与爱同行教师演讲稿.docx
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与爱同行教师演讲稿
与爱同行教师演讲稿
篇一：
与爱同行教师演讲稿
篇一：
教师演讲稿：
与爱同行
教师演讲稿：
与爱同行
教师演讲稿：
与爱同行
一个时间被定格，XX年5月12日14时28分。
那一刻，汶川大地震爆发！
顷刻之间，美丽的山河变得满目疮痍！
山崩地裂，桥梁坍塌，尸横遍野，哭声震天。
在这生死时刻，一位年轻的女教师抱起两个孩子就往外跑，等她回过头来想去救自己的孩子时，眼前已经变成了一片废墟，她抱着儿子的尸体痛哭：
“儿子呀，请愿谅妈妈！
”
一个个感人肺腑的英雄事迹在撞击着铁心灵，他们的爱是无声的，是伟大的。
想想自己又是多么的渺小，去年和学生的一番唇枪舌战又浮现在了我的眼前。
那是暑假刚开学的两星期，我班学生郭涛竟然打着我的幌子没有给班主任请假就离校两天。
原因就是他临请假前我曾对他说：
“把昨天的作业交了再走。
”因为他的作业不到五分钟就能写完，谁知他竟然把这句话当作令箭混出了学校。
我多次追问，他都死咬着说就是我批准的。
我一气之下，劈头盖脸地就讽刺他：
“没想到你语文成绩在班里是倒着数，可‘理解’语言的能力怎么这么强呢？
他反口就说：
“就是你每天让我蹲在前面蹲的。
”
我质问他：
“我为什么让你蹲呢？
”
他头一甩，恶狠狠地说：
“我怎么知道？
”
我拉开抽屉拿出我的“记事本”，翻开用手指着让他看：
字词没更正郭涛，作文没交郭涛，《论语》不会背郭涛等等等等。
我气急败坏地训他：
“这些该不该让你蹲下来写？
”
他理直气壮地说：
“不该”!
的确，无论学生犯什么错，作为教师——人类灵魂的工程师，我们从事的是太阳底下最光辉的职业，我们都不能体罚学生，更不能变相体罚学生，可是，面对这样的学生，我们倒底该怎么办？
此时，我迷惑了，我也不知道该说什么，我瞪着他，他瞪着我，我们就这样虎视眈眈地僵持了足足有2分钟。
最后，我还是说服了自己：
学生毕竟还是孩子，不跟他一般见识，于是，我开口和他说话了，语言没有刚才那样咄咄逼逼人，我说：
“郭涛，你脑子很聪明，老师现在对你要求严格，只是想让你在学校多学点知识，对你以后的生活或多或少能有一些帮助。
”谁知没等我的话说完，郭涛就抢着说了一句：
“老师，我错了！
”然后就立刻低下了头。
此刻，我又迷惑了，我不知道在我们僵持的这2分钟内桐桐是怎么想的，难道仅仅是因为我的语气变平缓了，他就勇敢地承认错误了吗？
这一番唇枪舌战我永远都不会忘记，因为它让我明白了：
学生不是用来训的，而是用来爱的。
你多多少少给他一点爱的阳光，他就会立刻灿烂起来。
因为爱，可以让我们看到人类真善美的瑰丽动人！
因为爱，可以让我们的生命呈现雨过天晴的美丽！
因为爱，可以让我们的世界呈现化干戈为玉帛的祥和！
我们有什么理由不去爱呢？
爱心是水，能够滋润学生的心田；爱心是金钥匙，能够打开学生的心灵之窗；爱心更是成功教育的原动力，能够载着学生驶向理想的彼岸。
老师们，相信我们的爱会得到回报，相信我们的付出是值得的，让我们一起学抗震英雄，铸时代师魂，用我们博大的胸襟去关爱、去理解、去欣赏我们的学生，让我们的爱在事业中闪光！
让我们的事业与爱同行！
篇二：
与爱同行演讲稿
与爱同行
舒城县城关二小李维梅
XX年5月22日与爱同行
XX年5月12日汶川地震发生后，当救援人员搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震惊了：
张开双臂，护住学生成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的教师，他用自己51岁的生命诠释了教育的真谛——这便是爱！
没有爱，便没有教育。
师爱是熊熊的火炬，点燃孩子七彩的梦想；师爱是暖暖的阳光，照亮孩子前进的道路；师爱是绵绵的春雨，滋润孩子干涸的心田。
清晰记得XX年3月20日，我的身上出现了多处出血点，起床后感觉浑身无力，我想，可能是工作太累了吧！
没想到，22日，身上又出现了淤青，牙龈也出血不止。
爱人意识到事情的严重，催促着要带我去医院检查，儿子也吓坏了，在一旁摇着我手臂说：
“妈妈，您还是去医院看看吧！
”我低下头望着儿子的小脸，“没事，孩子，妈妈太忙了，改天吧！
”之后几天，我一直觉得胸口喘不过气，有时走着走着，眼前就模糊了，只好在原地蹲下。
“我这是怎么啦？
难道身体真出问题啦？
我是该请假去医院看看了！
”但一想到教室那一双双渴求知识的眼睛，办公室那堆积如山的作业，哎，算了！
孩子们眼看就要毕业了，这么关键的时候怎能因为我而耽误他们的学习呢？
还是等放假吧！
25日早晨，我突然流起鼻血，家人一看都慌了，爱人硬要拉着我去医院。
望着青一块紫一块的身体，我犹豫了，学校今天组织春游，这可是孩子们在小学的最后一次春游了，他们盼了那么久，身为班主任的我怎能不去呢？
我挣开爱人的手，摇着头说：
“今天学校春游，我不去，学生怎么办？
”说完，便匆匆赶往学校。
那天气温很高，强烈的阳光照得我头昏目眩，双腿像灌了铅似的，突然，我的眼前一片模糊，我赶紧抓住路边的栏杆。
“不行，我不能倒下，我要陪着孩子们！
”我吃力地用手抹了抹脸上的汗水，“呀！
血！
”只觉一股暖流从鼻腔喷涌而出，我的眼前一黑，双手想拼命地支撑着，可什么也抓不住。
隐约中，有数不清的影子在晃动，耳边似乎还有孩子的哭喊声，恍恍惚惚我被同事们送往医院。
因病情严重又立刻转往省立医院，此时我的血小板总数已降到3000，医生确诊我为血小板减少性紫癜，随时会出现内脏出血的危险，须立即住院治疗。
“住院？
那怎么行？
我的课谁上？
学生怎么办？
”一个个问号冲击着我的脑袋，我瘫坐在病床上。
爱人在一旁手握着病重通知单愤怒了：
“整天学生、学生，到底是工作重要还是身体重要？
”他哪里知道，在家里我是一位母亲，一个妻子，但我也是一名教师呀，几十个孩子需要我，爱着学生，教好学生是我的职责啊！
住院的第二天，第三天我的手机便成了热线，都是学生或家长打来的。
病友们看我每天接着电话一会儿笑，一会儿哭，都羡慕地说：
“还是你们当老师好！
这么多人牵挂！
”是啊，这就是幸福，满满的，甜甜的
尽管医生一再叮嘱要我休息半年，可我怎能放得下即将毕业的孩子们？
病情稍有好转，我立即回到学校。
见到我的那刻，孩子们都哭着涌向我，“老师，您终于回来了！
”“老师，我们好想您！
”听着一句句暖人心窝的话，我的眼睛湿润了。
是啊，孩子无时无刻都想和我在一起，我是不应该生病的，我是没时间来生病的。
讲到这儿，我的眼前又浮现了孩子们那灿烂的笑脸，是他们，让我平凡而寂静的人生路上增添了鲜花朵朵，笑声阵阵；我的眼前又浮现了二小那呕心沥血的园丁们，他们用爱书写教育，用心浇灌花朵，默默奉献，任劳任怨！
有人说，选择了教师，你就选择了清贫，选择了平凡。
我却想说，我是一名新时期的园丁，我清贫却不贫穷，平凡却不平庸。
冰心曾说：
“爱在右，情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花。
”今生既然选择了教师，就让我们与花为伍，与爱同行！
篇三：
与爱同行演讲稿
与爱同行
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。
也许大家都有与我类似的经历和感受：
当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现
他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发现这些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。
但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。
他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓励和奖赏。
光阴荏苒、岁月如梭，转眼间我任教已经有十余个年头了。
作为一名教师，在这个物欲横飞的年代，我曾经失望过，也迷失过，但是，我却深深明白，作为一名教师，我需守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用心传递“师风”。
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。
但是因为有爱，我却是富有而幸福的！
虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。
爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。
“三尺讲台通天下，一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一行行诗句，正是我们教师的写照，它们时刻激励着我：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
最后，我想用一句美丽的诗句结束自己的演讲：
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！
”
篇二：
演讲稿：
与爱同行做新时代教师
（2）
与爱同行做幸福教师
尊敬的各位领导，老师们：
大家下午好！
今年是我工作的第16个年头，十六年来，耳濡目染实小文化，老教师的言传身教，新的教学理论的引领，浓浓的教学教研氛围，让我快速成长起来。
作为一名实小人，我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家汇报一下。
我汇报的题目是《与爱同行，做幸福教师》
鲁迅先生曾说：
“教育是植根于爱的”是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
自踏上教育岗位，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，以“当一名好老师”作为自己人生的座右铭，坚持勤学、善思、求实的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
教师的爱是理解，是尊重。
尊重每一位家长，每一位学生。
我经常用“假如我是一名学生”这样的话来提醒自己，深入到学生中去，了解他们的一言一行，体会他们的喜怒哀乐。
尊重从身
体开始，上课时，累了，休息一下做个游戏再继续学习。
下课了，我会经常提醒学生喝水，一句“喝水小标兵”评选，孩子们立马进入比赛状态，喝干的拍照发给家长，喝水的劲头更足了。
我更尊重学生的心理。
当学生向我问好时我总是点头微笑。
当有学生情绪低落时我会耐心询问原因，和他谈心，帮他解决难题。
教学中我努力做到“不让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。
”
我们班有这样一位学生，说话不太清楚，接受新知识比正常孩子要慢一点。
学习汉语拼音时有困难，就找了两个小老师教他，后来好多孩子的每日一句中这样写道：
我真想让他变聪明。
通过孩子的写话，很多家长知道了他接受慢。
他的妈妈也觉得自己的孩子学习不好，给老师添麻烦了。
在这样的环境中，他变得沉默寡言，说话也不敢大声了。
我意识到：
我的无意，我的自认为对他好，帮助他的想法、做法，却伤害了他。
于是，我从他喜欢的画画入手帮他建立自信，在全班面前表扬他，并偷偷地教他拼音，教他阅读，不断地鼓励他，相信他。
渐渐地，他变了，变得脸上经常挂着笑容，原来上课几乎不发言，后来他会的会大声说给大家听，下课他和同学玩得特别开心。
虽然他现在的成绩还是不太好，但是他却喜欢上学，喜欢学校。
是的，人与人是平等的，不能因为他学习困难而横加指责，或不闻不问，没有一个孩子不是抱着一颗好学向上的心来学校的，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境所给的滋养不同。
也没有一个家长不希望自己的孩子表现出色。
所以我与家长交流的时候是平等的，从没有批评过家长，只是给家长一些建议或方法的指导。
就在前天下午我们班有一位家长来找我，因为孩子写作业磨蹭，气得一天没有吃饭，还停了孩子的课。
我先开导家长，又教给了她一些方法让她回去试一试，和家长、孩子约定只要坚持21天写作业不磨蹭老师就有奖励。
我也期待着孩子的变化。
爱是欣赏，是鼓励。
十六年来，像对待荷叶上的露珠一样，我精心呵护每一个鲜活的生命，让他们都能够在爱的阳光下茁壮成长。
当孩子不小心犯错时，我给予宽容一笑，当孩子胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子调皮捣蛋时，我既给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。
把鼓励、赞赏通过小卡片传达给孩子。
爱是责任，是奉献。
作为一名教师，我有责任引领学生走进知识的殿堂，学到更多的本领；为了肩上的这份责任，我不停地阅读，实践，思考。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《陶行知教育文集》等一些教育理论书籍和各类教育教学杂志是我经常翻阅的。
课堂是我实践的主阵地，作为一名语文教师，我始终把全面提高学生的语文素养作为课堂教学的根本。
在教学中注重“小、实、趣”小处着眼才能打好基础，一个字、一个词、一句话就是语文。
扎扎实实上好每一堂课，将训练落实到实处。
语文是充满情趣的，我经常寓语文教学于各项兴趣活动中，让学生在活动
中学习语文、热爱语文。
针对低年级学生识字量少，阻碍学生阅读的现状。
开展了“大量识字，快乐阅读”的实验。
把学生的名字作为识字教材，全级部学生共读儿歌，识汉字。
注重生活中认字。
教给学生识字的方法，总结识字规律，评选识字大王，让每个孩子在愉快中识字，为课外阅读打下基础。
让学生从小养成爱读书的习惯，向家长推荐亲子共读的书目，上读书指导课。
在平时的语文教学中逐渐形成了自己的教学风格，“让学生成为学习的主人，让教育为孩子的一生幸福作准备。
”是我语文教学观的集中体现。
“一花独秀不是春，万紫千红春满园”。
在老教师的影响下，我也主动承担起了培养本组年轻教师的职责，立志与他们一同成长。
上学期我们组老师们共读了《心平气和的一年级》和《让孩子踏上阅读快车道》，对我们的教学提供了很大的帮助。
教研时我们一起深入的解读文本。
设计出符合低年级特点的随文识字课。
在学标练课、赛课活动中我们组的老师们都认真准备，反复试讲，主动喊着其他老师去听课，评课。
我的听课记录也写了满满三本。
这是老师们付出的见证。
在这里我要感谢我们组的老师对我工作的支持，谢谢大家。
新学期我们还将共同探索，共同进步。
冰心说过：
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。
”年轻的我们会在平凡的岗位上继续努力，继续奉献，做一名幸福的教师，用博大的师爱来滋润每一个孩子幼小的心
灵，让他们的人生绽放生命的精彩！
篇三：
《与爱同行》演讲稿
与爱同行尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
很荣幸今天站在这里演讲，我要演讲的题目是《与爱同行》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:
"那是什么呢"我将毫不迟疑的回答您:
"那就是爱!
"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.
刚开始接任三年级2个班的数学教程，那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把课上好，当我真正走上工作岗位，走上教室的讲台时，面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，要全心全意的热爱我的学生，热爱我的工作。
至今还记得这样一段往事：
“前几年，我接手快要毕业的班级，原任任课老师就告诉我这两个班有几个特别调皮的学生。
果然，第一周，这几个孩子就给了我一个下马威。
我布置的作业，一周下来，他们居然从来没有写过。
每当我催他们交作业时，不是说忘了带就是说作业本找不到了。
怎么办？
脾气有点火爆的我对着他们发了一通好大的火，但是，令我震惊的是，孩子高昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我，好像我只是一个与他们无关的演员在作表演，我当时就有一种受伤的感觉，但是，理智告诉我，对待这样的孩子发火是毫无用处
的。
于是，在课后找了他们的任课老师了解的一些情况，又请他们的家长来到学校，从他们家长口中知道了，原来这几个孩子中不是父母离异，就是跟着爷爷奶奶在过，家长除了上班，孩子的事情根本不管。
经过了解后，又找这几位同学聊了一下，耐心地去教育他们，用爱去感化他们。
是啊，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.有一首歌中唱到:
"啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间."
谢谢大家,我的演讲到此结束!
篇四：
与爱同行演讲稿
与爱同行
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。
也许大家都有与我类似的经历和感受：
当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入的对他们动之以情、晓之以理时，却发现这些调皮的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的苦恼。
但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动。
他们的一点一滴的成长和进步，都是对我最大的鼓励和奖赏。
光阴荏苒、岁月如梭，转眼间我任教已经有十余个年头了。
作为一名教师，在这个物欲横飞的年代，我曾经失望过，也迷失过，但是，我却深深明白，作为一名教师，我需守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”，用心传递“师风”。
教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。
但是因为有爱，我却是富有而幸福的！
虽然我选择了这个清贫而平凡的职业，但我无怨无悔。
爱，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
爱是幸福的种子，它会成为我们源源不断的能量。
“三尺讲台通天下，一支粉笔谱春秋”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一行行诗句，正是我们教师的写照，它们时刻激励着我：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
最后，我想用一句美丽的诗句结束自己的演讲：
“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！
”
篇五：
与爱同行演讲稿
与爱同行
舒城县城关二小李维梅
XX年5月22日
与爱同行
XX年5月12日汶川地震发生后，当救援人员搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都震惊了：
张开双臂，护住学生成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的教师，他用自己51岁的生命诠释了教育的真谛——这便是爱！
没有爱，便没有教育。
师爱是熊熊的火炬，点燃孩子七彩的梦想；师爱是暖暖的阳光，照亮孩子前进的道路；师爱是绵绵的春雨，滋润孩子干涸的心田。
清晰记得XX年3月20日，我的身上出现了多处出血点，起床后感觉浑身无力，我想，可能是工作太累了吧！
没想到，22日，身上又出现了淤青，牙龈也出血不止。
爱人意识到事情的严重，催促着要带我去医院检查，儿子也吓坏了，在一旁摇着我手臂说：
“妈妈，您还是去医院看看吧！
”我低下头望着儿子的小脸，“没事，孩子，妈妈太忙了，改天吧！
”之后几天，我一直觉得胸口喘不过气，有时走着走着，眼前就模糊了，只好在原地蹲下。
“我这是怎么啦？
难道身体真出问题啦？
我是该请假去医院看看了！
”但一想到教室那一双双渴求知识的眼睛，办公室那堆积如山的作业，哎，算了！
孩子们眼看就要毕业了，这么关键的时候怎能因为我而耽误他们的学习呢？
还是等放假吧！
25日早晨，我突然流起鼻血，家人一看都慌了，爱人硬要拉着我去医院。
望着青一块紫一块的身体，我犹豫了，学校今天组织春游，这可是孩子们在小学的最后一次春游了，他们盼了那么久，身为班主任的我怎能不去呢？
我挣
开爱人的手，摇着头说：
“今天学校春游，我不去，学生怎么办？
”说完，便匆匆赶往学校。
那天气温很高，强烈的阳光照得我头昏目眩，双腿像灌了铅似的，突然，我的眼前一片模糊，我赶紧抓住路边的栏杆。
“不行，我不能倒下，我要陪着孩子们！
”我吃力地用手抹了抹脸上的汗水，“呀！
血！
”只觉一股暖流从鼻腔喷涌而出，我的眼前一黑，双手想拼命地支撑着，可什么也抓不住。
隐约中，有数不清的影子在晃动，耳边似乎还有孩子的哭喊声，恍恍惚惚我被同事们送往医院。
因病情严重又立刻转往省立医院，此时我的血小板总数已降到3000，医生确诊我为血小板减少性紫癜，随时会出现内脏出血的危险，须立即住院治疗。
“住院？
那怎么行？
我的课谁上？
学生怎么办？
”一个个问号冲击着我的脑袋，我瘫坐在病床上。
爱人在一旁手握着病重通知单愤怒了：
“整天学生、学生，到底是工作重要还是身体重要？
”他哪里知道，在家里我是一位母亲，一个妻子，但我也是一名教师呀，几十个孩子需要我，爱着学生，教好学生是我的职责啊！
住院的第二天，第三天我的手机便成了热线，都是学生或家长打来的。
病友们看我每天接着电话一会儿笑，一会儿哭，都羡慕地说：
“还是你们当老师好！
这么多人牵挂！
”是啊，这就是幸福，满满的，甜甜的
尽管医生一再叮嘱要我休息半年，可我怎能放得下即将毕业的孩子们？
病情稍有好转，我立即回到学校。
见到我的那刻，孩子们都哭着涌向我，“老师，您终于回来了！
”“老师，我们好想您！
”听着一句句暖人心窝的话，我的眼睛湿润了。
是啊，孩子无时无刻都想和我在一起，我是不应该生病的，我是没时间来生病的。
讲到这儿，我的眼前又浮现了孩子们那灿烂的笑脸，是他们，让我平凡而寂静的人生路上增添了鲜花朵朵，笑声阵阵；我的眼前又浮现了二小那呕心沥血的园丁们，他们用爱书写教育，用心浇灌花朵，默默奉献，任劳任怨！
有人说，选择了教师，你就选择了清贫，选择了平凡。
我却想说，我是一名新时期的园丁，我清贫却不贫穷，平凡却不平庸。
冰心曾说：
“爱在右，情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花。
”今生既然选择了教师，就让我们与花为伍，与爱同行！
篇六：
与爱同行的演讲稿
篇一：
《与爱同行》演讲稿
与爱同行，感恩父母
同学们：
大家好！
我演讲的题目是：
《与爱同行，感恩父母》。
最近我读了《与爱同行》这本书，这书写的太好了，我深深地被故事中的人物所感动：
爱无处不在，父母的呵护、老师的关爱、社会的温暖在这么多爱中，有一种爱，我们会享用一生，温暖一生；有一种爱，让我们成长，学会坚强。
这就是伟大无私、不求回报的父母之爱！
在我们生活中，父母的爱无处不在：
前行时，父母的爱是一块踏脚的石头；迷失时，父母的爱是一盏指路的灯；受伤时，父母的爱是一剂疗伤的良药；努力时，父母的爱是催人奋进的号角······只要我们用心体会，就能随时随地感受到父母如海般宽阔、如山般深沉的关爱。
在读《与爱同行》这本书时，我仿佛就在现场，我拜访了金鑫和他坚强的妈妈，让我懂得了母爱似海我还知道了陆妈妈为了给儿子做好榜样，竟用了40个月，1200多天的坚持，绣成《清明上河图》，这也告诉我们无论做什么事情都不能半途而废，她用一针一线，给自己的孩子上了最好、最生动的一堂课。
父母是我们的第一任老师，他们用自己的爱和一言一行为我们做出了最好的榜样。
古语说：
“百善孝为先。
”孝是中华民族的传统美德，也是做儿女应尽的本分。
每个人都有自己的父母，父母给了我们生命，哺育我们成长，我们应该时时处处体谅父母的艰辛，孝敬父母。
同学们，让我们一起从实际行动做起吧！
篇二：
与爱同行演讲稿
与爱同行，让青春闪光
------爱岗敬业演讲材料胡艳霞
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:
那是什么呢我将毫不迟疑的回答您:
那就是爱!
爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子.一九九七年我依然地站在人民教师的伟大行列.
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜,好奇.看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露.每天清晨老师,您早.那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声老师,再见.给我留下明天的希望之光.孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净
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