精选初中语文八年级上册第六单元22 愚公移山人教部编版拔高训练含答案解析第十三篇.docx

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精选初中语文八年级上册第六单元22愚公移山人教部编版拔高训练含答案解析第十三篇

2019年精选初中语文八年级上册第六单元22愚公移山人教部编版拔高训练-含答案解析第十三篇

第1题【单选题】

下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（）

A、选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。

B、愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：

愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。

C、从"杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。

D、选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（）

A、且焉置土石？

B、何陋之有？

C、何以为计？

D、指通豫南，达于汉阴，可乎？

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

对于寓言《愚公移山》的神话结尾，理解最正确的一项是（）

A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。

B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。

C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。

D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

给下面句子选择正确译文：

其如土石何？

（）

A、如果碰上土块石头又该怎么样呢？

B、他能把土块石头怎么样呢？

C、又能把土块石头怎么样呢？

D、还能把土块石头怎么样呢？

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

《愚公移山》选自______，这是一篇______。

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

解释下列句中多义词用法。

年且九十______且焉置土石______

且焉置土石______始一反焉______

固不可彻______固众人______

杂然相许______曳屋许许声______

操蛇之神闻之______不能称前时之闻______

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

分析“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的内容，回答：

其妻对愚公的举动是从______角度说的，话语中带有______的语气，其目的是______。

智叟对愚公的举动是从______角度说的，话语中带有______的语气，其目的是______。

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

解释下列句子中划线的文言虚词。

①以：

以残年余力______

河曲智叟亡以应______

②焉：

且焉置土石______

始一反焉______

③且：

年且九十______

且焉置土石______

④之：

以君之力______

虽我之死______

⑤其：

其妻献疑曰______

其如土石何______

⑥而：

面山而居______

而山不加增______

【答案】：

【解析】：

第9题【问答题】

阅读文章，回答问题。

【甲】《愚公移山》（节选）《列子》

【乙】《小儿不畏虎》

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。

虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

二小儿戏沙上自若。

虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。

虎亦寻卒去。

意③虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤!

注释：

①[浣（huàn）衣]洗衣服。

②[庶几]在这里有“希望”的意思。

③[意]估计。

甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。

对此你有何感想?

请简要谈谈。

【答案】：

【解析】：

第10题【语言表达】

阅读下面的材料，写出你的感受。

他是个老师，三尺讲台是他的阵地；他是个开拓者，每年深入基层200多天；他是新愚公，140万亩荒山是他的开垦地。

2016年的4月10日凌晨，他因高强度工作而突发心脏病去世，他就是“全国优秀共产党员”——李保国同志。

【答案】：

【解析】：

第11题【文言文阅读】

阅读下面的两篇文言文，回答问题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】吴既赦越，越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：

“女忘会稽之耻邪?

”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。

……终灭吴。

（选自《史记》，有删改）

用“/”给下面句子划分朗读节奏。

舜发于畎亩之中

解释下列句子中划线的词语。

①人恒过，然后能改______

②吴既赦越______

③与百姓同其劳_______

用现代汉语翻译下列句子。

①入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。

②女忘会稽之耻邪？

道理，文中的中心论点是“______”。

【乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容，这个成语是______。

品读【甲】【乙】两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义。

【答案】：

【解析】：

第12题【文言文阅读】

阅读文段，回答下面的问题。

[甲]愚公移山

[乙]蜀之鄙有二僧

蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海②，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

”曰：

“吾一瓶③一钵④足矣。

”富者曰：

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往！

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知其几千里也，僧富者不能至，而贫者至焉。

人之立志，顾⑤不如蜀鄙之僧哉！

[注释]①鄙：

边境。

②南海：

指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东的海上。

③瓶：

水瓶。

④钵；和尚用来盛饭食的器皿。

⑤顾：

难道，反而。

下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）

A、惧其不已也／其真无马邪

B、而山不加增／水落而石出者

C、以告富者／先帝不以臣卑鄙

D、吾欲之南诲／辍耕之垄上

甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？

两文的结尾形式有什么不同？

【答案】：

【解析】：

第13题【文言文阅读】

阅读下面的文言文，回答问题。

邵民瞻^①为东坡^②买一宅，为钱五百缗^③，东坡倾囊^④仅能偿^⑤之。

卜^⑥吉日入新第^⑦，既得日^⑧矣。

夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徙倚^⑨听之，曰：

“异哉，何其^⑩悲也！

岂有大难割之爱，触于其心欤？

吾将问之。

”遂与邵推扉而入，则一老妪^?

，见东坡，泣自若^?

。

东坡问妪何为哀伤至是。

妪曰：

“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我。

而吾子不肖^?

，遂举以售诸^?

人。

吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别^?

宁^?

不痛心此吾之所以泣也。

”东坡亦为怆然。

问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。

东坡因再三慰抚，徐^?

谓之曰：

“妪之旧居，乃吾所售^?

也。

不必深悲，今当以是屋还妪。

”即命取屋券^?

，对妪焚之。

呼其子，命翌日^?

迎母还旧第，竟不索^?

其直

。

【注释】①邵民瞻：

人名。

②东坡：

苏轼的号。

③五百缗：

五百贯钱。

④倾囊：

尽出其所有。

⑤偿：

偿还。

⑥卜：

选择。

⑦第：

按一定等级建造的大宅院。

⑧得日：

过了几天。

⑨徙倚：

走过去斜靠着。

⑩何其：

多么。

?

老妪：

老妇。

?

自若：

依然如故。

?

不肖：

不成材。

?

诸：

相当于“之于”。

?

诀别：

分别。

?

宁：

难道。

?

徐：

慢慢地。

?

售：

这里是“买”的意思。

?

券：

契据。

⑩翌日：

次日。

?

索：

求取。

直：

同“值”，价钱。

解释下列句子中划线的词语。

①闻妇人哭声极哀______

②东坡亦为怆然______

③即命取屋券，对妪焚之______

④竟不索其直______

用“/”给下面的句子断句。

（标四处）

吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也

把下列句子翻译成现代汉语。

①东坡问妪何为哀伤至是。

②则东坡以五百缗所得者也。

请用一句话概括选文所叙写的故事。

下列文学常识的表述有误的一项是（）

A、我国古代文学典籍中的“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

B、孟子，名轲，战国时期思想家、教育家、散文家。

《孟子》一书由孟子弟子和再传弟子收集编纂而成，共有七篇，文章逻辑严密而富于辞采，是儒家经典之一。

C、“铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的文体，其中“说”既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如《爱莲说》《马说》等。

D、我国古代称三十岁为“而立”，称六十岁为“花甲”，称七十岁为“古稀”。

【答案】：

【解析】：

第14题【文言文阅读】

古文阅读。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

选出下列各组画线字的用法相同的一项（）

A、①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听《出师表》

B、①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章

C、①流辈甚称其贤；②其如土石何？

《愚公移山》

D、①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家

翻译句子其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

下列关于文章内容理解正确的一项是（）

A、太学生学习条件的优越表现在有书可读，有师可问，无奔走之劳但有冻馁之患。

B、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

C、“处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

D、作者通过现身说法表明：

知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

选文采取对比的句式阐明道理。

如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。

【答案】：

【解析】：