半命题作文的补题技巧掌握了一分钟就可以搞定.docx
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半命题作文的补题技巧掌握了一分钟就可以搞定
半命题作文的补题技巧！
掌握了一分钟就可以搞定！
知识梳理
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。
而拟一个恰当的标题首先要审清题意。
补题技巧
01
去俗取新辟蹊径
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《 ，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
02
反弹琵琶唱新调
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
03
小中见大找切点
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
如作文题《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。
这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：
鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。
假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。
04
袒露真情写实感
冰心说：
“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。
”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。
例如作文题：
《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。
写得丰富具体，真实可感。
05
聚焦热点写社会
当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。
如作文题《 真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。
可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一亮点
06
吃透题意巧构思
首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词，如作文题《读 》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。
如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味
07
着眼实际高立足
如作文题为《学会 》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。
半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立意凸显出来。
写作重难点
01
半命题作文常见的结构形式
A、前补式；B、后补式；C、中补式；D、补前后式；E、补正（副）标题式。
02
半命题作文补题需要遵循的基本原则
1、贴切性原则。
2、新颖性原则。
3、深刻性原则。
特色讲解
题目：
有一种 叫
四年时间，弹指一挥间。
初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。
回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……
根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。
解析：
半命题作文常常有两种形式，即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。
上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。
对于这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：
第一步：
审导语
半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。
我们细心研读上面的导语，可以梳理出如下的一些重要的信息：
①在作文内容方面，我们必须写有关“初中生活”的回忆；②列举的几种感悟，即“有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福”，既可以顺手拈来作为现成的题目，也可以当作我们重新拟题的借鉴。
第二步：
审题目
半命题作文的题目常常有以下几种结构：
前空型，如《 ，并没有结束》；后空型，如《尊重 》；中空型，如《像＿＿那样生活》；前后空型，如《 的 》；中后空型，如《我和 一起 》。
无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：
第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：
“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。
“有一种 叫 ”这个题目，最为明显的就是关于“量”的限定：
只能写“一种”感悟。
第二，仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配，如果是后面的两种形式，还要注意自己所填内容的前后搭配问题。
“有一种 叫 ”属于“后中空”型的题目，我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
透过“有一种”这三个字，我们可以领会到如下的信息：
前面所填内容在逻辑上应该包括后者，而后者应该是前者的一种特殊形态。
第三步：
审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制，我们也要仔细阅读，才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后，我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
技法点拨
“题目”者，作文的眼睛也。
题好一半文，优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。
由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了，所以拟题很容易出现雷同的情况。
我们如何才能打破惯有的思维定势，补出一个新颖别致的标题呢？
这里，就向大家介绍几种常见的补题技巧。
01
具体事物补题法
以事物入题，可以避免泛泛而谈，让作文变得充实生动起来。
以这种方式命题，在写作中一定要注意画龙点睛，突出具体事物所蕴含着的深层含义。
∙精彩片段
有一种艺术叫音乐，它用“1234567”抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。
有一种艺术叫音乐，它可以使沉郁的心情变得轻松，浮躁的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜……（《有一种艺术叫音乐》）
02
抽象事物补题法
这种补题思路与上一种方法相反，往往化具体为抽象，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化。
∙精彩片段
鸟儿吱吱喳喳，树儿婆娑作响。
在平平淡淡、不知不觉中，你拥有了一个美丽的世界。
伤口你可以抚平，懊悔你可以反省，烦恼你可以忘却，平淡中的美丽你会拥有。
平淡不是占有，不是刻意追求。
在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就会发现，哪里有平淡，哪里就有美丽。
（《有一种美丽叫平淡》）
03
特定情境补题法
在补全题目的时候，设法创设某种特定的情境，能让读者在不知不觉间陶醉于作文的意境之中。
∙精彩片段
我拭了拭泪水，抬起头来：
啊，我看见了像阳光一样灿烂的微笑！
那是我们的班主任，是我们的雷老师在对着我微笑！
一阵暖流涌上了我的心田，我忽然有说不出的感动。
我仿佛从沼泽地忽然飞入了花丛中，在阳光的照射下，花儿显得格外地娇媚迷人。
多么神奇的微笑啊，在我濒临绝望的时刻，让我又听到了自己心灵的律动。
这微笑，就像是黑暗中的一座灯塔，引领着我从迷途中重新走向希望……（《有一种关爱叫微笑》）
04
故意矛盾补题法
这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。
∙精彩片段
雏鹰放弃母亲的怀抱，获得了搏击长空的自信；山涧放弃山峦的挽留，获得了汇聚成海的壮阔；幼苗放弃泥土的呵护，获得了屹立天地的伟岸。
朋友你放弃安逸与舒适，将会收获灿烂的未来！
人生路上风景无限，别让一处令你驻足，放弃了再攀高峰的勇气。
相信吧：
有一种放弃叫获得！
《有一种放弃叫获得》
05
特殊符号补题法
这种方法借用标点符号或数学等学科的符号公式来补全题目，常常给人耳目一新的感觉。
∙精彩片段
在学习中，我们必须具有怀疑精神。
因为有“疑”，所以才会去思索解决疑难的方法；因为思索，我们的才智才会得以提高。
请记住：
有一种精神叫“ ”。
（《有一种精神叫“？
”》）
【范文】
有一种魅力叫野蛮
什么样的女孩才有魅力？
当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。
我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。
我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可言。
她泼辣放肆，而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。
有一天，她在朝读课上赶作业，我说要告诉老师。
她一拍桌子，喝道：
“废话少说，把你的作业拿我参考！
”我不答应，她就将作业本扔了过来：
“本姑娘不做得了！
”我没有理她。
上课时，她不知怎的又和老师争论起来了，结果被请到了办公室。
我开始还有些幸灾乐祸的，可是看见她许久还没回来，不禁有点担心了。
唉，谁叫她是我的同桌呢！
看来我还是应该劝劝她了。
等她回到教室，我说：
“你还是改改脾气吧……”
她眼睛一瞪，指着我鼻子说：
“欠揍！
”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。
下一节课是体育，我们检测50米跑。
满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。
她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快。
到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。
我正在鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了挨批评的烦恼。
有一天，我四处借笔，听见的都是：
“我只有一支……”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道：
“你也只有一支笔吧？
”
“我很穷，连一支笔也没有！
”她凶巴巴地说。
“你怎么这么说话？
”我豁出去了。
这次她居然没理我。
她在书包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。
笔里的墨并不多了，可我一下午都没写完，似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。
不过，这个野蛮的女孩也有害羞的时候。
那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展，她也举手了，可是老师看了她一眼，有意无意地摇了摇头，没有叫她。
我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了，脸上流下两行泪水：
“我就不是女孩子吗？
”
我说：
“不，你是女孩子，一个很有魅力的女孩子！
”
“你骗我！
大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼，居然有些脸红了。
我笑了。
我可真的没有骗她：
魅力的含义是多种多样的，她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。
这种“野蛮”，充满着个性，焕发着活力，包含着善良，所以显得魅力无限。
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