初中物理第6章导学案.docx

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初中物理第6章导学案

《§6.1电压》导学案

【课前检测】

1.电流用字母　　表示，国际单位是　　　，简称　　　，符号是　　　。

电流的单位还有　　　、　　　　，它们的换算关系是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2.电流表在使用时需要注意什么问题？

一、学习目标

1.知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。

2.知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号，通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。

3.通过阅读说明书,正确使用电压表技能的训练养成严谨的科学态度。

二、学习过程

想想做做：

在下图所示的电路中，先后用一节干电池和二节干电池作电源，观察在两种情况下小灯泡的亮度一样吗？

此现象对你有什么启示？

【学点一】电压

（请你先阅读课本４-５页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，看哪个小组做得又快又好）

1.要在一段电路中产生电流，电路两端就要有　　　，在电路中提供电压的装置是　　　。

2.电压用字母　　　表示，国际单位是　　　　，简称　　　，符号是　　　。

电压的单位还有　　　、　　　　，它们的换算关系是　　　　　　　　　　。

3.记住几种常见的电压值：

一节干电池的电压：

　　　　　　　　一节蓄电池的电压：

家庭照明电路的电压：

　　　　　　　　手机电池的电压：

对人体的安全电压：

【学点二】怎样连接电压表

（请你认真阅读课本５－６页“电压表的使用说明”，明确电压表的连接方法和读数方法，先自主完成下列问题，做完后小组内交流，并提出你们的疑惑。

）

1.电压表要与被测电路　联。

2.电压表接进电路时，应当使电流从　　　接线柱流入，从　　　接线柱流出。

请你思考：

如果将电压表“+”“-”接线柱接反，会出现什么现象？

3.被测电压能不能超过电压表的量程？

请你思考：

①如果被测电压超出了所选量程，会出现什么现象？

②在不能估计被测电路两端电压的情况下，我们怎样选择合适的量程？

跟踪练习：

完成课本第6页想想议议（先独立完成，然后组内进行交流）

【学点三】怎样在电压表上读数

（学习要求：

参照电流表的相关知识，试着说明电压表应怎样使用。

请你说出课本第７页图6.1-6电压表的读数，小组内交流。

）

想想做做：

电流表不允许直接接到电池两极，电压表可以吗？

请完成课本第7页想想做做，将实验数据填写在下面的表格内，看哪个小组做得又快又好。

第一节电池

第二节电池

第三节电池

电池组

电压U/V

跟踪练习：

（先自主完成下列题目，之后小组内交流，并提出你们存在疑惑的问题）

1.完成课本第8页“动手动脑学物理”第3题。

2.请指出在a、b两个电路图中，电压表分别测量的是哪个灯泡两端的电压？

画出它们的电路图

四、课堂小结

1.本节课你学到了哪些知识？

（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）

2.对于电压的概念及测量还存在哪些疑惑？

五、当堂达标

1.关于电池的电压，以下说法正确的是（）

A.干电池只有接入电路中它两端的电压才是1.5VB.电池不使用时没有电压

C.不论电池是否接入电路，电池两端都有电压D.以上说法都不对

2.估计被测电路两端的电压为1.2-1.5V，如果用双量程的学生用电压表去测量，为使测量结果较准确，所选用的电压表的量程应该是（）

A.一定要选0-3V的量程B.一定要选0-15V的量程

C.要选1.2-1.5V的量程D.哪个量程都一样

3.如图所示，闭合开关S，则下列说法正确的是（）

A.电压表测L1两端电压

B.电压表测L2两端电压

C.电压表测L1和L2两端的总电压

D.电压表测电源电压

4.完成课本第8页“动手动脑学物理”第1题。

5.完成课本第8页“动手动脑学物理”第2题。

6.完成课本第8页“动手动脑学物理”第4题。

7.完成课本第8页“动手动脑学物理”第5题。

【课外延伸】

有28只小灯泡串联后接在220V的电路里，做节日彩灯用。

使用中，由于某一小灯泡的灯丝断开而使全部小灯泡熄灭，因为彩灯上涂着颜色，致使无法用肉眼直接辨别是哪一只小灯泡内部发生开路。

⑴现在给你一只电压表，如何查找故障？

⑵如果给你一只电流表，如何查找故障？

⑶如果只有一根导线，如何查找故障？

《§6.2探究串、并联电路电压的规律》导学案

【课前检测】

1.电压表在使用时应注意哪些问题？

2.串、并联电路中电流有什么特点？

一、学习目标

1.通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。

2.通过实验探究，学会电压表的使用方法。

3.在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索科学规律的过程。

二、学习过程

【学点一】串联电路电压的规律

●提出问题：

把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上，L1两端电压、L2两端电压、L1与L2串联后两端电压有什么关系？

●你的猜想：

●设计实验：

（小组讨论后设计实验方案，然后阅读课本第10页）

1.设计实验电路图：

把三次测量的电路图分别画在下面

测量L1两端电压的电路图测量L2两端电压的电路图测量L1、L2串联后两端电压的电路图

2.设计实验表格：

L1两端电压U1/V

L2两端电压U2/V

L1、L2串联后两端电压U/V

第一次测量

第二次测量

3.设计实验步骤：

（小组内进行交流，确定实验步骤）

●进行实验并收集证据：

（要注意仪器使用的规范性，如实记录实验中得到的数据，将数据记录在表格内）

●分析和论证：

（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？

）

结论：

●评估：

（请对自己的探究活动进行回顾、分析）

实验设计有没有不合理的地方？

操作中有没有失误？

测量数据和所得结论是不是可靠？

●交流：

把你的探究过程和结论告诉同学和老师，同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想“我的为什么和别人的不一样？

”既要改正自己的不足之处，又要为自己的正确观点和做法辩护。

把交流情况简要记录下来。

跟踪练习：

●

如图所示的电路中，当开关闭合时，电压表示数为2V，电源电压为4.5V，则下列说法中正确的是（）

A.L1两端的电压为2.5V

B.L2两端的电压为2.5V

C.L2两端的电压为4.5V

D.L1两端的电压为2V当路______________________________________________________________________________________

【学点二】并联电路电压的规律

●提出问题：

并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？

●你的猜想：

●设计实验：

1.设计实验电路图：

把三次测量的电路图分别画在下面

测量L1两端电压的电路图测量L2两端电压的电路图测量电路两端总电压的电路图

2.设计实验表格：

L1两端的电压U1/V

L2两端的电压U2/V

电路两端的总电压U/V

第一次测量

第二次测量

3．设计实验步骤：

（小组内进行交流，写下操作的主要步骤）

●进行实验并收集证据：

（要注意仪器使用的规范性，如实记录实验中得到的数据，将数据记录在表格内）

●分析和论证：

（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？

）

结论：

●评估：

（请对自己的探究活动进行回顾、分析：

实验设计有没有不合理的地方？

操作中有没有失误？

测量数据和所得的结论是不是可靠？

）

●交流：

把你的探究过程和结论告诉同学和老师，同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想“我的为什么和别人的不一样？

”既要改正自己的不足之处，又要为自己的正确观点和做法辩护。

把交流情况简要记录下来。

跟踪练习：

1、完成课本第13页第2题。

2、完成课本第13页第2题。

三、课堂小结

（学习要求：

请同学们根据以下内容，回顾今天所学的知识。

时间3—5min）

1.你学到了哪些知识？

2.你经历的实验过程是怎样的？

3.你掌握了哪种学习方法？

4.你还有哪些疑问？

四、当堂达标

1.如右图所示的电路中，已知电源电压为6V，L1和L2都正常发光，对于V1、V2、V3三只电压表的示数，下列各组数据中正确的一组是（）

A．6V6V6VB．0V6V4V

C．2V4V6VD．6V4V2V

2.如右图所示，若开关S接a时电压表示数为9V，开关S接b时电压表示数为4V，那么，此时灯L1两端电压U1=V，灯L2两端电压U2=V，电源电压U=V。

3.如图所示，为用电压表测串联电路中的电压，请完成：

⑴根据电路图甲连接实物图乙。

⑵电压表V1、V2示数如图丙，则电源的电压是多大？

《§6.3电阻》导学案

一、学习目标

1.知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。

2.通过实验探究，知道影响导体电阻大小的因素。

3.通过实验探究经历从猜想到制定的实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题，在“交流与讨论”中，培养表达自己观点，尊重他人的意识。

二、学习过程

演示：

把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。

你观察到了什么现象？

此现象说明了什么？

【学点一】电阻

（请你先阅读课本15页的相关内容，自主学习完成下列题目，然后小组内交流，把不能解决的疑问提出来，看哪个小组做得又快又好）

1.电阻表示的大小。

导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越。

电阻是导体本身的一种，不同的导体，电阻一般。

2.电阻用字母表示，电阻的国际单位是，简称，符号是，比较大的单位还有、，符号分别为、，它们的换算关系是。

3.电阻器简称，在电路中的符号是。

4.了解课本17页中一些常见的电阻值。

跟踪练习：

1.完成课本17页“动手动脑学物理”第1题。

2.完成课本17页“动手动脑学物理”第2题。

【学点二】决定电阻大小的因素

●提出问题：

导体电阻的大小与哪些因素有关？

●你的猜想：

（并说出猜想的依据）

●设计实验：

（请你阅读课本16页相关内容，知道什么是“控制变量法”。

然后小组内交流，设计实验步骤）

1.你选择的器材有：

。

2.在实验中通过什么现象判断导体电阻的大小？

3.实验步骤：

●进行实验并收集证据：

（各小组根据所设计的实验方案进行实验探究，并做好记录。

）

●分析论证：

（认真分析实验现象，你能得出什么结论？

）

结论：

。

演示：

在电路中接入日光灯钨丝，用酒精灯给钨丝加热，观察并比较前后两次小灯泡的亮度和电流表的示数，你观察到了什么现象，此现象说明了什么？

综上所述，请你归纳出：

决定导体电阻大小的因素是。

●评估：

（请对自己的探究活动进行回顾、分析）

1．实验中有没有设计不合理的地方？

操作中有没有失误？

测量数据和所得的结论是不是可靠？

征求其他同学的意见。

2．在实验中用到了哪些研究方法？

。

跟踪练习：

◆有一段裸导线，下列哪一种方法可以减小它的电阻（）

A.把导线对折合在一起

B.减小通过导线的电流

C.增大导线两端的电压

D.把导线拉长一些

三、课堂小结

（学习要求：

请同学们根据以下内容，回顾今天所学的知识。

时间3—5min）

1.你学到了哪些知识？

2.你经历的实验过程是怎样的？

3.你掌握了哪种学习方法？

4.你还有哪些疑问？

四、当堂达标

1.下列关于电阻的说法中正确的是（）

A.导体中不通电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻

B.导体中通过的电流越大，导体的电阻越小

C.某导体两端电压增大时，导体的电阻不变

D.某导体两端电压减小时，导体的电阻增大

2．如图所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连接起来。

当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗，这表明导体电阻的大小跟导体的有关。

3.将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路，其电阻将，若将这根镍铬合金丝对折后接入电路，其电阻将。

（填“增大”“减小”或“不变”）

4.在做“决定电阻大小的因素”的实验时，需要在电压相同的条件下，比较通过不同导线的电流，发现决定电阻大小的因素，下表是几种实验用的导线的参数。

导线代号

A

B

C

D

E

F

G

长度/m

1.0

0.5

1.5

1.0

1.2

1.5

0.5

横截面积/mm2

3.2

0.8

1.2

0.8

1.2

1.2

1.2

材料

锰铜

钨

镍铬

锰铜

钨

锰铜

镍铬

⑴为了研究电阻与导体的材料有关，应在上表中选用导线和导线。

⑵为了研究电阻与导线的长度有关，应在上表中选用导线和导线。

⑶为了研究电阻和导体的横截面积有关，应在上表中选用导线和导线。

⑷上述研究方法在物理学里叫做法。

5.观察用久的灯泡和同种型号的新灯泡哪个更亮，为什么？

《§6.4变阻器》导学案

课前检测：

◆决定导体电阻大小的因素有哪些？

一、学习目标

1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。

2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。

3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。

二、学习过程

演示：

用小刀把铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端。

按图示电路图连接电路。

使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度，灯泡的亮度怎样变化？

为什么会有这样的变化？

【学点一】变阻器

（请同学边观察滑动变阻器，边阅读课本19页的相关内容，独立完成下列的题目，然后小组内交流。

3-6问题请对照实物进行探究学习）

1.滑动变阻器是靠改变来改变电阻的。

2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是。

3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？

为什么要刮去？

4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？

5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？

6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？

向哪个方向移动时电阻变大？

【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度

电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度；串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。

●提出问题：

怎样用变阻器改变灯泡的亮度？

●你选择的器材有：

●设计实验电路：

（先独立思考以下问题，并设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）

1．要使通过灯泡及变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？

2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？

3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？

4．将你设计的电路图画在下面。

用变阻器控制灯泡亮度的电路图

●进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。

●评估、交流：

在探究过程中你又发现了哪些新问题？

跟踪练习：

1.完成课本21页第1题。

2.完成课本21页第2题。

三、课堂小结

1.本节课你学到了哪些知识？

（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）

2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑？

五、当堂达标

1.一个滑动变阻器上标有“50Ω2A”的字样，50Ω是指，2A是指。

2.如图所示，是物理实验中经常用到的滑动变阻器，将它连入电路，移动滑片P，可以改变连入电路中的电阻值，此变阻器是通过改变电阻丝的来改变电阻大小的。

如果将图示的变阻器连入电路，使滑片向右移动时连入电路的电阻值变小，应将两点接入电路中。

3.如图所示的电路，闭合开关S，滑动变阻器R的滑片向b端移动时，电流表的示数以及灯L的亮度变化情况应是（）

A.电流表示数变大，灯L变暗

B.电流表示数变小，灯L变暗

C.电流表示数变大，灯L变亮

D.电流表示数变小，灯L变亮

4.如图所示电路中，当开关闭合，滑片P向右移动时，滑动变阻器连入电路的阻值（）

A.变大

B.变小

C.不变

D.无法判断

5.如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是滑动变阻器，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度，当滑动变阻器的金属滑片上移时（）

A.电路中电流减小，油箱油面降低

B.电路中电流减小，油箱油面升高

C.电路中电流增大，油箱油面降低

D.电路中电流增在，油箱油面升高‘

6、如图所示，电源电压不变，当开关S闭合，灯泡正常发光，再将滑片P向b端移动，在此过程中，电流表的读数，电压表的读数（选填“变大”、“不变”或“变小”），灯泡亮度。

《第六章电压电阻》单元复习导学案

一、知识梳理构建网络

（学习要求:

请你独立完成后，与你的小组成员交流，并提出你还认为还应补充的内容以及还有那些疑问，请把这些内容记录在下面的空白处。

）

电压：

1、概念和单位：

常见电压值：

一节干电池家庭电路

对人体的安全电压

2、测量电压的仪器和符号

3、电压表的正确使用方法：

①选合适量程

电压和电阻

②正确连接

③读数

4、串并联电路的电压规律：

电阻：

1、定义、符号和单位：

2、影响电阻大小的因素：

①

②

③

④

3、变阻器：

①电路中的符号

②正确连接方法

③原理：

④作用：

4、用滑动变阻器改变灯泡的亮度

①滑动变阻器与灯泡联

②接通电路前，滑片应放在处

二、考点分析

考查的重点和热点：

①电压表和电流表的使用方法与读数；

②用控制变量法研究导体电阻与其它因素的关系；

③滑动变阻器的构造与连接方法；

④运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。

三、本章的实验

（学习要求：

请写出本章你经历过的实验的名称。

在这些实验中选择其中的一个进行复习，将这个实验的名称、器材、步骤、结论和注意的问题写下来，最后请在你的小组内进行交流补充。

）

（1）本章你经历了那些实验？

（写一写）

（2）我选择（横线填写实验名称）实验进行复习。

实验器材：

实验步骤：

实验电路图

结论：

注意事项：

四、本章实验方法的总结

控制变量法：

是科学探究中的一种常用的方法，不仅在物理学中使用。

其核心思想就是将“多因素问题转化成多个单因素问题”。

想一想，本章的哪些实验在探究过程中用到了这种方法？

五、经典题解（学习要求：

请先独立完成，然后自己根据答案改正，再在小组内交流）

1、下列措施中，不可能改变导体电阻大小的是（）

A.改变导体的长度B.改变导体的材料

C.改变导体的横截面积D.改变导体在电路中连接的位置

2、如图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向右移动时使电路的电阻变小的接法是（    ）。

（多项选择）

3、某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电路两端电压不变，把下表中合金线分别接入该电路中，测出通过合金线的电流大小进行对比研究，则（）

序号

长度/m

横截面积/mm2

材料

1

1

0.1

镍铬

2

0.5

0.1

镍铬

3

1

0.2

镍铬

4

1

0.1

锰铜

A.采用序号1于2对比，是研究电阻是否与材料有关

B.采用序号1于3对比，是研究电阻是否与横截面积有关

C.采用序号2于4对比，是研究电阻是否与长度有关

D.采用序号3于4对比，是研究电阻是否与横截面积有关

4、在如图所示的电路中，电源电压是6V，电压表示数是2V，电压表测的是灯     两端的电压，灯L1两端的电压为     V。

六、能力训练

（学习要求：

先独立完成，自己再根据答案改正，然后同组间交流改正）

1、几位同学到大峡谷探险。

随身带着能发出求救信号的手电筒，手电筒的电压是6V，他们需要将     节干电池     联起来使用。

2、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（   ）（多项选择）

A.测量电压时，电压表必须与被测电路串联

B.测量电流时，电流表必须与被测电路串联

C.不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“+”接线柱流出，从“－”接线柱流进

D.电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变

3、关于导体的电阻，下列说法正确的是（   ）。

A.锰铜线的电阻比铜线的电阻大

B.粗细相同的导线，长的电阻较大

C.长短相同的导线，细的电阻较大

D.同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大

4、如图所示，已知灯L处发生了开路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。

具体做法：

将开关断开，把电压表接在A、B两点间。

如果电压表有示数，则灯L     路；如果电压表无示数，则灯L     路。

5、如图所示的电路中，闭合开关S后，小灯泡L1、L2都正常发光，电表完好，如果将电压表与电流表互换，那么将出现的情况是（   ）。

A.电压表示数不变，灯泡L1、L2不亮

B.电压表示数变小，灯泡L1、L2变亮

C.电流表示数变大，灯泡L1、L2变亮

D.电流表、电源烧坏，灯泡L1、L2不亮