部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案.docx

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部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》同步练习题及答案

部编版九年级语文上册第一单元第3课《乡愁》

同步练习题及答案

一、积累运用

1下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（）

A．慰藉（jiè）海峡（xiá）相机调控（xiàng）锐不可当（dāng）

B．卖弄（nong）坟墓（fén）外溢效应（yì）一气呵成（hē）

C．栅栏（zhà）哺育（fǔ）重足而立（chóng）心无旁骛（wù）

D．骸骨（hái）一枚（méi）给水系统（jǐ）参差不齐（cēn）

2下列说法表述不正确的一项是（）

A．余光中，诗人、散文家。

著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等，散文集《听听那冷雨》等。

B．我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中诗坛的走向，即先西化后回归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《光的赞歌》《乡愁四韵》等。

C．“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。

D．《乡愁》这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，寄寓了诗人深厚的思乡之情。

3.用“乡愁是……”写几句话，构成排比句。

二、课内阅读

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

4.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．《乡愁》以四个表示时间的短语“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程，表达了他对祖国大陆的绵绵思念。

B．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象—邮票船票、坟墓、海峡，这四个意象表达的情感是丰富含蓄、有张力的，能引发读者多方面的联想。

C．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的情感与相国之爱交融在一起，寄寓了诗人所代表的万千游子的绵绵乡关之思。

D．全诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。

诗中运用了比喻、想象、夸张、反复、叠词等多种手法，使诗歌具有回旋往复、一唱三叹的美的韵律。

5.余光中的《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？

这样写有什么作用？

_______________________________________________________

6.设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，使诗歌极富感染力。

请根据诗歌填空

（1）把乡愁化作____________，表现对母亲的____________

（2）把乡愁化作____________,表现对妻子的______________

（3）把乡愁化作____________，表现自己的_____________

（4）把乡愁化作__________,表现诗人强烈的________________

7.“乡愁是一湾浅浅的海峡”，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？

__________________________________________

8.本诗选取“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”四个意象，并且用“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词修饰，是不是说明余光中的乡愁比较淡？

_____________________________________________________

______________________________________________________

9.朗诵这首诗歌时，语气应该（）

A．急速、悲壮

B．欢快、幸福

C．缓慢、忧伤

10.阅读下面文字，根据语境完成后面的题目

歌声如飘风，如一（lǚ）摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可□了。

咿呀的菜声，夹着（jī）荡的水声缓慢地为歌声击节。

然后歌声又新漸远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静夜中消失。

（摘自柯灵《枕畔歌声》）

（1）根据拼音写出相应的汉字

一（lǚ）____________（jī）__________荡

（2）填入文中“□”正确的一项是（）

A．辨B辩

（3）加点字“模”在文中读音正确的一项是（）

AmúBmó

11.下列语句中没有语病的一项是（）

A．川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。

B．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是让市民“看得见山水，记得住乡愁。

C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

D．本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。

12.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）

烽火连三月，家书抵万金。

（对偶、借代）

B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

（比喻、拟人）

C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？

唯一的秘诀就是忠实。

（设问）

D．鼓动吧，风！

咆哮吧，雷！

闪耀吧，电！

把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！

（排比、反复）

13.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是在当今，汉语新词汇大量产生_________，__________，___________，

___________。

①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月

②平均每天诞生二十个以上

③犹如春风野草

④便消失在时间的洪流之中

A．①③②④

B．③①④②

C．②③①④

D．③②④①

三、阅读拓展

体裁：

散文诗作者：

孟宪华

选篇理由：

余光中用他的诗吟唱着内心的乡愁，下面的选文中孟宪华用散文诗的形式，带给我们另一种对乡愁的解读，春回大地，身处异乡，乡愁的意味更浓重。

“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

”

春惹乡愁曾几处

孟宪华

（一）

春是诗，愁是诗，故乡是风筝，心绪似手中的绳……

三月当口，风渐收，地渐暖。

燕子没有在天上，燕子在故乡，在我的记忆里飞来飞去，剪开春风，叫绿麦苗唤醒草青。

鸭子在哪？

鸭子在村头的河里画出一波又一波春景，只有鱼儿能看懂，而时光不愿留下一丝痕迹。

足印杂沓，车水马龙。

城市在场，耕牛已无路可走。

迎春花黄，杏花粉，桃花红，梨花白……

这些春天的行者，在我前后左右沿着各自的轨迹前行，围绕着春天公转或者自转。

匆匆，匆匆。

多少春景从一个村庄涌向一座城，涌向了更远的远方。

（二）

我在春天，母亲在哪里？

春回。

母亲再也没有回来。

母亲在冬末的一场雪里走失。

我像一个丢了魂儿的人，沿着冬天找到春天……

那盆年年开花的君子兰，面色失血，一下子就笼络住了白天与黑夜，迫随母亲奔走天上人间。

夜色阑珊。

泪水滑然。

繁星点点。

蓦然回眸，一枚流星滑落。

许愿。

抬头，我在寻找那颗属于我的星。

我看见：

母亲打坐，念经。

慈祥可亲，还是老样子。

“桃花红告花自，梨花就要开……”是的，母亲，我的歌总是五音不全，我的春天总是五音不全，我的乡愁总是五音不全……

我不忍春天来时，您不在。

（三）

你有春光一座城，我有故园一记河山。

一一对应，光阴荏苒。

你有足够的写字楼，WiFi，快餐；我有足够的虔诚，延续不变的方言。

我也会来个“身在曹营心在汉”。

树枝没有说话，只是探出了耳朵；迎春花没有说话，只是黄一把；杏花没有说话，只是粉了几朵；桃花没有说话，只是漫山遍野……

小草成片，绿就此握手言和。

还有什么，在院内院外疯长。

花儿撑开了鸟鸣，鸟鸣是春天最动听的歌谣，用一种回声，悄悄打开潘多拉盒子。

今天，一片嫩芽走出春天，去寻梦寻根。

在水一方，浪子回头，回头无岸。

在河之洲，农事家事心事无人猜透。

——“记住春天，就是记住乡愁。

”

请让我扯片故乡的云，慢慢走近漂泊的你。

春光明媚里，我轻轻推开那扇柴扉，放出我的鸡鸣，你的牛羊、他的炊烟，我们需要一座村庄安置天涯游子共同的乡愁。

（有删改）

14.文中的“春天”有什么象征意义？

_______________________________________________________

15.请从修辞手法的角度赏析文章第一句话。

春是诗，愁是诗，故乡是风筝，心绪似手中的绳……

_______________________________________________________

_______________________________________________________

16.文意第二部分中画线的句子的潜台词是什么？

母亲在冬末的一场雪里走失。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

17.文章第三部分画线句子中的“写字楼”“WiFi”“快餐”指什么？

作者这样写有什么作用？

你有足够的写字楼，WiFi，快餐；我有足够的虔诚，延续不变的方言。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

18.“浓浓乡愁”综合性学习活动。

乡愁是一本厚厚的美学名著，越读越厚，越读越美。

学完余光中的《乡愁》，九年级

（2）班开展了以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参与

（1）中国是诗歌的国度，请收集并整理出两句古诗词中表现“乡愁”的句子。

______________________________________________________

（2）从收集整理的表现“乡愁”的诗句中任选一句，以“乡愁是……”的句式，将其改写成现代诗句。

【示例】床前明月光，疑是地上霜改写：

乡愁是李白眼前的那一抹月光。

我选择的诗句：

________________________________

改写______________________________________________

19.综合性学习。

在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴……

（1）仿照画波浪线的句子，写一句话。

夏天是个好季节。

假如我是诗人，我就要写首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是我________________,我_______________________________________

（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。

下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。

上联：

把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅

下联__________________________________

盛世山高声随月亮歌临风

参考答案

一、积累运用

1．C

2.B

3．【示例】乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月。

乡愁是故乡那条永远流满的小溪，乡愁是那根埋藏在灵魂深处的血管。

乡愁是远走时父亲久久的伫立凝望，乡愁是别离时母亲不断挥动着的手。

乡愁是雕刻在记忆中的古老童话，乡愁是人一辈子走不出的。

4．D

二、课内阅读

5．“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”，这种表示时间顺序的短语像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵思念，层次的渐递使主题由模糊逐渐变鲜明，流露出诗人深沉的爱国之情。

6．

（1）邮票思念

（2）船票不舍之意（3）坟墓孝子之心4）海峡爱国之情。

7．海峡浅浅，隔不断台湾与大陆山水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡不深，却阻隔了台湾与大陆的联系，实在令人痛心。

8．邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载厚重夫妻情；矮矮的坟墓，载不下巨大的悲痛；浅浅的海峡，阻碍了无尽的乡思。

落笔虽小，却诗情饱满。

把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之中，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。

9.C

10．

（1）缕激

（2）A

（3）B

11．B

12．B

13.C

三、阅读拓展

14．象征着母亲和故乡，寄托着作者浓浓的乡愁。

15．运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春天和故乡、乡愁是分不开的，引出下文，表达了作者的思乡之情。

16．母亲在冬末去世了。

17．指城市快节奏、高科技、繁华的生活。

通过城市生活与“我”的不变的乡音的对比，表达了作者对故乡的眷恋之情。

18．

（1）【示例】马致远《天净沙·秋思》：

“夕阳西下，断肠人在天涯。

李白《静夜思》：

“举头望明月，低头思故乡。

”王湾《次北固山下》：

“乡书何处达？

归雁洛阳边。

”崔颢《黄鹤楼》：

“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

”

19．

（1）【示例】画家就要画一幅长画来描绘它的鸟语花香

（2）【示例】临风歌盛世声随月亮山高