4孙权劝学同步检测学年七年级语文下册部编版.docx
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4孙权劝学同步检测学年七年级语文下册部编版
4、孙权劝学
——2020-2021学年七年级语文下册部编版
时间：
60分钟满分：
60分
一、积累与运用。
（12分）
1.下列画横线的字注音正确的一项是（）（2分）
A．卿今当涂掌事（jǐ）
B.孤岂欲卿治经为博士邪（yá）
C.即更刮目相待（gēng）
D.肃遂拜蒙母（suì）
2.下列画横线的词句解释不正确的一项是（）（2分）
A.孤岂欲卿治经为博士邪（表示反问语气,可译为“吗"）
B.但当涉猎,见往事耳（表示陈述语气,可译为"了"）
C.卿言多务,孰若孤[表示反问语气,可译为“谁像我（事务多）"]
D.大兄何见事之晚乎（表示反问语气,可译为“呢"）
3.下列画横线的词的意思完全相同的一组是（）（2分）
A.见往事耳见贤思齐焉
B.大惊曰大兄何见事之晚乎
C.卿今当涂掌事卿今者才略
D.蒙乃始就学家祭无忘告乃翁
4下列句子中不含通假字的一项是（）（2分）
A.土别三日,即更刮目相待
B.孤岂欲卿治经为博士邪
C.尊君在不
D．学而时习之,不亦说乎
5.下列各项中朗读停顿不正确的一项是（）（2分）
A.卿今当涂/掌事
B.非复/吴下阿蒙
C.蒙/巧始/就学
D.大兄/何/见事之晚乎
6.对“蒙辞以军中多务”一句的翻译,最恰当的一项是（）（2分）
A.吕蒙推托,因为军中事务繁多。
B.目蒙用军中事务繁多米推托。
考尾
C.吕蒙推托军中事务繁多。
D.吕蒙辞别,因为军中事务繁多。
二、解释重点实词。
（20分）
1、卿今当涂掌事
2、卿今当涂掌事
3、蒙辞以军中多务
4、蒙辞以军中多务
5、孤岂欲卿治经为博士邪！
6、孤岂欲卿治经为博士邪！
7、孤岂欲卿治经为博士邪！
8、但当涉猎
9、但当涉猎
10、见往事耳
11、见往事耳
12、及鲁肃过寻阳
13、及鲁肃过寻阳
14、卿今者才略
15、卿今者才略
16、非复吴下阿蒙
17、即更刮目相待
18、即更刮目相待
19、大兄何见事之晚乎
20、大兄何见事之晚乎
三、文言句子（10分）
1.初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”
2.蒙辞以军中多务。
3.权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
4.但当涉猎，见往事耳。
5.卿言多务，孰若孤？
6.孤常读书，自以为大有所益。
”
7.蒙乃始就学。
8.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”
9.蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”
10.肃遂拜蒙母，结友而别。
四、真题演练（20分）
（一）阅读下文,完成1-4题。
（10分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释下列句子中画横线的词。
（2分）
（1）权谓吕蒙曰谓:
（2）卿今当涂掌事当涂:
（3）蒙辞以军中多务辞:
（4）见往事耳往事:
2、请用现代汉语翻译下面的语句。
（4分）
（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
3、作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
请结合文章具体分析。
（2分）
4、宋代词人刘过曾写过一首题为《书院》的劝学诗:
“力学如力耕,勤情尔自知。
但使书种多,会有岁稳时。
”请比较分析课文与这首诗在表达方式、内容上的不同之处。
（2分）
（二）阅读下文,完成5-8题。
（8分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
5、下列句中画横线的字解释不正确的一项是（）（2分）
A.治经为博士邪（成,当）
B.蒙辞以军中多务（事务）
C．见往事耳（了解）
D.但当涉猎（然而,却）
6、从本文哪些地方可以看出吕蒙学有所成?
（2分）
7、请谈谈吕蒙的学习经历在学习上对你的启发。
（2分）
8、孙权认为,学习“但当涉猎"。
关于学习,你有怎样的体验?
请简要说说你的观点及理由。
（2分）
答案：
一、
1.D
2.B[解析】本题考查理解常见文言词句的意义和用法的能力。
B项,"耳”是语气词,相当于“罢了"而已"。
3.C【解析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。
C项,两个“今”都是现在的意思。
4.A【解析】本题考查辨析通假字的能力。
B项,“邪"同“耶”。
C项，“不“同“否”。
D项，“说"同“悦”。
5.A【解析】本题考查文言文断句的能力。
A项,正确的朗读停顿是"哪/今/当涂掌事"。
6.B【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
这句话是倒装句,翻译时应该调整为现代汉语的语序,即“蒙以军中多务辞”。
二、
1、古代君对臣的爱称。
朋友夫妇间也以“卿”为爱称。
2、当道,当权
3、推托
4、事务
5、古时王候的自称
6、研究儒家经典。
《经》指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
7、专掌经学传授的学官。
8、只,只是。
9、粗略地阅读
10、见，了解。
11、指历史
12、到，等到。
13、经过
14、如今,现在
15、才干和谋略。
16、不再是。
17、重新
18、擦拭。
19、长兄，这里是对朋友辈的敬称。
20、知晓事情
三、
1、当初,孙权对吕蒙说:
"你现在当权管事了,不可不学习!
”
2、吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孙权说:
"我难道想要你钻研经书当博士吗?
4、只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
5、你说事务多,比起我来怎么样?
6、我经常读书,自以为大有益处。
”
7、吕蒙于是开始学习。
8、到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:
“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
”
9、吕蒙说:
“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事怎么这么晚呢!
"
10、鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。
四、
（一）1.
（1）对.……说（或:
告诉）
（2）当道,当权（3）推托（4）指历史
2.
（1）我经常读书,自己认为大有好处。
（2）志士（或:
君子）分别几天,就要另外用新的眼光看待他。
3.运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
【解析】本题考查分析写作手法的能力。
课文主要是通过鲁肃见吕蒙时的惊讶侧面烘托吕蒙的学习成效的。
4.课文运用对话,强调学习的重要性;《书院》运用比喻的修辞手法，将勤奋读书比作农夫种地,几分耕耘,几分收获。
【解析】本题考查比较阅读的能力。
结合课文内容,从“权谓吕蒙曰"“卿今者才略,非复吴下阿蒙""孤常读书,自以为大有所益”等语句中可知,课文运用对话,强调学习的重要性;结合《书院》内容,从“力学如力耕”可知,将勤奋读书比作农夫种地,运用比喻的修辞手法,告诉了人们几分耕耘,几分收获的道理。
（二）
5、D
6、鲁肃对吕蒙的惊讶与夸奖。
7、学习不分早晚,只要认真学习,就会有所收获。
8、提示:
言之有理即可。
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