13．下列物质不属于烃的衍生物的是（）
A．
CH3--Cl B．CH3CH2-NO2
C．CH2CHBr D．[CH2-CH2]n
14．某有机物的结构简式如下图：
（）
CH3-C═O
--CH-CH2-COOH
CH2═CH—CH2—
OH
此有机物属于①烯烃②多官能团有机化合物③芳香烃④烃的衍生物⑤高分子化合物
A．①②③④B．②④
C．②④⑤D．①③⑤
15．下图是维生素C的结构简式，有关它的说法错误的是（）
HO-C＝C—OH
HO—CH2—CH—CHC＝O
∣
OH O
A．是一个环状含有酯基的化合物
B．易起加成反应
C．可以燃烧
D．在碱性溶液中能稳定存在
16．下列物质不属于烃类的是（）
A．苯B．苯酚
C．环己烯D．C4H6
17．下列物质中含有羟基但不是醇类或酚类物质的是（）
A．甘油 B．溴苯
C．乙酸 D．乙醇
18．写出下列官能团的结构简式：
双键______________苯环_____________醛基__________羧基________________
19．分析下列有机物的结构简式,指出它们分别含有那些官能团写出这些官能团的结构简式及名称:
（1）CH3-CH==CH-CH-COOH
CH3
_______________,__________________
O
（2）-CH2-C-CH3
_____________________________
O
（3）CH3-C-O-CH2-CH2-OH
___________________________
（4）ClCH2-CH2-CH2-CHO
_____________________________
20．有下列4种物质:
A．CH2==CHCH2C（CH3）3
B．CH2ICH==CHCH2I
C．OHC--OH
D．CH2==CH-CH2-CH-CH2-CH2-COOH
OH
（1）属于烃的是_______________
（2）属于卤代烃的是_______________
（3）既属于醛又属于酚的是__________
（4）既属于醇又属于羧酸的是____________
【总结提高】
通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？
或者说你主要收获是什么？
专题三：
同系物的概念及判断
21．下列说法正确的是（）
①同系物的化学性质相似
②组成可以用相同通式表示的有机物一定是同系物。
③各元素的质量分数相同的物质一定是同系物
A．①②③④B．①②
C．②③D．只有①
22．下列有机物中不属于烃的衍生物的是
A．碘丙烷B．氟氯烃
C．甲苯D．硝基苯
23．下列关于同系物的说法错误的是（）
A．具有相同的实验式
B．符合同一通式
C．相邻的同系物分子组成上相差一个CH2原子团
D．化学性质相似，物理性质随碳原子数的增加有规律变化
24．下列物质与甲烷一定互为同系物的是
A．C3H6 B．氯乙烷
C．C5H12D．环己烷
25．1993年世纪十大科技新闻称中国学者许志福和美国科学家穆尔共同合成了世界上最大的碳氢分子。
一个该分子含1134个碳原子和1146个氢原子。
有关此分子下列说法错误的是（）
A．属于烃类化合物
B．常温下为固态
C．具有类似金刚石的硬度
D．易燃烧
26．在烷烃的同系物中，氢的质量分数最大的是（）
A．3%B．20%
C．15%D．25%
27．下列各组物质相互间一定互为同系物的是（）
A．C4H10和C20H42B．C4H6和C5H8
C．C4H8和C3H6D．溴乙烷和1，2-二溴乙烷
28．下列物质与乙烯互为同系物的是（）
A．CH3-CH==CH-CH3
B．CH2==CH-CH==CH2
C．CH2==CH-CHO
D．C6H5-CH==CH2
29．为了减少大气污染，许多城市推广清洁燃料。
目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天然气，另一类是液化石油气，这两类燃料的主要成分都是（）
A．碳水化合物B．碳氢化合物
C．氢气D．醇类
30．下面有12种有机化合物：
（1）CH3-CH3
（2）CH2==CH2（3）环己烷
（4）环己烯（5）苯（6）CH3-CH2-CH2-OH
（7）CH3Cl（8）乙苯（9）甘油
（10）硬酯酸（11）CH3CH2COOH
（12）CH3CHBrCH3
以上物质属于烷烃的是________________
属于烯烃的是__________________________
属于芳香烃的是______________________
属于醇的是___________________
属于卤代烃的是_____________________
属于羧酸的是____________________
属于同系物的有____________________
【总结提高】
通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？
或者说你主要收获是什么？
第二课时有机化合物的系统命名
【基本要求】
知识与技能要求：
（1）引导学生掌握烷烃的系统命名法，使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名，了解烷烃的习惯命名法。
（2）了解取代基的概念，书写简单的取代基。
过程与方法要求：
通过烷烃的系统命名法的教学让学生理解有机物结构复杂，种类繁多，学会烷烃的结构简式的书写。
情感与价值观要求：
在学习过程中，培养学生一丝不苟，认真规范的学习品质，
【重、难点】
本课时的重点难点都是烷烃的系统命名法。
【学案导学】
1．有机化合物的命名有_________和____
_______两种，对碳原子较少的烃，常用天干记碳原子数，用正、异、新表示不同结构的同分异构体，如正戊烷的结构简式为_______________;异戊烷为_____________;新戊烷为__________________。
2．烷烃的系统命名法是有机物命名的基础。
烷烃的系统命名可分为三步。
第一步_______,应选_________碳链为主链，有多条含碳原子数相同的碳链应选___________为主链。
第二步________________，从____________一端开始编号定位。
第三步___________，主链名称10个碳原子以下用_________________
______表示，10个碳原子以上用______
__________表示，取代基写法应先_______
_____后___________相同__________，注意书写要规范。
3.在书写有机物的命名时，“，”的作用是_____________________，“-”的作用是____________________________。
【课时测控2】
专题一：
有机化合物的命名
1．下列各有机物中，按系统命名法命名正确的是（）
A．3，3—二甲基丁烷
B．3—甲基—2—乙基戊烷
C．1，3—二甲基戊烷
D．2—甲基—3—乙基戊烷
2．某有机物名称为2，2—二甲基戊烷，下列表示其结构正确的是（）
A．（CH3）3CCH2CH2CH3
B．CH3CH（CH3）CH（CH3）CH2CH3
C．CH3CH2CH2CH（CH3）2
D．CH3CH（CH3）CH2CH（CH3）2
3．对于有机物命名正确的是（）
CH3—CH—CH—CH3
| |
CH3CH2CH3
A．2—乙基—3—甲基丁烷
B．2，3—二甲基戊烷
C．2—甲基—3—乙基丁烷
D．3，4—二甲基戊烷
4．现有一种烃可表示为
CH3CH（C2H5）CH2CH（C2H5）CH3命名该化合物时，其主链上碳原子数目为（）
A．4B．5
C．6D．7
5．下列各有机物中，按系统命名法命名正确的是 （）
A．3，3—二甲基丁烷
B．2，2—二甲基丁烷
C．2—乙基丁烷
D．2，3，3—三甲基丁烷
6．下列各组互为同系物的一组为（）
A．C12H26与C5H12
B．CH3CH2COOH与C6H5COOH
C．2，2—二甲基丙烷与新戊烷
D．乙醛与葡萄糖
7．某烷烃一个分子有8个碳原子，并且其一氯代物只有一种，则该烷烃的名称是（ ）
A．正辛烷B．2，6—二甲基己烷
C．2，3，4—三甲基戊烷
D．2，2，3，3—四甲基丁烷
8．如果定义有机物的同系列是一结构式符合（其中n＝0、1、2、3……）的化合物。
式中A、B是任意一种基团（或氢原子），W为2价的有机基团，又称为该同系列的系差。
同系列化合物的性质往往呈现规律性变化。
下列四组化合物中，不可称为同系列的是（）
A．CH3CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2CH3CH3CH2CH2CH2CH2CH3
B．CH3CH＝CHCHO
CH3CH＝CHCH＝CHCHO
CH3（CH＝CH）3CHO
C．CH3CH2CH3
CH3CHClCH2CH3CH3CHClCH2CHClCH3
D．ClCH2CHClCCl3
ClCH2CHClCH2CHClCCl3
ClCH2CHClCH2CHClCH2CHClCCl3
9．给下列物质命名：
（1）CH3 CH3
| |
CH————CH——————
| |
CH3 CH3
（2）
CH3CH2CH（C2H5）CH3__________________
（3）
（CH3）3CCH（CH3）CH2CH3________________
（4）
（CH3）3CC（CH3）3________________________
（5）
（CH3）3CCH2C（CH3）3____________________（6）CH3——CH——CH——CH——CH3
| | |
C2H5 CH3C2H5
—————————————————
10．写出下列物质的结构简式：
（1）2-甲基丁烷______________
（2）新戊烷____________________
（3）2，2，3—三甲基戊烷_______________
（4）2，4—二甲基己烷_________________
（5）2，4—二甲基—3—乙基庚烷________
（６）３—甲基—４—乙基己烷________
（７）３，4—二甲基—５，５—二乙基辛烷________
【总结提高】
通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？
或者说你主要收获是什么？
专题二：
取代基的概念及书写
11．下列关于异丙基书写正确的是（）
A．-C3H7B．C3H7
C．-CH2-CH2D．-CH-CH3
∣∣
CH3CH3
12．写出下列取代基的结构简式：
甲基________
乙基___________________
丙基________________________
异丙基_____________________________
异丁基________________
13．—C4H9可能有四种形式，试分别写出其结构简式：
（1）___________________________
（2）___________________________
（3）_______________________________
（4）___________________________
14．下列烷烃命名是否正确，若有错误请加以改正，把正确的名称写在横线上。
（1）CH3—CH—CH2CH3
|
C2H5
2—乙基丁烷____________________
（2）CH3—CH—CH—CH3
| |
CH3C2H5
3，4—二甲基戊烷____________________
CH3CH2CH2CH2CH3
（3）||
CH3—CH2—C——CH—CH—CH3
||
CH3CH2CH3
5—甲基—4，4，6—三乙基庚烷________________
15．某烯烃与氢气在一定条件下发生加成反应生成2，2，3—三甲基戊烷，则该烯烃可能的结构简式：
___________________，
____________________，
____________________。
16．写出下列物质的结构简式：
（1）2，2，4—三甲基戊烷________________________________
（2）2，2，3，5—四甲基—4—乙基己烷____________________________
（3）酒精________________
（4）葡萄糖___________________
（5）纤维素____________________
17．某烃类物质标态下对氢气的相对密度为36，0．1mol该有机物完全燃烧，将生成物通过浓硫酸，浓硫酸增重10．8克，再将剩余气体通过碱石灰，碱石灰增重22克，通过计算，确定该有机物的分子式，写出其可能的结构简式，并用系统命名法加以命名。
【总结提高】
通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？
或者说你主要收获是什么？
【学习反思】
请同学们记录本课时的主要问题，并分析错误原因，提出解决办法。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：
一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1） 欣赏法：
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：
讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？
）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：
甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神
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