高三化学《认识有机化学》复习教案.docx

1、高三化学认识有机化学复习教案第一章 有机化合物的结构与性质 烃【教材分析】 本节教材是学生在学完化学2（必修）中有机化学知识的基础上，向他们展示有机化学发展历程、研究领域；系统介绍了有机化合物的分类和命名方法。有机化合物的分类和命名方法是学生学习有机化学有机化学的基础。本节还介绍了许多有机化学的概念，如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、官能团、同系物等，对这些概念的理解和掌握对后续化学课的学习具有重要的意义。第一课时 有机化学的发展 有机化合物的分类【基本要求】知识与技能要求： （1）知道有机化学的发展，了解有机化学的研究领域。（2）掌握有机物的三种分类方法，建立烃和烃的衍生物的分类框架。（3）理解同

2、系物和官能团的概念。过程与方法要求：(1)通过对有机化合物分类方法的研究，能够对有机化合物结构从多角度进行分析、。对比和归类。(2)通过对典型实例的分析培养学生归纳整理知识，应用知识解决问题的能力。 情感与价值观要求：通过有机化学发展史的教育，体会科学研究的艰辛和喜悦，感受有机化学世界的奇妙与丰富，激发学生的学习兴趣，为学习后续的新、相关内容做好准备。【重、难点】本课时的重点是有机物的分类。难点是官能团的认识几同系物的判断。【学案导学】1有机化学就是以有机物为研究对象的学科，它的研究范围包括有机物的_。有机化学萌发于_，创立并成熟于_，进入_是有机化学发展和走向辉煌的时期，21世纪，有机化学进

3、入崭新的发展阶段。2有机化合物的分类通常有三种方法，根据组成元素的种类可分为_和_；根据分子中碳架不同可分为_和_两类；根据所含官能团的不同，烃的衍生物可分为_等。3官能团即_。写出下列官能团的结构简式：双键_ 叁键_苯环_ 羟基_醛基_ 羧基_酯基_。4同系物即_。写出下列烃的结构特点及通式：烷烃_烯烃_炔烃_苯的同系物_。【课时测控1】专题一：有机化合物的概念及有机化学的发展历程。1下列说法正确的是 （ ）A有机物只能从有机体中取得B有机物和无机物的组成、结构、性质有严格的区别，它们不能相互转化。C能溶于有机溶剂的物质一定是有机物D合成树脂、合成橡胶、合成纤维均属于有机物。2下列哪位科学家

4、首先提出了“有机化学”的概念 （ ）A李比希 B维勒 C舍勒 D贝采里乌斯3把一氧化碳、二氧化碳、碳酸等含碳元素的化合物视作无机物的理由是 （ ）A不能从有机物中分离出来。B不是共价化合物。C它们的组成和性质跟无机物相似。D都是碳的简单化合物。4尿素是第一种人工合成的有机化合物，下列关于尿素的叙述错误的是 （ ）A尿素是一种氮肥。B尿素是人体新陈代谢的一种产物。C尿素由碳、氢、氧、氮四种元素组成。D尿素是一种酸。5在人类已知的化合物中种类最多的是（ ）A铁元素的化合物B碳元素的化合物C氮元素化合物D钠元素化合物6下列叙述正确的是：我国科学家在世界上首次人工合成了结晶牛胰岛素。最早提出有机化学概

5、念的是英国科学家道尔顿。创造联合制碱法的是我国科学家侯德榜。首先在实验室中合成尿素的是维勒（ ）A B C D7下列关于有机物的叙述正确的是 （ ）A只能从动植物体内取得的化合物称为有机物B凡是含有碳元素的化合物都称为有机化合物C有机物和无机物之间不能相互转化D有机物的熔点一般较低819世纪初_国化学家_首先提出了有机化学的概念。9我国科学家在世界上第一次人工合成了_标志着人工合成蛋白质时代的开始。10有机物和无机物之间可以相互转化，写出下列转化的化学方程式（1）工业上用NH3和CO2在1800C和15107Pa3107Pa条件下合成尿素（H2NCONH2）（2）尿素在酶的作用下与水反应生成碳

6、酸铵易被作物吸收【总结提高】通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？或者说你主要收获是什么？ 专题二：有机物的分类及官能团的概念11乙醇、苯酚、乙酸和葡萄糖中共同含有的官能团是 （ ）A羧基 B醛基 C羟基 D羰基12下列粒子不属于官能团的是（ ）AOH B -Br C CC D-CHO13下列物质不属于烃的衍生物的是（ ）A CH3- -Cl BCH3CH2-NO2CCH2CHBr D CH2-CH2 n 14某有机物的结构简式如下图： （ ） CH3-CO-CH-CH2-COOH CH2CHCH2 OH此有机物属于烯烃多官能团有机化合物芳香烃烃的衍生物高分子化合物A B C D1

7、5下图是维生素C的结构简式，有关它的说法错误的是 ( ) HO-CCOHHOCH2CHCH CO OH OA是一个环状含有酯基的化合物B易起加成反应C可以燃烧D在碱性溶液中能稳定存在16下列物质不属于烃类的是 （ ）A苯 B苯酚 C环己烯 DC4H617下列物质中含有羟基但不是醇类或酚类物质的是 （ ）A甘油 B溴苯 C乙酸 D乙醇18写出下列官能团的结构简式：双键_ 苯环_ 醛基_ 羧基_19分析下列有机物的结构简式,指出它们分别含有那些官能团写出这些官能团的结构简式及名称:(1)CH3-CH=CH-CH-COOH CH3_, _ O(2) -CH2-C-CH3 _ _ O(3)CH3-C-

8、O-CH2-CH2-OH _ _(4)ClCH2-CH2-CH2-CHO_ _20有下列4种物质:ACH2=CHCH2C(CH3)3BCH2ICH=CHCH2IC OHC- -OHD CH2=CH-CH2-CH-CH2-CH2-COOH OH(1)属于烃的是_(2)属于卤代烃的是_(3)既属于醛又属于酚的是_(4)既属于醇又属于羧酸的是_【总结提高】通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？或者说你主要收获是什么？专题三：同系物的概念及判断21下列说法正确的是（ ）同系物的化学性质相似组成可以用相同通式表示的有机物一定是同系物。各元素的质量分数相同的物质一定是同系物A B C D只有2

9、2下列有机物中不属于烃的衍生物的是A碘丙烷 B氟氯烃 C甲苯 D硝基苯23下列关于同系物的说法错误的是（ ）A具有相同的实验式B符合同一通式C相邻的同系物分子组成上相差一个CH2原子团D化学性质相似，物理性质随碳原子数的增加有规律变化24下列物质与甲烷一定互为同系物的是AC3H6 B氯乙烷 CC5H12 D环己烷251993年世纪十大科技新闻称中国学者许志福和美国科学家穆尔共同合成了世界上最大的碳氢分子。一个该分子含1134个碳原子和1146个氢原子。有关此分子下列说法错误的是（ ）A属于烃类化合物B常温下为固态C具有类似金刚石的硬度D易燃烧26在烷烃的同系物中，氢的质量分数最大的是（ ）A3

10、% B20% C15% D25% 27下列各组物质相互间一定互为同系物的是（ ）AC4H10和C20H42 BC4H6和C5H8 CC4H8和C3H6 D溴乙烷和1，2-二溴乙烷28下列物质与乙烯互为同系物的是（ ）ACH3-CH=CH-CH3BCH2=CH-CH=CH2CCH2=CH-CHO DC6H5-CH=CH229为了减少大气污染，许多城市推广清洁燃料。目前使用的清洁燃料主要有两类，一类是压缩天然气，另一类是液化石油气，这两类燃料的主要成分都是（ ）A碳水化合物 B碳氢化合物C氢气 D醇类30下面有12种有机化合物：（1）CH3-CH3 （2）CH2=CH2 （3）环己烷（4）环己烯

11、（5）苯 （6）CH3-CH2-CH2-OH（7）CH3Cl （8）乙苯 （9）甘油（10）硬酯酸 （11）CH3CH2COOH（12）CH3CHBrCH3以上物质属于烷烃的是_属于烯烃的是_属于芳香烃的是_属于醇的是_属于卤代烃的是_属于羧酸的是_属于同系物的有_【总结提高】通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？或者说你主要收获是什么？第二课时 有机化合物的系统命名【基本要求】知识与技能要求： （1）引导学生掌握烷烃的系统命名法，使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名，了解烷烃的习惯命名法。（2）了解取代基的概念，书写简单的取代基。过程与方法要求：通过烷烃的系统命名法的教学让学生

12、理解有机物结构复杂，种类繁多，学会烷烃的结构简式的书写。情感与价值观要求：在学习过程中，培养学生一丝不苟，认真规范的学习品质，【重、难点】本课时的重点难点都是烷烃的系统命名法。【学案导学】1有机化合物的命名有_和_两种，对碳原子较少的烃，常用天干记碳原子数，用正、异、新表示不同结构的同分异构体，如正戊烷的结构简式为_;异戊烷为_;新戊烷为_。2烷烃的系统命名法是有机物命名的基础。烷烃的系统命名可分为三步。第一步_,应选_碳链为主链，有多条含碳原子数相同的碳链应选_为主链。第二步_，从_一端开始编号定位。第三步_，主链名称10个碳原子以下用_表示，10个碳原子以上用_表示，取代基写法应先_后_相

13、同_，注意书写要规范。3. 在书写有机物的命名时，“，”的作用是_，“-”的作用是_。【课时测控2】专题一：有机化合物的命名1下列各有机物中，按系统命名法命名正确的是 （ ）A3，3二甲基丁烷B3甲基2乙基戊烷C1，3二甲基戊烷D2甲基3乙基戊烷2某有机物名称为2，2二甲基戊烷，下列表示其结构正确的是 （ ）A(CH3)3CCH2CH2CH3 BCH3CH(CH3)CH(CH3)CH2CH3CCH3CH2CH2CH(CH3)2 DCH3CH(CH3)CH2CH(CH3)23对于有机物命名正确的是 （ ）CH3 CH CHCH3 | | CH3CH2 CH3A2乙基3甲基丁烷B2，3二甲基戊烷C

14、2甲基3 乙基丁烷D3，4二甲基戊烷4现有一种烃可表示为CH3CH(C2H5)CH2CH(C2H5)CH3命名该化合物时，其主链上碳原子数目为（ ）A4 B5 C6 D75下列各有机物中，按系统命名法命名正确的是 （ ）A3，3二甲基丁烷B2，2二甲基丁烷C2乙基丁烷D2，3，3三甲基丁烷6下列各组互为同系物的一组为 （ ）AC12H26 与 C5H12BCH3CH2COOH 与C6H5COOH C2，2二甲基丙烷与新戊烷D乙醛与葡萄糖7某烷烃一个分子有8个碳原子，并且其一氯代物只有一种，则该烷烃的名称是（） A正辛烷 B2，6二甲基己烷C2，3，4三甲基戊烷D2，2，3，3四甲基丁烷8如果定

15、义有机物的同系列是一结构式符合(其中n0、1、2、3)的化合物。式中A、B是任意一种基团(或氢原子)，W为2价的有机基团，又称为该同系列的系差。同系列化合物的性质往往呈现规律性变化。下列四组化合物中，不可称为同系列的是 ( ) ACH3CH2CH2CH3 CH3CH2CH2CH2CH3 CH3CH2CH2CH2CH2CH3 B CH3CHCHCHO CH3CHCHCHCHCHO CH3(CHCH)3CHOCCH3CH2CH3 CH3CHClCH2CH3 CH3CHClCH2CHClCH3 DClCH2CHClCCl3ClCH2CHClCH2CHClCCl3ClCH2CHClCH2CHClCH2

16、CHClCCl39给下列物质命名：（1） CH3 CH3 | |CHCH | | CH3 CH3 （2）CH3CH2CH(C2H5)CH3_（3）(CH3)3CCH(CH3)CH2CH3_ （4）(CH3)3CC(CH3)3_（5）(CH3)3CCH2C(CH3)3_（6）CH3CHCHCHCH3 | | | C2H5 CH3 C2H510写出下列物质的结构简式：（1）2-甲基丁烷_（2）新戊烷_（3）2，2，3三甲基戊烷_（4）2，4二甲基己烷_（5）2，4二甲基3乙基庚烷_（）甲基乙基己烷_（），4二甲基，二乙基辛烷_【总结提高】通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？或者说你主

17、要收获是什么？专题二：取代基的概念及书写11下列关于异丙基书写正确的是 ( )A-C3H7 BC3H7 C -CH2-CH2 D-CH-CH3 CH3 CH312写出下列取代基的结构简式：甲基 _乙基 _ 丙基 _ 异丙基_ 异丁基_13C4H9可能有四种形式，试分别写出其结构简式： (1)_(2)_(3)_ (4)_14下列烷烃命名是否正确，若有错误请加以改正，把正确的名称写在横线上。（1）CH3CHCH2CH3 | C2H52乙基丁烷 _(2) CH3CHCHCH3 | | CH3 C2H53，4二甲基戊烷_ CH3CH2CH2 CH2CH3(3) | |CH3CH2CCHCHCH3 |

18、| CH3CH2 CH35甲基4，4，6三乙基庚烷_15某烯烃与氢气在一定条件下发生加成反应生成2，2，3三甲基戊烷，则该烯烃可能的结构简式：_， _，_。16写出下列物质的结构简式：（1）2，2，4三甲基戊烷_（2）2，2，3，5四甲基4乙基己烷 _ （3）酒精_ （4）葡萄糖 _ （5）纤维素_17某烃类物质标态下对氢气的相对密度为36，01mol该有机物完全燃烧，将生成物通过浓硫酸，浓硫酸增重108克，再将剩余气体通过碱石灰，碱石灰增重22克，通过计算，确定该有机物的分子式，写出其可能的结构简式，并用系统命名法加以命名。【总结提高】通过对本专题的训练，你认为你澄清的主要问题是什么？或者说

19、你主要收获是什么？【学习反思】 请同学们记录本课时的主要问题，并分析错误原因，提出解决办法。中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展

20、史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一

21、步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了

22、解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小

23、篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴

24、实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神