人教部编版七年级下册《老王》试题(含答案).docx

人教部编版七年级下册《老王》试题(含答案).docx

《人教部编版七年级下册《老王》试题(含答案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版七年级下册《老王》试题(含答案).docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

同步检测

一、基础达标

1．给下列加点字注音。

伛（）翳（）取缔（）骷髅（）愧怍（）

2．下列各组词语解释有误的一项是（）

A．荒僻：

荒凉偏僻。

塌败：

塌陷破败。

B．取缔：

取消代替。

凑合：

将就。

C．滞笨：

呆滞笨拙。

愧怍：

惭愧。

D．惶恐：

惊慌害怕。

捉摸：

思考、考虑。

3．指出下列句子的描写方法。

（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

（）

（2）我吃惊地说：

“啊呀，老王，你好些了吗？

”（）

（3）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

（）

（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

（）

4．本文按照怎样的顺序编排材料？

正确一项是（）

A．本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。

B．本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。

C．本文用逻辑顺序来组材。

D．本文用时间顺序来组材。

5．下列各句中标点符号的作用分析不恰当的一项是（）

A．据老王自己讲：

北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）

B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

（双引号表示引用）

C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

（双引号表示特定称谓）

D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

（破折号表示转换话题）

二、阅读理解

（一）课内阅读

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

我们当然不要他减半收费。

每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。

他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。

我代他请了假，烦老王送他上医院。

我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。

老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。

他说：

“我送钱先生看病，不要钱。

”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：

“你还有钱吗？

”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

我们从干校回来，载客三轮都取缔了。

老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。

他并没有力气运送什么货物。

幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。

老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。

我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。

可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。

开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

6．选文中老王的善良表现在哪些地方？

试用简洁的语言加以概括。

7．“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。

”“前任”是什么意思？

有什么作用？

8．对老王这样一个不幸者的同情，表明作者具有怎样的观念和精神？

9．我们应当怎样对待像老王这样的人？

（二）课外阅读

施舍（印度）

林中花

拉哈布·萨卡尔布昂着头，大步地走着，他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。

拉哈布恪守自己的处世原则。

他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。

他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求的只是一辈子活得有尊严、有骨气。

拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。

车夫摇着铃铛问道：

“先生，您需要车吗？

”拉哈布转过头去，发现那个人瘦得皮包骨头，目光里似乎包含着贪婪的神情。

“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。

”这是拉哈步坚定不移的观点。

因此，他一辈子连轿子都没有坐过一回，认为那简直就是犯罪。

他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：

“不，不，我不要。

”一面继续走自己的路。

黄包车夫拉着车子跟在他后面，一路不停地摇铃。

突然间，拉哈布的脑子里闪过一个念头：

也许拉车是这个穷汉唯一的生存手段。

拉哈布是个有学问的人，许多概念——资本主义、平等、穷苦人、上帝、劳动分配、农村的赤贫、工业、封建主义等，片刻之间都闪进了他的脑海。

他又一次回头看了看那黄包车夫——天哪，他是那样面黄肌瘦！

拉哈布心里顿时对他生出了怜悯之情。

黄包车夫摇着铃铛，又招呼拉哈布道：

“来吧，先生！

我送您，您要去哪里？

”

“去希布塔拉。

你要多少钱？

”

“六便士。

”

“好吧，你跟我来！

”拉哈布继续步行。

“请上车，先生。

”

“跟我走吧！

”拉哈布加快了脚步。

拉黄包车的人跟在他后面小跑。

时不时地，拉哈布回头对车夫说：

“跟着我！

”

到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：

“拿去吧！

”

“可您根本没坐车呀。

”

“我从不坐黄包车。

我认为那是一种犯罪。

”

“啊？

可您一开始就该告诉我！

”车夫的脸上露出一种鄙夷的神情。

他擦了擦脸上的汗，拉着车子走开了。

“把这钱拿去吧，它是您应得的！

”

“可我不是乞丐！

”黄包车夫拉着车，消失在街的拐角处。

10．通读全文后，你认为拉哈布对穷人了解吗？

你这么说的根据是什么？

11．当拉哈布给车夫钱时，车夫脸上露出“鄙夷”的神情。

“鄙夷”是什么意思？

车夫“鄙夷”的是什么？

12．“可我不是乞丐！

”结尾这句话掷地有声，表明车夫：

_______________________

13．小说结尾出乎拉哈布的意料，却又在情理之中。

作者这样设计结尾的好处是_____________________

14．拉哈布追求的是一辈子活得有尊严、有骨气。

面对车夫斩钉截铁的拒绝，拉哈布会怎么想？

你能生动细致地描写下来吗？

三、语言运用

15．某学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【活动设计】

学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。

活动一：

举行“青春最美”演讲比赛

活动二：

举行“我的青春”征文比赛

活动三：

__________________________

（2）【演讲东行】

学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。

这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。

①高手流水　②孙康映雪　③车胤囊萤　④宋濂抄书　⑤岳母刺字　⑥苏秦刺股

（3）【偶像介绍】

偶像是成长的心灵力量。

下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。

请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物：

①诸葛亮　　②文天祥　　③袁隆平

示例：

苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

四、写作

16．阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

齐白石作画，喜欢题“白石老人一挥”几个字，给人的印象好像是画得很快。

其实，齐白石在任何时候作画、写字都是很认真很慎重的，并且是很慢的，从来就没有信手一挥过。

齐白石坚持每天作画，他一辈子只有两次十天没画画。

有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起来。

第二次是他母亲去世，悲伤过度，10天没有动笔。

他曾说，天道酬勤，要相信大自然的规律是有益于勤劳的人的。

认真严谨、勤奋克己、持之以恒，伴随了白石老人不平凡的一生，也是他留给我们的精神营养。

作文要求：

（1）表达真情实感；

（2）文体不限，诗歌除外；

（3）认真书写，力求工整、美观；

（4）文章不得出现真实的校名、姓名；

（5）不少于600字。

参考答案：

1．yǔyìdìkūlóuzuò

2．B

解析：

B项有误，“取缔”的意思是“明令取消或禁止”。

3．

（1）外貌描写

（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写

4．A

解析：

B、C、D三项都有误，因为文章前四段用的是逻辑顺序，分别写了老王的职业、生理缺陷、居住条件，最后一点是前两点的结果，因此是逻辑顺序。

文章其余部分按时间顺序来安排，这一点比较容易判断。

5．B

解析：

B项中双引号表示特定称谓。

6．老王的善良表现在：

愿意给“我们”带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

7．前任是指在现在担任某职务的人之前担任这个职务的人。

本是用在干部职务上的词语，这里用在送冰人身上，可说是简练，大词小用，很风趣。

8．平等的观念，人道主义精神。

9．对像老王这样生活困难，但心地善良、乐于助人的人，我们应当尊重他们，多给予关爱，以善良去体悟他们的善良，以关爱帮助改善他们的处境，在整个社会建立互助互爱、相互尊重的新型人际关系。

10．不了解，根据是：

（1）看到车夫瘦得皮包骨头，就觉得车夫目光中包含着贪婪的神情，这显然是世俗的偏见；

（2）自己不坐车却施舍钱给车夫，遭到车夫的拒绝。

11．“鄙夷”意思是轻视，看不起。

车夫鄙夷的是拉哈布的施舍。

解析：

结合上下文可知，车夫有自己的尊严，他鄙夷的正是拉哈布自以为是的施舍。

12．人格上的尊严

解析：

车夫面对施舍说出这句掷地有声的话，他是凭借自己的劳动养活自己，绝不是乞丐。

显示了车夫的自尊。

13．给“尊严”二字画上了一个完满的句号，小说的主题因而得到了升华。

14．略

解析：

要抓住拉哈布的性格特点和对穷人的偏见来描写，或表现他的出乎意料，自命清高；或表现他的懊悔、觉悟。

只要符合语境即可。

15．

（1）活动三：

举行“分享青春”话题讲座

（2）①⑤

（3）①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。

②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。

③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。

16．略