆兴,刘槃兵败,乃婴城自守。
万石时移治抚州,将遁,惧佑不从,乃调佑兵援槃,且戒以勿战。
未至隆兴槃已降,都统夏骥率所部兵溃围出。
已而元帅张荣实、吕师夔提兵逼抚州,佑率众逆之进贤坪,兵来呼曰：
“降者乎？
斗者乎？
”佑曰：
“斗者也。
”麾其兵突战,进至龙马坪,大兵围之数重,矢下如雨。
佑告其部曰：
“今日死日也,若力战,或有生理。
”众成愤厉。
自辰战至日昃,佑面中矢,拔之复战,又身被四矢三枪,众皆死,仅余数十人。
佑乃挥双刀斫围南走,前渡桥,马踏板断,遂被执。
众见其勇,戒勿杀,舆归隆兴。
元帅宋都曰：
“壮士也。
”欲降之,系之月余,终不屈。
尝骂万石为卖国小人,使我志不得伸。
宋都命刘槃吕师夔坐城楼,引佑楼下,以金符遗之,许以官,佑不受,语侵槃、师夔,益不逊。
又令佑子说之曰：
“父死,子安之？
“佑斥曰：
“汝行乞于市,第云密都统子,谁不怜汝也。
”怡然自解其衣请刑,遂死。
观者皆泣下。
（选自《宋史·列传第二百一十卷》）
5.对下列加点词的解释,不正确的一项是
A.改权江西路副总管权：
暂代官职
B.执世杰荆江口执：
引领
C.刘槃兵败,乃婴城自守婴：
环绕
D.戒勿杀,舆归隆兴舆：
用车装
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.密佑为人刚直不阿,质朴直爽,在国家危难之际,勇于担当救亡之重任,并以勇猛的抗击行为践行自己的报国之志。
B.对于密佑的忠心报国行为,元军上下许多人都报以敬佩之心,于是想尽各种办法希望密佑归降元朝,但密佑不为所动。
C.密佑率领部下奋勇抗击强大的敌人,即使身上多处受伤仍然奋不顾身地勇猛杀敌,最终因桥板折断受困而被俘。
D.密佑痛恨投降元军的黄万石、刘槃等人,对于他们的劝降严加斥责,自己最终以解衣自尽的方式表达对宋王朝的忠心。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）麾其兵突战,进至龙马坪,大兵围之数重,矢下如雨。
（2）汝行乞于市,第云密都统子,谁不怜汝也。
8.密佑被俘以后,元军是如何处置他的？
请简要概括。
【答案】5.B6.D
7.
（1）（密佑）率领士兵们突击作战,军队进驻龙马坪,元兵把此地包围了好几层,箭头像下雨一样射来。
（2）你在集市上乞讨,只要说是密都统的儿子,又有谁不怜借关照你呢。
8.敬重其勇猛而“戒勿杀”,借助降将劝其归顺,利用其儿子劝说投降,因其不屈从而把他杀害。
【解析】
【5题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,选项B,“执”是俘获的意思。
故答案选B。
【6题详解】
本题考查的是理解文本内容的能力。
综合近些年来的高考设题情况来看,此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。
选项D,“最终以解衣自尽的方式体现自己对宋王朝的忠心”表述不当,原文“怡然自解其衣请刑,遂死”,没有“自尽”的行为,应该是慷慨赴死。
故答案选D。
【7题详解】
本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的
（1）“麾”率领、“进”进驻、“矢”箭头。
（2）“市”集市“第”只要“怜”怜借。
【8题详解】
本题考查的是对文本意思的理解的能力。
这类试题一般都要先审清题干的要求,然后回归到原文中去理解和归纳答案即可。
根据对题干的把握,是说密佑被俘虏后元军是怎么处理他的,根据对原文的把握：
众见其勇,戒勿杀,舆归隆兴。
元帅宋都曰：
“壮士也。
”欲降之,系之月余,终不屈。
尝骂万石为卖国小人,使我志不得伸。
宋都命刘槃吕师夔坐城楼,引佑楼下,以金符遗之,许以官,佑不受,语侵槃、师夔,益不逊。
又令佑子说之曰：
“父死,子安之？
“佑斥曰：
“汝行乞于市,第云密都统子,谁不怜汝也。
”怡然自解其衣请刑,遂死。
观者皆泣下。
考生从以上原文信息中进行理解和概括即可。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变,“留”,就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等,翻译时可保留不变。
“删”,就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
“补”,就是增补。
变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。
“换”,就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
“调”。
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”,就是变通。
在忠实于原文的基础上,活译有关文字。
参考译文：
密佑,他的祖先是密州人,后来渡过淮水定居在庐州。
密佑为人刚正坚毅,质朴直爽,多次担任官职到庐州驻札、御前游击中军统领,后来还临时担任江西路副总管。
咸淳十年,密佑以图门宣赞舍人的身份担任江西都统。
这年冬天,元朝丞相伯颜率军攻克鄂州,让右丞相阿里海牙留下来驻守此地,自己率领大军继续向东进发。
第二年二月,朱祀孙派遣高世杰去攻取鄂州,阿里海牙带领军队抗击高世杰,并在荆江口俘获高世杰,高世杰所带领的军队完全溃散,有一半人逃入江西。
担任江西制置史的黄万石把他们招募在一起,同时招募了宁都、广昌、南剑的一千多个义兵,这些人全部归属密佑统领。
十一月,元兵攻至隆兴,刘槃战败,于是龟缩城内自守。
当时黄万石调任官职担任抚州知州,乘机想选跑,又担心密佑不会依从,于是调遣密佑的军队去援助刘槃,同时又告诫他们不要直接与元兵作战。
军队还没有到达隆兴,刘槃已经投降,都统夏骥率领自己所属士兵在混乱中突围而出。
不久元军统帅张荣实、吕师夔率领军队逼近抚州,密佑带领军队抗击敌军并进驻贤坪,元军士兵赶来呼喊着：
“投降呢？
还是抗战呢？
”密佑回答：
“抗战啊。
”率领士兵们突击作战,军队进驻龙马坪,元兵把此地包围了好几层,箭头像下雨一样射来。
密佑告诚所属士兵：
“今天是为国战死的日子,如果奋力抗战,或许还有生存的可能。
”各位士兵都愤然坚韧,力主抗战。
战斗从上午辰时一直打到下午太阳偏西,密佑脸上被箭头射中,拔掉箭头继续作战,身上又中了四箭、被刺中四枪,众多士兵都战死了,只剩下几十个人。
密佑挥动双刀奋力杀敌,突出重围向南撤退,在前行渡过浮桥的时候,骑马踏破了桥板,密佑受困被俘。
大家看到密佑十分勇猛,相互告诫不要杀他,用车装着他回到隆兴,元军统领末都说：
“是一个壮士。
”想让密佑投降,关押了一个多月,最终密佑还是没有屈服。
密佑曾痛骂黄万石是卖国小人,使自己的报国志向不能够得到施展。
宋都命令刘槃、吕师夔坐在城楼上,邀请密佑到楼下入座,把金符赠送给他,并且许诺让他担任宫职,但密佑都不接受,还在言语上责骂刘槃、吕师夔,而且说话毫不客气。
宋都又让密佑的儿子来劝降他,说：
“父亲死了,孩儿怎么办？
”密佑怒斥儿子：
“你在集市上乞讨,只要说是密都统的儿子,又有谁不会怜惜关照呢。
”于是慨然解开衣服接受刑法处置,慷慨赴死。
周围看到的人都为之动容。
古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
送黎六郎赴阳翟少府
韦应物
试吏向嵩阳,春山踯躅①芳。
腰垂新绶色,衣满旧芸香②。
乔树别时绿,客程关外长。
只应传善政,日夕慰高堂。
（注）①踯躅:
杜鹃花的别名,又名映红。
②芸香：
书香。
芸草香味能杀死书虫,读书人就把其夹在书中,时间久了书也有了这种味道。
9.请简析首联的作用。
10.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
试结合具体诗句简要分析。
【答案】9.
（1）交代送别黎郎的原因。
（2）点明黎郎赴任时的季节。
（3）以漫山海野开放杜鹃花这乐翠村托黎郎赴任时的喜悦之情。
10.对朋友的祝贺与赞美之情。
“腰垂新绶色”写朋友新官赴任,字里行间透露出欣慰之意。
对朋友的依依惜别和关杯之情。
“客程关外长“对朋友路途遥远的牵桂之意。
对朋友为官一任、造福一方的勉励之情,尾联写希望朋友有好的政绩,表明了作者的希望。
【解析】
【9题详解】
试题分析：
题干是“请简析首联的作用”,是考查学生赏析诗歌首联作用能力。
解答此类题,一般从内容和结构两个方面作答。
如果是写景,要指出写了什么景,表达了什么情感。
本诗首联“试吏向嵩阳,春山踯躅芳”中首句“试吏向嵩阳”点题,其中“试吏”交代送别的原因。
“春春山踯躅芳”点明了送别黎郎的季节在春天（点明黎郎赴任时的季节）,“踯躅芳”写黎郎赴任时漫山遍野开放着杜鹃花,这是用春花漫山遍野的乐景来衬托黎郎赴任时的喜悦之情。
【10题详解】
试题分析：
题干是“这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
试结合具体诗句简要分析”,是考查学生鉴赏诗歌情感能力。
赏析诗歌的情感,可以从分析诗歌内容入手,根据具体内容分析其表达的情感。
这首诗是作者送朋友黎六郎赴阳翟少府做官时所写的一首送别诗。
因为是送别诗,应有惜别和关怀之情,又因为是送朋友去做官,应有对朋友祝贺和勉励之意,“腰垂新绶色”写朋友新官赴任,字里行间透露出欣慰之意。
“客程关外长“对朋友路途遥远的牵桂之意。
对朋友为官一任、造福一方的勉励之情。
尾联“只应传善政,日夕慰高堂”是希望朋友有好的政绩,用来安慰父母。
表明了诗人对朋友此去为官的希望。
点睛：
对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。
一般答题的时候,尽量两者都涉及。
对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手,做到知人论世；可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。
名句名篇默写
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）淇水汤汤,________________。
（《诗经·卫风·氓》）
（2）_________________,恐美人之迟暮。
（屈原《离骚》）
（3）只恐夜深花睡去,_________________。
（苏轼《海棠》）
（4）连峰去天不盈尺,________________。
（李白《蜀道难》）
（5）________________,潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
（6）醉不成欢惨将别,_______________。
（白居易《琵琶行》）
（7）巫医乐师百工之人,________________,今其智乃反不能及。
（韩愈《师说》）
（8）纵一苇之所如,________________。
（苏轼《赤壁赋》）
【答案】
（1）.渐车帷裳
（2）.惟草木之零落兮（3）.故烧高烛照红妆（4）.枯松倒挂倚绝壁（5）.艰难苦恨繁霜鬓（6）.别时茫茫江浸月（7）.君子不齿（8）.凌万顷之茫然
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
考生默写的时候要注意如下词语：
“帷裳”“鬓”“茫”。
【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
三、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
猴精
侯发山
侯乡长到任后,推掉一切迎来送往,把所有的材料报表搁置一边,带上秘书小吴到各村调研。
当他来到龙湾村后,看到村民们还没脱贫,住的还是茅草房,吃的还是腌萝卜,心里就很不是滋味。
村主任老周也早从其他渠道得知侯乡长是个干事的人,忙不失时机地哭穷,说侯乡长,都改革开放这么多年了,俺村还是闺女穿她娘的鞋——老样子,你得给想个法子啊。
那是,当官不为民做主,不如回家卖红薯。
侯乡长笑了笑,看着一望无际绿油油的麦田,换了一下口气,说大家一起想办法。
咱龙湾村一马平川,不能说没有优势。
不能老是种传统农作物,可以搞点其他的嘛。
老周说,侯乡长,村里的老少爷儿们不是没想过办法,关键是妮儿穿她娘的鞋——钱（前）紧。
侯乡长敛起笑容,点了点头。
老周想了想,斗胆说道,侯乡长,您看,能不能给俺村弄点资金？
没等侯乡长说话,小吴插嘴说,咱乡底子薄,财政上还是赤字,外面塌了不少账,银行对咱们也不感冒,想贷款几乎不可能。
那、那……老周一脸失望,那样子像是饿得饥肠辘辘的人捡到一个烧饼,仔细一看,原来是画在纸上的。
常言说,要想富,先修路。
老周,咱就先把路修修？
侯乡长眉毛一扬,不错眼珠地盯着老周。
老周张了张嘴,嗫嚅道,侯乡长,村里不有路吗？
在耕地上修路,东西一条,南北一条,双向六车道……等到路打通再说上项目的事。
侯乡长指了指眼前的麦田,似乎很有信心。
老周看着侯乡长的脸,小心翼翼地说道,侯乡长,村里一分钱没有,咋个修法儿？
侯乡长,乡里也没钱啊,怎么修路？
小吴也紧接着说道。
新官上任三把火。
他担心侯乡长脑子一热不顾一切。
侯乡长信心十足地说,这个不用管,我自有办法。
侯乡长,将来打算上啥项目？
老周虽然不明白,但心里还是松了口气,他知道侯乡长肯定为龙湾村规划好了,要不然绝不会贸然提出修路。
我还没想好,不过,建工厂或是搞房地产,也不是没有可能……你要保密,不能乱说。
现在的老百姓,猴精猴精的,不得不防啊。
侯乡长说罢,对老周挤了下眼睛。
侯乡长是个雷厉风行的人,隔了两天就派人到龙湾村规划线路,一望无际的麦田里,麦苗刚露出头,几道石灰线很是显眼。
这下子,龙湾村热闹了。
村里的老少爷们也不傻,看到耕地被圈了起来,知道政府要修路,忙聚在一起商量。
有的说弄大棚,有的说种树,有的说建厂子……经过权衡利弊,最后决定种树,种果树。
主意一定,于是,不分白天黑夜纷纷行动起来,都把多年的积蓄拿出来,又借贷了一部分,派出几个人去邻县的果树培育基地采购了几货车果树,有核桃,有苹果,有鸭梨……随后,开始在自家的田地上挖坑栽树。
这些村民们知道,乡里要修路,就得刨树；要刨树,就得给村民补偿！
否则,就不同意乡里修路。
刚开始,是那些土地即将被占用的村民种果树。
后来,那些土地没被占用的村民也种上了果树,因为路一旦修通,接下来就该规划他们的土地了。
呵呵,短短半个月,龙湾村的土地上都种上了果树。
真应了侯乡长的话,现在老百姓头脑不简单啊。
侯乡长得知消息,亲自到龙湾村查看。
当他看到一片片果林如雨后春笋般立在龙湾村,一下子惊呆了！
老周不敢看侯乡长,也不知道该如何解释。
哼！
侯乡长从鼻孔哼了一声,对老周说,没事的,村民们只是做个样子,要不了多久,这些果树就干枯了……到那时再修路吧。
当然,老周还是跟村民贴心,把侯乡长的话复制粘贴给了村民们。
村民们不敢怠慢,为了得到更多的补偿精心伺候那些果苗,浇水、施肥、打药,很是精心。
两年……乡里一直没提修路的事。
从第三年开始,龙湾村的果树开始开花、挂果了。
村民们不敢怠慢,日夜守护,该浇水浇水,该施肥施肥,该打药打药。
用老周的话说,比待自己的儿孙还用心。
城里的水果贩子得知消息后,趁着果子没成熟,就来订购了包销合同。
等到那些大车小车来拉水果的时候,侯乡长来了。
看着一筐筐苹果、鸭梨被装上了车……他的脸上掠过一丝不易被察觉的微笑。
侯乡长,啥时间修路啊？
老周又旧事重提。
侯乡长呵呵一笑说,老周,现在还用再修路吗？
把这些果树砍了乡亲们还不把我骂死啊？
说罢,他抓起一个苹果,“咔嚓”啃了一口,津津有味地吃着。
你看,你看,我真是老糊涂了！
老周愣了愣,然后拍打了一下自己的脑袋。
（摘自《珠风小说》,有删节）
12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是
A.老周在与侯乡长谈自己村子资金紧张时两次引到了谚语,这说明老周这个村长为人幽默,文化水平不低。
B.文章虽然没有直接说明,但是从细节描写中也能看出,其实侯乡长修路的决定是老周告诉给村民的。
C.文章标题“猴精”一语双关,表面上指的是村民的精明,实际上指更精明的是侯乡长,标题耐人寻味。
D.为村民办实事的领导值得点赞,但有的时候开动脑筋想办法,让村民自己走上致富路的领导更值得点赞。
13.候乡长修路是假,让大家致富是真。
作者在文章中已经作了必要的铺垫,请指出。
14.文章结尾写老周说自己“老糊涂”,并拍打自己的脑袋,有什么作用？
【答案】12.A13.①侯乡长曾说：
咱龙湾村一马平川,不能说没有优势。
不能老是种传统农作物,可以搞点其他的嘛。
由此可知侯乡长已经有了让大家致富的方向。
②老周想让侯乡长弄点资金,小吴把乡里没有资金的情况讲了出来。
③当大家对候乡长要修路表示怀疑时,侯乡长却说他有办法。
④候乡长关于搞什么项目的回答及不让老周告诉村民的表现等都是有意为之。
⑤当村民都种果树时他却对老周说没事村民只是做样子,坚持不下去其实是欲擒故纵。
⑥等大车小车来拉水果时,侯乡长看到后脸上掠过一丝不易被察觉的微笑。
14.①突出人物形象。
用老周的“糊涂”与侯乡长的“精明”形成对比,从而突出侯乡长这个人物形象。
②揭示主题。
通过老周的表现揭示了谜底赞扬了侯乡长这样真心为人民办实事的好干部。
③故事戛然而止,引人思考,耐人寻味。
通过老周的表现,会引发读者思考,为什么老周会这样。
【解析】
【12题详解】
试题分析：
题干是“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是”。
本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。
A项,这说明老周“文化水平不低”理解不当,因为引用谚语与文化水平无关。
点睛：
文学类文本阅读选择题,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核
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