听赏《DO RE MI》.docx

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听赏《DOREMI》

第1课时集体备课

年级

二年级

班次

8、9.10.11班

学科

音乐

主备人

言沁阳

课题

音阶歌

教学内容

听赏《DOREMI》

教学目标

1、认识并唱准,八个音的唱名，初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DoReMi》时，能随着音乐模仿老师的手势。

2、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学重点

听赏《DoReMi》，了解八个音符的手势。

教学难点

正确掌握歌曲的旋律。

教学方法

欣赏法、讲解法

教学准备

钢琴、多媒体、黑板、粉笔

教学过程（初案）

复备（个案）

一、组织教学

1、师生问好

播放《幸福拍手歌》并用些简单的肢体语言和学生进行互动。

2、发声练习

二、欣赏doremi

1、播放视频，欣赏第一遍。

听后让学生说出七个小音符的名称：

do re mi fa sol la si  

2、学习并认识音符，让学生唱一唱。

教师要纠正唱法和声音。

3、介绍歌曲背景：

（师：

刚才我们听到的这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《哆来咪》。

故事是这样的：

玛瑞亚是修道院的修女，她来到上校家给七个孩子当家庭教师。

这七个孩子非常顽皮，已经气走了好几个家庭教师，当玛瑞亚来到这个家里是，她用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。

玛瑞亚非常喜欢唱歌，这首《哆来咪》就是她教给孩子们的第一首歌曲，歌中生动形象的描绘了七个小音符。

）

4、师：

请同学们在欣赏的过程中，注意观察：

玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？

孩子们喜欢吗？

播放电影片断

5、师：

原来玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。

6、老师先考大家几个英文单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒！

doe  ray  me  far   sew  la tea 

母鹿 光线 我  远方  缝纫啦茶   

（出示课件）

（播放多媒体《音乐之声》） 

7、师：

请同学们在欣赏的过程中，注意观察：

玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？

孩子们喜欢吗？

播放电影片断。

师：

玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。

8.跟着音乐，在唱到音名时做手势动作

9、跟音乐哼唱

板书设计

doe   ray   me  far   sew   la   tea 

母鹿  光线  我  远方  缝纫  啦茶  

教学反思

第2课时集体备课

年级

二年级

班次

5、6班

学科

音乐

主备人

章冕冕

课题

音阶歌

教学内容

学唱《音阶歌》

教学目标

1、认识并唱准,八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准的上行和下行的自然音阶，能随着音乐模仿老师的手势。

2、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。

教学重点

学唱《音阶歌》，对七个音符产生兴趣，了解七个音符的唱名和手势

教学难点

能唱准七个音符，并正确做出它的手势

教学方法

学唱法、示范法

教学准备

钢琴、多媒体、黑板、粉笔

教学过程（初案）

复备（个案）

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、学唱《音阶歌》

1、师：

接下来我们继续探索七个音符的奥秘！

2、认识七声音阶的唱名。

（多媒体课件出示）

3、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并做手势，了解其的关系。

（由低到高的关系）

4、学唱歌曲《音阶歌》

（1）初步聆听和感受。

（2）师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。

（3）学生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、一问一答的形式。

（4）指导学生在唱歌谱部分做手势动作

5、“找朋友”。

出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，学习七声音阶。

游戏规则：

学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。

6、在听、看、唱的活动中认识音高。

7、“画旋律”

游戏规则：

在黑板上贴着1——7各2个音符磁铁石。

逐句出示《音阶歌》的旋律，让学生移动音符磁铁石“画”出旋律。

（以《音阶歌》作为背景音乐。

）

三、总结：

教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。

板书设计

《音阶歌》

教学反思

第3课时集体备课

年级

二年级

班次

5、6班

学科

音乐

主备人

章冕冕

课题

音阶歌

教学内容

学唱《白鸽》

教学目标

1、情感态度与价值观：

通过学唱《白鸽》，感受歌曲中悠扬、欢快的情绪，对七个音符产生兴趣

2、知识与技能：

了解七个音符的唱名和手势

3、过程与方法：

能够有意识的用声音与肢体动作参与、表现音乐，能根据歌曲情绪，用轻柔、悠扬的声音有感情的演唱歌曲

教学重点

学唱《白鸽》，对七个音符产生兴趣，了解七个音符的唱名和手势

教学难点

正确掌握歌曲的旋律。

教学方法

学唱法、示范法

教学准备

钢琴、多媒体、黑板、粉笔

教学过程（初案）

复备（个案）

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、学唱《白鸽》

（一）学唱

1、听：

歌曲的旋律怎样？

（欢快、活泼……）速度怎样？

（中速）

2、唱到咕咕咕咕咕时拍手

3、老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成？

（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。

4、学生跟琴完整视唱旋律。

5、带领学生按节奏朗读歌词。

6、老师弹一句旋律，学生填唱一句歌词。

然后再跟琴完整演唱歌词，唱错的地方老师及时给予纠正。

7、歌曲处理：

清晨，当第一缕阳光照在我们的窗台上，可爱的白鸽就来喊我们起床了。

这时你的心情怎样？

（很高兴、愉快……）那么我们应用怎样的歌声来迎接我们的好朋友呢？

（快乐的、活泼的……）。

学生用欢快活泼的的声音有感情的演唱歌曲。

（二）表演

1、歌表演：

用动作来表现白鸽？

（请勇敢的学生到前面表演）。

我们把这些动作加到歌曲中，边唱边表演。

（老师还可引导学生边唱边用双手模仿鸽子飞翔划出旋律线。

）

2、师：

下面我们来欣赏歌曲的另外一种演唱形式，听听是什么演唱形式？

（播放轮唱《白鸽》）。

3、师：

上学期我们也学了一首轮唱歌曲，大家回想一下是什么歌曲？

（《老爷爷赶鹅》）。

我们先齐唱一遍，熟悉一下歌曲内容，再进行二声部轮唱。

4、老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？

（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“∣22︱1-︱”，正巧与第一声部同时结束。

5、把学生分成两组，老师指挥他们进行两声部合唱。

要求学生注意不要喊唱，还要注意倾听别的声部。

唱过一遍后老师指出不足之处，然后两组交换进行轮唱。

（三）拓展

1、师：

刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国儿歌《和平鸽》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

2、播放《和平鸽》，听完让学生说说自己的感受，可以与《白鸽》相比较。

（四）总结

这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。

让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）。

板书设计

《白鸽》

教学反思

第4课时集体备课

年级

二年级

班次

5、6班

学科

音乐

主备人

章冕冕

课题

音阶歌

教学内容

《我的朋友就是你》

教学目标

1、情感态度与价值观：

通过玩《我的朋友就是你》，感受歌曲中悠扬、欢快的情绪，对七个音符产生兴趣

2、知识与技能：

了解七个音符的唱名和手势

3、过程与方法：

能够有意识的用声音与肢体动作参与、表现音乐，能根据歌曲情绪，用轻柔、悠扬的声音有感情的演唱歌曲

教学重点

学唱《我的朋友就是你》，对七个音符产生兴趣，了解七个音符的唱名和手势

教学难点

能唱准七个音符，并正确做出它的手势

教学方法

学唱法、示范法、体验法

教学准备

钢琴、多媒体、黑板、粉笔

教学过程（初案）

复备（个案）

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、《我的朋友就是你》

1、听歌曲

2、教师范唱：

让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：

出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。

3、学习歌谱：

在学习顿音符号“▼或▽”时我让学生猜谜：

　　音符头上戴个帽，

　　上平下尖是三角，

　　弹琴唱歌用到它，

　　短促跳跃又轻巧。

4、小组讨论：

歌曲相同之处有哪些?

不同之处有哪些?

学生在教师的指导下，

5、学习歌曲旋律：

1）分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）；

2）分小组汇报：

6、学习歌词：

1）按节奏读歌词（教师伴奏，学生拍手）

2）跟老师唱

3）随音乐齐唱（打击乐器伴奏）

4）律动表演《我的朋友就是你》伴奏

板书设计

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教学反思