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#ff9999'>季特点的成语
三句子练习
本册教材要求学生掌握的句子类型有把字句和被字句的互换在原句用修改符号修改病句或直接把正确的写在横线上按要求改写句子改为比喻句改为拟人句改为双重否定句改为肯定句变换词序句意不变把反问句改为陈述句把陈述句改为反问句将句子改为第三人称转述扩句缩句用关联词语填空用关联词语把两句话并成一句话指出比喻句是用什么比喻什么给句子加标点符号
四写作
八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起其余的四个题目是园地二写观察日记园地五写介绍世界遗产的导游词景点风光与景点有关的故事传说参观游览注意事项园地六看图作文《胜似亲人》或者写生活中真实故事亲身经历的听到的见到的写清经过写出感受园地八想象作文写自己的奇思妙想也可以写受别从启发想到的内容还可以写科幻故事
四年级上册教材与三年级一样对习作作了两条线的安排一是在每组的语文园地中安排一次习作全册安排八次这八次习作有四次与口语交际合并安排二是结合课文的学习安排了四次小练笔
1．目标
1能写简单的记实作文和想像作文内容具体感情真实写一处自然景观写观察中的发现写自己喜欢的动物写导游词写成长故事都是练习写实写童话看图作文写奇思妙想都是练习写想象
2根据习作内容表达的需要分段表述使用常用的标点符号
3修改自己的习作并主动与他人交换修改
4课内习作一学期不少于8次40分钟能完成400字左右的习作
2．建议多看多写写观察日记学以致用导写评结合
3在习作教学要注意以下几点
a重视兴趣培养倡导自由表达
b以写实为主兼顾想象作文
c重视习作中学生之间的合作与交流
d勤动笔能修改
五口语交际
八个口语交际的话题中有四个是与习作题目结合在一起的园地一交流各自了解的自然奇观园地三讲童话故事园地四说自己最想说的动物园地七联系生活实际交流读了《乌塔》以后想到什么
其余四个是独立话题园地二我看到了看图交流从图上发现了什么园地五保护文物了解文物古迹的情况说说能为保护文物做些什么园地六感谢和安慰向帮助过自己的人表示感谢向需要安慰的人说些安慰的话园地八我们的奇思妙想
六说话练习
结合课文学习安排了四次说话练习
15《猫》任凭也非不可无论也说句子
《跨越海峡的生命桥》我们来想象一下如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了他会对台湾青年说些什么
《为中华之崛起而读书》我也要好好想想为什么而读书这个问题
《那片绿绿的爬山虎》读了课文我很受启发我想和大家交流写作文和改作文的体会
七小练笔
结合阅读教学安排了五次小练笔
3《鸟的天堂》鸟的天堂现在已成为一处游览胜地我想根据课文内容和搜集到的资料写一篇导游词
11《去年的树》我有很多话要对鸟儿说我先说一说再写下来
18《颐和园》我要学习《颐和园》的写法记一次游览活动
21《搭石》作者从不起眼的事物中发现美对我很有启发我也想写一写平凡事物中的美
29《呼风唤雨的世纪》我要把这篇课文读给爸爸妈妈或别的长辈听请他们说说科技发展带来的变化再把他们说的写下来
八我的发现
安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现分别是一是读文章时要想象画面二是认真细致地观察才能表达清楚六是查字典并联系上下文理解词语七是边读边想提出问题
其他三是读书受到的启示四是运用反语来表达自己的感情五是说明的方法八是乱改成语滥用成语的不良现象
我的发现栏目的呈现方式也发生了变化由原来的吐泡泡形式改为小林小东两个孩子的对话这两个孩子可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴教材中他们的对话一般只是提起某个话题开了个头为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地
九日积月累宽带网
日积月累系统地安排背诵成语对联名言警句诗歌等
两个宽带网安排在第五组和第八组引导搜集了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料
趣味语文展示台成语故事
两个趣味语文安排在第一组有趣的对联和回文佳句和第四组有趣对联
两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台
两个成语故事安排在第二组胸有成竹第六组杏林春满
口语交际的要求方面注意循序渐进逐步提高口语交际的要求口语交际教学要注重培养学生倾听表达和应对能力特别要在学生口语表达中随机训练和规范循序渐进提高口语表达水平教学中应注意以下几个方面激发学生的表达欲望面向全体训练到位交际中注重语言的规范和指导引导评价提高语言能力把口语训练延伸到日常活动中去
十综合性学习
1．内容
第三组读童话讲童话编童话演童话的综合性学习搜集读推荐交换汇报
第七组回忆自己成长的经历并通过阅读访问写信等多种渠道了解别人成长的故事可以了解伟人名人的成长故事也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事然后用讲故事写文章编短剧办手抄报等形式展示学习的收获
综合性学习不是标准化的学习它是个性化的创造性的学习活动对于综合性学习的安排教材不仅提出了活动的内容还体现了一个根本的指导思想强调学生的主体性也就是尽可能地让学生自己开展活动这不仅表现在学习方式的选择上也表现在学习内容的安排与组织上根据教材的编排教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节一是教师应放手让学生确定具体内容选择学习伙伴自己制定活动计划并按计划开展活动二是在学生自行开展活动的过程中教师要时时关心了解活动开展的情况及时表扬好的做法帮助解决遇到的困难三是采用多种形式充分展示交流要通过不同的方式组织学生展示活动的成果如办小报办展览交流课外阅读的书籍通过这些活动让学生感觉到语文很有用体验成功的快乐
十一阅读
课文分精读和略读两种类型从本册开始略读课文有所增多精读是认真仔细地研读有时甚至需要咬文嚼字结合联想和想象加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同略读只要求粗知文章的大意不要求字斟句酌
A精读课文
精读课文是教材的主体是进行语文训练的主要凭借注重以下五个方面的引导
1加强词句的理解和积累引导学生自觉运用联系上下文借助字典词典和生活积累理解词句的意思初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用
2重视练习朗读和默读在阅读教学中要体现朗读要求的层次性朗读形式的多样化教师在指导读书的过程中要采用多种方式引导学生入境入情自悟自得使学生在阅读实践中将课文读正确读流利读出感情
3注重培养阅读能力一是理解内容体会感情根据课文的不同特点采用多种形式引导学生理解文章主要内容体会文章表达的思想感情引导理解内容的主要方法有通过理解重点词句进而理解内容边读边展开想象把课文描述的内容在头脑中形成画面理清文章的条理再用自己的话复述课文的内容等让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法二是领悟表达方法教材中对领悟表达的引导涉及到诸多方面领悟遣词造句的准确体会语句的具体形象体会文章条理清楚的表达方法体会选材的别具一格
4重视引导合作与交流在进行课文教学时鼓励学生独立思考要尊重学生的情感体验和独特感受多给学生质疑问难和充分发表见解的机会可以围绕体会词句的表达作用揣摩最基本的表达方法以及多数同学共同感兴趣的其他问题大家提出的疑惑展开合作学习
5扩展延伸为了使学生逐步学会读书也为了丰富和深化学习的内容与收获教材在扩展延伸方面也作了适当引导从具体课文的实际出发引导课外阅读搜集资料引向课外进行观察安排了读写结合的小练笔引导联系生活实际和思想实际进行思考
B略读课文
略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂并在读中渐渐习得基本的读书方法提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是指导略读课文的学习可以先让学生按照阅读提示自己认真读课文然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题可以是内容的也可以是写法的引导全班学生讨论交流略读课文不必把每句每段都搞清楚
四下总复习
读音易错的字
1惩的声调是二声不能读成三声惩处的处是多音字在这里读chǔ25
2区分燥和躁洽和恰26幻和幼懒和赖29
3潜读qián不能读成qiǎn29
4凌读lín不要读成lín32
5血髓暂脉等字的字音读准确22
6涨和间是多音字涨在文中读zhǎn间隔的间读jiàn要提醒学生读准确另外俩读liǎ要跟两区别开不能读成liǎn
7耸堤柱栽狮等字要注意指导读准字音堤不能读成tí殿廊栽等字要注意指导笔顺18
8如瞰率靡魁可以引导学生运用对比形近字的方法认记另外有几个多音字要提醒学生读准匀称chèn身着zhuó短甲撒sā开四蹄几乘读sheng
9似shì的欺侮wǔ可恶wù差chà不多16
10的dí确暖和huo解闷mèn没完没了liǎo要求会写的字中有几个字容易写错可以根据学生写字的情况适当加以提醒15
11勾当读gòudàng常指坏事情看守的看读kān侍候中的侍读shì要与待区别开厉要注意与历区别厉一般含有严格严肃的意思脾右边的笔顺为撇竖横折横横撇横竖要特别提醒学生注意中间的撇是从白中撇下来的餐字左上部分的笔顺为竖横撇横撇点又和食
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