四年级英语上册Unit1Thisismynewfriend教案1.docx
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四年级英语上册Unit1Thisismynewfriend教案1
Unit1Thisismynewfriend
课题
Lesson1
课型
新授课
教学
目标
1.LinguisticFactors:
Letters:
Aa--apple,Bb--banana,Cc--cake,Dd--doughnut,Ee--egg
2.TaskActivities:
Learntoreadandwritetheletters.
3.IntelligenceDevelopment:
Developtheabilityforfastresponse.
4.MoralEducation:
Getalongwellwithothers.
重
点
1.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
2.Languagefunctions.
难
点
教
具
Ataperecorder,picturesandsomelettercards.
多媒体教具
PPT
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3.1、Warm-up
1.Playthegame:
Guesstheanimals.（cat,monkey,dog,duck）
2.Playthegame:
Highandlowvoice.（Toreviewtheknowledgethey’velearnedbefore.
3.HereIwillsayawordorasentenceinhighvoice,thenthestudentsshouldrepeatitinlowvoice. ButifIsayawordorasentenceinlowvoice,theyshouldrepeatitinhighvoice.
Words:
this,my,etc
Sentences:
Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Goodmorning.Etc
Words:
catdog,monkey,duck…
Sentences:
I’mJim.etc
T:
I’mJim.…S:
…
2、Presentation
3.Practice
（Writethenewlettersontheblackboard.）
（Writethenewwordsontheblackboard.）
1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.
2.Heretheteacherwillgivethestudentssomelettercards.Askthestudentstosayoutsomenamesofcities.
Learntheletters:
Aa--apple,Bb--banana,Cc--cake,Dd--doughnut,Ee—egg.（Usethelettercards.）
2.Goonplayingthegame:
Highandlowvoice.
Learnthenewvocabulary“friend,again,America,China,England”andthetargetlanguage“Nicetoseeyouagain.Thisismynewfriend.I’mfromAmerica.”inthisgame.（Usethewordcards.）
3.Learnthedialogue.
2.Letthestudentspracticethedialogueingroups.
3.Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.
Playagame:
Whereareyoufrom?
（Acompetitionamongthestudents.）
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson1
AaBbCcDdEe
课
后
小
记
由于学生三年级有一定的口语基础，老师自然而然的授课方式，让学生很容易接受。
本课所学的国家名称学生基本上可以进行认读，目标达成。
徐庄小学教师教学设计方案
第一周第2节总编第2节
课题
Lesson2
课型
新授课
教学
目标
1.LinguisticFactors:
Letters:
Ff--fruit,Gg--grapes,Hh--hotdog,Ii--icecream,Jj—juice
NewVocabulary:
Singapore,Canada,friends（3skills）panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse
2.TargetLanguage:
Whereareyoufrom?
I’mfrom….Goodafternoon!
Goodevening!
Goodnight!
3.TaskActivities:
Learntoreadandwritetheletters.Learntoreadandsaythenewdialogue.
4.IntelligenceDevelopment:
Developtheabilityforfastresponse.
重
点
1.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
2.Languagefunctions.
难
点
Groupwork.
教
具
Ataperecorder,picturesandsomelettercards.
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
1.Reviewtheletters,wordsanddrillsthey’velearnedlastlesson.
Usethelettercards.
Usethewordcards.
Writethenewwordsontheblackboard.
2.Actoutthedialoguesthey’vemadeinrole.
1.Learntheletters:
Ff--fruit,Gg--grapes,Hh--hotdog,Ii--icecream,[Jj—juice.
2.Learnthenewvocabulary“Singapore,Canada,friends”.
3.Learnsomeanimalswithctions.（panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse）
4.Learnthetargetlanguage“Whereareyoufrom?
I’mfrom….”.
3.practice
Let’ssing.Whereareyoufrom?
1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.
2.Letthestudentspracticethedialogueingroups.
3.Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson2
FfGgHhIiJj
课
后
小
记
老师课堂语言的自然导入，自我介绍，为学生示范，让学生模仿去说，通过设定情景学习相关国家名称，和问答练习。
本课目标基本达成。
徐庄小学教师教学设计方案
第一周第3节总编第3节
课题
Lesson3
课型
新授课
教学
目标
1.LinguisticFactors:
Letters:
Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--monkey,Nn--nest,Oo—owl
NewVocabulary:
boy,girl,student（3skills）TargetLanguage:
Funstory
2.TaskActivities:
Learntoreadandwritetheletters.Learntoread,writethewordsandsaythenewdialogue.
3.IntelligenceDevelopment:
Developtheabilityforfastresponse.
重
点
1. Letters,newvocabularyandtargetlanguage.
2.Dialogue.
难
点
Groupwork.
教
具
Ataperecorder,picturesandsomelettercards.
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
1.Reviewtheletters,wordsanddrillsthey’velearnedlastlesson.
Usethelettercards.
Writethenewlettersontheblackboard.
Usethepictures.
Writethenewwordsontheblackboard.
2.Actoutthedialoguesthey’vemadeinrole.
1.Learntheletters:
Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--monkey,Nn--nest,Oo--owl.
2.Learnthenewvocabulary“boy,girl,student”
3.Learnthetargetlanguage“Comeon,boys.Havesomefruit.Thankyou.”.
4.Learnthedialogue.
3. Practice
Let’splay.Who’sthisboy/girl?
Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.
Letthestudentspracticethedialogueingroups.
Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson3
KkLlMmNnOo
课
后
小
记
伴随着“Whereareyoufrom?
”的歌曲，开始了本课的教授，本课通过创设情境的方式，让学生学会如何询问人物。
但He和She有个别同学还是不能很好地区分。
还需巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第二周第1节总编第4节
课题
Lesson4
课型
新授课
教学
目标
1．灵活使用What'syourfather?
询问职业，并作简单问答。
2．学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读。
3.学习字母：
panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正确听、说、读、写。
重
点
正确听、说、读、写字母：
PpQqRrSsTt
难
点
正确听、说、认读新词：
driver，teacher，farm
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1Warm-up
2.Presentation
2．游戏What'smissing?
教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，
教师拿走一张卡片
1.老师提问Who’sthatboy?
引导学生回答It’sme．
2.教学生形容某一人物的表达法：
He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
1．唱歌曲Whereareyoufrom?
学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛，
学生睁开眼辨认什么不见了。
1.表演第3课对话。
2.看图片
引出对家庭成员的介绍Thisismyfather
3.Practice
3.教师介绍人物、地点和情景
4．出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读
5.玩Ispy．游戏
1.猜职业。
2.接龙游戏：
What’syourfather／mother?
He／Sheis….
3.看第8页的图
4.听录音两遍，说出对话内容。
5.听录音跟读，同位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。
用What'syourfather?
造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
6.学习字母：
panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母读音：
Pp/pi:
／，Qq/kju：
／，Rr／a：
／，Ss／es／，n／ti：
／，注意字母q中/ju：
／的读音。
学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe／she?
其他组学生猜，猜对得分。
练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson4
PpQqRrSsTt
课
后
小
记
通过练习上节课询问人物名称，引入到本课对职业的询问，学生利用自己手中的图片进行本课的问答练习，本课目标基本达成。
徐庄小学教师教学设计方案
第二周第2节总编第5节
课题
Lesson5
课型
新授课
教学
目标
1.灵活使用介绍他人及询问职业的用语。
2.学习有关职业的词：
doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。
3.学习字母：
uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正确听、说、读、写。
重
点
正确听、说、读、写字母：
UuVvWwXxYyZz
难
点
正确听、说、认读新词：
doctor，nurse，postman
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.Warm-up
2.Presentation
2.慢动作（SlowMotion）。
教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。
奖励第一个说出字母或词的学生。
1.启发学生：
你长大了要当什么?
（Whatwillyoubewhenyougrowup?
）
教师解释各行各业同等重要。
3.复习第4课对话内容。
请学生将自己编好的对话表演给大家看。
学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。
3、Practice
2.通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。
如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：
I'mnotverywelltoday．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：
Havetwopillseachtime，twiceaday．You'llbeOK．做完后问学生：
WhatamI？
鼓励学生整体接受词汇，并适当重复
3.看挂图或投影，听录音，学习本课对话。
模仿语音语调。
4.两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：
SA：
Look，thisismyuncle．
SB：
He’scool!
What'she?
SA：
He'sapostman．
5.学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uu/ju：
／，Vv／vi：
／，Ww／'dablju：
／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／
1.让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。
2.找朋友。
学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。
让学生体验英语单词的正确读音
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson5
UuVvWwXxYyZz
课
后
小
记
本课三、四会单词比较多，学生掌握起来有些难度，特别是doctor和driver特别容易混，在写的环节中学生对于”’s”总是容易遗忘，在今后的学习中还有待于巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第二周第3节总编第6节
课题
Lesson6
课型
新授课
教学
目标
4.灵活使用What’syourfather？
MymotherisTVreporter,Yourfatherisapoliceman.
5.复习学过的表示职业的单词。
6.根据标志物（动物，植物，人物，食物）的图片，准确说出它们所代表的国家。
重
点
正确听、说、读、写字母：
Aa----Oo
难
点
正确听、说、认读三会单词。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3.Warm-up
2.Presentation
教师提出问题：
（A）What'sGaoWei’smother?
B）What'shisfather?
1.看图片、做动作、说出表示职业的单词：
pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver
2.用句型I'mfromChina／America／England／Singapore／Canada
1.学生听录音
2.学生很快听到答案：
ATVreporter。
3.在听完最后录音之前让学生猜。
学生可能说出He'sateacher／doctor„等答案。
3、Practice
学生听完最后一句后，就能给出正确答案Hisfatherisapoliceman.
1.教师把本单元所学过的表示职业的单词写成卡片
2.教师提供某个国家标志性的图片（食物、植物、动物、人物）
4.学生听录音，跟读课文两遍。
5.学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。
6.分角色扮演该对话。
让一个学生抽取一张，然后做动作。
其他学生根据动作猜出该单词。
然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。
学生猜出该国家
让学生体验英语单词的正确读音
板
书
设
计
Unit1Thisismynewfriend.
Lesson6
AaBbCcDdEeFf
GgHhIiJjKkLl
MmNnOo
课
后
小
记
本课是本单元最后一课，通过这篇有趣的小故事，唤起了本单元学习的重点单词和语句。
学生通过本单元学习，能够自主创编对话。
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