外研版三起点六年级下册英语模块五备课教案M5.docx
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外研版三起点六年级下册英语模块五备课教案M5
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：
适用年级：
六年级设计者：
模块备课
课题名称：
外研社（三起点）六年级下册M5
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）、掌握所学重点句型不仅会读而且会写
（2）、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口
发音正确
（3）、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和
录音
（4）、进一步养成良好的书写习惯；进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
（5）、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务
（6）、能演唱己学过的英语歌曲通读已学过的歌
2.教材分析
本模块句型:
Heisplayingthesuono,butthephones
ings.和新词汇playforthethirdtime和barkveryloudly等。
操练本课句型,让学生学会运用语言。
前面学生已经学过用现在进行时描述场景,这里学习其后面加上转折连
和一般现在时描述另一件事情发生,学生容易理解和接受。
在设计教学时应该面向全体学生,低起点、小步子、快节奏,让不同层次学生都能学有所得,跟上节奏。
多设计语言运用游戏,让学生保持学习英语的兴趣。
3.学情分析
对于六年级学生在英语学习方面己有了一定的基础,英语学习对他们来说已经不再陌生,在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验,采用多种形式教学,同时注意对教材的挖掘,将教材知识与学生的生活、学习联系起来,将学生的英语学习积极性调动起来,让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习
二、课时安排:
4课时
Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.
一、教学目标
1.能听、说、读、写四会单词：
play,time,并能运用在句子中。
2.能灵活运用重点句型以及重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
Heisplayingthesuona,butthephonerings.
3.能正确的运用重点词“but”进行描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
二、教学重点
1.掌握单词：
play,third,time,bark,loudly,nothing
2.能口头运用Heisplayingthesuona,butthephonerings.He’sridinghisbike,butitstartstorain.描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。
三、教学难点
能够用所学的词汇和句型交流
四、任务评价：
学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext；
学习目标2对应的评价任务是listenandunderline，watchandmatch，learnnewwords；
学习目标3对应的评价任务是follow，readandshow，以及recitethetext；
学习目标4对应的评价任务是practice。
五、教学过程
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确
学习目标1
热身训练
1.师生互相问候。
2.T:
Let’ssayachant.Sayanddotheactions.
Play,play.I’mplaying.Run,run.He’srunning.
Eat,eat.She’seating.Sing,sing.Theyaresinging.
Have,have.We’rehaving.
2.T:
You’vedoneagoodjob.
课堂检查预习情况
Activity1：
调动学生学习兴趣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言。
Task1:
Listenandchant.
Task2:
Listen,readandactout.
Activity1：
学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。
Activity2：
教师播放录音材料，请同学们用横线划出but这一单词。
Activity3：
听录音，并跟读课文，注意语音语调。
Activity4：
再读课文，用横线划出含有but的·句子。
能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
学习目标2
能够在图片的提示下听懂、认读单词
Task3:
Listen,followandread.
Activity5：
教师播放单词音频，进行原音输入。
并通过例句或以旧带新的方式拼读单词。
Activity6：
请同学们依次朗读单词，其余同学倾听是否正确，教师做到及时纠音。
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
学习目标3：
能在老师的帮助下准确跟读课文。
Task4:
Listenandfollow.
Activity7：
教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。
Task:
5:
Readandshow.
Activity8:
教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。
Activity9:
进行组内分角色朗读。
Activity10:
教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。
延学单
课标描述
学习目标
拓展提升
评价任务
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
学习目标4
能够借助图片练习目标语句。
Task1:
Listenandread.
Activity1：
学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。
通过各项练习能模仿范例写词句。
学习目标4
能够利用所学知识，完成练习题目。
巩固所学内容。
Task3:
Activity4：
教师呈现练习题，学生认真读题并写出答案。
教师订正答案并做讲解。
板书设计：
Module5Unit1
Heisplayingthesuona,butthephonerings.
He’splayingthesuona,butthe__________rings.
Homework：
1.大声朗读活动一、活动二至少二十分钟，读熟为止。
2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
3.M1U1所学单词工整抄写三英一汉。
教学反思：
Module5Unit2Heisridinghisbike,butitstartstorain.
一、教学目标：
1.能听懂、会说、会读：
havelunch,ridehisbike,domorningexercises,watchTV,walk,readabook等短语。
2.能听、会说功能句型He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.
She’shavinglunch,butthephoneisringing.
3.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
二、教学重点
1.掌握单词以及短语：
havelunch,ridehisbike,domorningexercises,watchTV,walk,readabook
2.掌握功能句型：
He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.
She’shavinglunch,butthephoneisringing.
三、教学难点
运用功能句型，谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生
四、任务评价：
学习目标1对应的评价任务是Reviewthewordsandpreviewthetext；
学习目标2对应的评价任务是listenandunderline，watchandmatch，learnnewwords；
学习目标3对应的评价任务是follow，readandshow，以及recitethetext；
学习目标4对应的评价任务是practice。
五、教学过程
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能够看图识词，能在图片和情境的帮助下，认读新单词。
学习目标1
能够借助以前所学知识，完成题目。
Task1:
1.出示单词，动词原形，学生说出其现在分词形式。
play,ring,sing,eat;make,havewriteride;swimrun.
2.Chant
Havehavehavinglunch.
Riderideridinghisbike.
Dododoingexercise.
WatchwatchwatchingTV.
课堂检查预习情况
Activity1：
学生回顾所学单词，并互相交流。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
学习目标2
能够借助图片和录音材料，听懂课本小故事，能正确、大声模仿目标语言.
Task1:
Look,listenandsay.
Task2:
Listenandread.
Activity1：
学生观察并描述图片，教师播放录音材料，学生跟读。
Activity2：
教师播放录音材料，请同学们用横线划出现在分词。
Activity3：
听录音，并跟读课文，注意语音语调。
Activity4：
再读课文，用横线划出课文中的含有but的语句。
能根据录音模仿说话，在学习中乐于模仿，敢于表达。
学习目标3：
能在老师的帮助下准确跟读课文。
Task3:
Listenandfollow.
Task:
4:
Readandshow.
Activity7：
教师播放录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，教师进行长句指导。
Activity8:
教师出示朗读要求，学生大声地自读课文两遍。
Activity9:
进行组内分角色朗读。
Activity10:
教师随机抽取小组进行展示，并做出针对性的评价。
延学单
课标描述
学习目标
拓展提升
评价任务
在学习中乐于模仿、敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
学习目标4
能在具体情景中听懂、会说并准确运用
Task1:
Answerthequestions.
Task2：
Task3:
Practise.
Activity1：
学生根据课文图片内容回答问题
Activity2：
教师播放视频动画，学生学唱诗歌。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标4
能够利用所学知识，完成练习题目。
巩固所学内容。
Task4:
Activity1：
教师呈现练习题，学生认真读题并写出答案。
教师订正答案并做讲解。
板书设计：
Module5Unit2Heisridinghisbike,butitstartstorain.
Havehavingrideriding
Dodoingwatchwatching
Walkwalkingreadreading
She’shavinglunch,butthephonerings.
Homework：
1.大声朗读活动一、活动二至少十分钟，读熟为止。
2.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
教学反思：
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