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读后感怎么写抓住什么来写

篇一：

读后感怎么写好（共10篇）

篇一：

读后感的写法

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：

一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。

所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

九，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

附：

《名人传》读后感

①《名人传》由法国著名作家罗曼?

罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。

②翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：

“我们周围的空气多沉重。

老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。

社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。

打开窗子罢！

让自由的空气重新进来！

呼吸一下英雄们的气息。

”③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。

贝多芬全名叫“路德维希?

冯?

贝多芬”。

贝多芬的童年是痛苦的。

人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。

父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。

当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上：

他失去了最亲爱的母亲。

④贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？

为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？

这引起了我的深思。

我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着

超与凡人的毅力和奋斗精神。

面对困难，他丝毫无惧。

这就是他成功的秘诀。

在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。

而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。

一次的遭到了爱情的否绝。

⑦不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等，身体一天不如一天。

尽管如此，但他从未放弃过音乐。

要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊!

⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。

贝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：

他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。

贝多芬与命运抗争，最终成为名人，同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。

贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过：

“只有道德才能使人幸福，而不是金钱。

”⑨罗曼?

罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。

那么，《名人传》又能给予我们什么呢？

我想，只有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们承受残酷的命运，努力向前。

除了这一点外，本书的作者罗曼?

罗兰也想告诉我们一些道理：

悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。

简评：

这篇读后感既有读者自己的个人感悟（参看④黑体部分），也有《名人传》作者罗曼?

罗兰对名人的评论。

篇二：

读后感怎么写

读后感怎么写3篇

如何写读后感，困扰着很多初学读后感的同学，现提供3篇关于读后感怎么写的文章，供大家参考之用：

写好“读后感”要做到四点：

四、联系实际谈感受：

指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。

只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。

如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。

在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：

以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。

初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。

二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。

细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。

什么叫“感点”呢?

感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭

空产生的。

面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。

例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：

一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。

我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。

读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。

小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。

有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。

写读后感可以说经验，也可以谈教训。

大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。

读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。

可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。

没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。

以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：

诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?

你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?

平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?

以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?

通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。

读后感怎么写第2篇

读后感的格式（简单的说）：

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了

当然不一定就三段

中间可以自己分，详略得当就好

读后感通常有三种写法：

一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

首先要审清题目。

其次要选择材料。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

最后，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

读后感怎么写第三篇

[读后感的写法]读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫，读后感的写法。

第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。

一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。

同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。

切记：

认真、仔细地读是写好读后感的前提！

读后感写作的一般结构是：

引——议——联——结

所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。

“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。

如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。

是不正确的。

把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。

可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。

总之，一定要交代清楚“感”的由来。

但要记住：

“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。

课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。

所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。

写读后感重点应落在“感”字上。

一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。

要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。

2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。

5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。

有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。

对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。

联系实际才能使文章有可读性、有价值。

由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。

可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。

联系实际要注意以下几点：

（2）、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话、。

（3）、联系实际时还要力争情理真切。

情真才能感人；理切才有力量。

（4）联系实际时，联想要丰富。

不住水的诱惑，让湾教她游泳，湾爽快地答应了。

一次湾护着妞妞游到深水区，一把抓出了妞妞手中的红葫芦，妞妞不住挣扎、呼救，身旁的湾却无动于衷，最后见妞妞快没力气了，湾便把她救到岸上，妞妞奔向妈妈怀里，说湾是个大骗子，就跟着妈妈去外婆家了。

湾

很伤心。

在外婆家，妞妞听外公说起类似自己的情况，但外公学会了游泳，不恨当初抛下自己的人。

我突然感到脸颊发热，双眼模糊，泪水夺眶而出?

在生活中，有不少像湾一样的人因为父母的过错而被别人讽刺、冷落、欺凌。

他们没有朋友，没有幸福，没有荣誉，很是伤心，很是寂寞，很是绝望。

或许他们掩饰得非常完美，但只要我们留心观察，就会发现其实他们很脆弱，同时使我们感到他们有着一股超越常人的毅力。

这个故事还告诉我们一点：

人要学会放手，不能总依赖别人伸出的援助之手而失去了独立生活的能力。

篇三：

怎样写读后感

（1）简述原文有关内容。

可以对故事内容稍作介绍，对人物和书进行一个整体评价。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西原。

（2）亮明基本观点。

（3）围绕基本观点联系实际。

联系自己的生活，谈谈读完这本书后，你会怎么做，或者将对你有什么改变。

（4）回到原文，在对原文总的感悟中结束全文（略）

鲁滨孙：

扣住其面对不幸，积极、乐观地面对。

有信念、有信心，不放弃。

懂得自强、坚贞不屈不安于现状，勇于探险。

汤姆·索亚：

[范文]

1、《鲁滨孙漂流记》读后感

读了这本书，我的第一个感想就是，无论遇到多大的不幸，都必须报以积极向上的态度去面对一切。

鲁滨孙在船只被毁，孤身来到荒岛时，他悲痛万分，认为自己是世界上最不幸的人；他抱怨上帝对自己的命运不公平，是个恶人。

正是这种消极的想法，差点让他放弃了生存的希望，认为幸存下来是一种错误，不如一死了之；可是后来他的求生本能还是让他去破船中寻找生存的资源，才活了下去。

由此可见，如果一个人在危难的时刻，放弃了生命的曙光，很可能就自己断送了前程，让原本能再次发光的生命坠入了黑暗中。

我从鲁滨孙的故事中最大的收获就是懂得了自强、自立才会迎来美好的人生。

鲁滨孙在没有任何人的帮助下，为了生存而建立了自己在孤岛上新的家园。

我想，建立起一个家园，对于一个人来说，那将是多么巨大的一项工程！

将要经历的失败也是多不胜数。

鲁滨孙夜以继日地工作着，使用的是粗糙不堪的工具，失败了一次又一次，但是他靠着自己坚强的毅力，不断地鼓励自己，以自强的精神战胜了一切，终于为自己建立了一个临时的住所，并且在今后孤岛的生活中不断完善家园，最终他几乎占有了整个岛，他的住所也成为了一座漂亮的“别墅”。

鲁滨孙的故事对广我有着深远的影响，他那种坚强的性格成为了我效仿的榜样。

2、《鲁滨孙漂流记》读后感

坚强不屈的鲁滨孙凭着自己的力量和在废船上找到的一些工具，在荒地上建起了住所，

篇二：

读后感的写法

读后感通常有三种写法：

一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好

的句子和段落。

题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

读完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所

有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样

一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。

所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以

提炼，选择自己感受最深的去写。

你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受

最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己

的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。

我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个

人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也

可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”

中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

叙述

是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简

洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又

回扣“读”。

四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

五、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能

写出体会。



六、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章

的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个

点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱

到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。



七.写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在

“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

八.写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”

为主。

②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?

（1）引——围绕感点，引述材料。

简述原文有关内容。

读后感重在“感”，而这个“感”

是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的

引用原文：

材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或

概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

如所读

书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感

想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙

述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

（2）

概:

概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.

（2）议——分析材料，提练感点。

亮明基本观点。

在引出“读”的内容后，要对“读”

进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别

到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感

点。

要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为观点句。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在

篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

（3）联——联系实际，纵横拓展。

围绕基本观点摆事实讲道理。

写读后感最忌的是就事

论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后

感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生

活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，

也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”

与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐

述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。

这个过程应注意

的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

（4）结——总结全文，升华感点。

围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气

息，有真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。

这实际可以是个人的思想，言行，经

历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不

能盲目联系，前后脱节。

结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

不管

采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

读后感始终要受“读”的约束，开头要

引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，

简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆

事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

找中心句概括段意的方法

一、了解中心句在段内位置的一般规律：

①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。

②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。

③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

指导几种开头方法

1、开头谈总的感受。

如：

最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道?

接着

再谈自己领会最深的那几点。

第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自

己的打算。

2、开头提出问题。

如：

学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢？