Unit 1 Our New House Part C 教案 最新陕旅版四年级下.docx
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Unit1OurNewHousePartC教案最新陕旅版四年级下
Unit1OurNewHouse
一、课时分配
Unit1课时分配
课时数
所包含内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Look,thinkandmatch
Warming-up:
Lookandcircle
Let’slearn
PartC
Listenandmatch
第二课时
PartA
Let’stalk
PartC
Lookandsay
第三课时
PartB
Let’slearnandmore
Readagain.Thentickorcross
Lookandsay
第四课时
PartB
Readastory
PartC
Look,circleandmatch
Thinkandwrite
二、单元具体目标
1.复习词汇:
WatchTV,gotobed,havelunch
2.能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词:
house,study,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom,beautiful,clean,new
3.能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)—Myhouseisnotverybig.
—Butit’sbeautiful.
(2)Thereis…It’s…and/but…
Thereare…Theyare…
授课班级
四
学科
英语
主题
Unit1OurNewHouse
任课老师
课型
课时
第一课时
上课时间
年月日
教学目标
学习“四会”单词:
house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom.
教学重难点
重点:
能听懂、会写、会读、会说house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom。
难点:
通过学习,能够用英语表达住所名称。
教学方法
采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
教学过程设计
三段
模式
程序
学生行为
教师行为
预习激活(3-5分钟)
知识链接
学生掌握这节课的学习目标
(一)出示学习目标:
学习“四会”单词:
house,study,bedroom,kitchen,livingroom,diningroom,并用所学单词和句型表达住所名称。
(二)学习Therebe句型。
对话生成(25-32分钟)
自主学习
展示交流
(一)小组展示
小组内练习用英语描述住所
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述住所。
(一)温故知新
复习有关日常活动的词汇:
watchTV,gotobed,havelunch,同桌进行简单句型问答。
(二)阅读方法
对照课本,边看边练习拼写描述住所的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指着住所图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
巩固拓展(5-10分钟)
点拨升华课堂练习
1.单词拼写
hse房子
bdrm卧室
bthroom卫生间
dingroom餐厅
lingroom客厅
ktch厨房
2.单词连线
house卧室
bedroom餐厅
bathroom卫生间
diningroom客厅
livingroom房子
kitchen厨房
study书房
挑战自我:
造6个Therebe句子
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子Therebe…描述住所。
课堂小结
板书设计
Unit1OurNewHouse
house房子bedroom卧室bathroom卫生间diningroom餐厅livingroom客厅kitchen厨房study书房
Thisisournewhouse.
Therearetwobedrooms.
课后反思:
:
授课
班级
四
学科
英语
主题
Unit1OurNewHouse
任课老师
课型
课时
第二课时
上课时间
年月日
教学
目标
学习句型
1.—What’sinyournewhouse?
—Thereisa…Thereare…
2.—Myhouseisnotverybig.
—Butitisbeautiful.
教学重难点
重点:
熟练掌握句型,并进行简单的对话。
难点:
能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中。
教学
方法
采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
教学过程设计
三段
模式
程序
(要素)
学生行为
教师行为
预习激活(3-5分钟)
知识链接
学生掌握这节课的学习目标
(一)学习本课句型,并进行替换练习。
(二)进行重读练习。
对话生成(25-32分钟)
自主学习
展示交流
班级展示
指名学生上台读句子,全班交流。
(一)温故知新
默写住所有的单词
(二)阅读方法
自主读句子,理解句子意思。
(三)互助释疑
同桌间交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。
巩固拓展(5-10分钟)
点拨升华课堂练习
ThereaTVinthelivingroom.
ThereaTV,atableandasofa.
Theretwobedroomsinournewhouse.
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读句子。
(三)指名做lookandsay练习。
板书设计
Unit1OurNewHouse
1.—What’sinyournewhouse?
—Thereisa…
Thereare…
2.—Myhouseisnotverybig.
—Butitisbeautiful.
课后反思:
:
授课
班级
四
学科
英语
主题
Unit1OurNewHouse
任课老师
课型
课时
第三课时
上课时间
年月日
教学
内容
教学
目标
1.能听懂Let’slearnmore短文中描述住所的词汇和句型
2.能运用Therebe句型向别人介绍自己的家
3.能运用new,big,small,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。
4.能够听懂并熟读短文,语言语调准确。
5.通过对Let’slearnmore的学习,培养学生爱家的情感。
教学重难点
重点:
能听懂Let’slearnmore短文中描述住所的词汇和句型
能运用Therebe句型向别人介绍自己的家
能运用new,big,small,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。
难点:
能够听懂并熟读短文,语言语调准确;通过对Let’slearnmore的学习,培养学生爱家的情感。
教学
方法
采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
教学过程设计
三段
模式
程序
(要素)
学生行为
教师行为
预习激活(3-5分钟)
目标链接
引入新课
1.能听懂Let’slearnmore短文中描述住所的词汇和句型
2.能运用Therebe句型向别人介绍自己的家
3.能运用new,big,small,nice,beautiful,clean等形容词描述自己的家。
4.能够听懂并熟读短文,语言语调准确。
5.通过对Let’slearnmore的学习,培养学生爱家的情感。
展示学习目标
对话生成(25-32分钟)
自主学习
展示交流
(一)小组展示
小组内练习用英语描述住所名称。
(二)班级展示
小组内分角色朗读课文。
(一)温故知新
完成Therebe的练习。
(二)阅读方法
对照课本,边看边练习拼写描述住所的单词。
(三)互助释疑
同桌间读对话,理解therebe句型的用法。
(四)探究出招
小组合作用therebe…造句,并进行回答。
巩固拓展(5-10分钟)
点拨升华课堂练习
Readagain.Thentickorcross.
Lookandsay.
Readastory
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)小组内分角色读课文。
(四)上台表演对话。
板书设计
Unit1OurNewHouse
Thereis+单数的人或物+地点
Thereisakitcheninournewhouse.
Thereare+复数的人或物+地点
Therearetwobedroomsinournewhouse.
课后反思:
:
授课
班级
四
学科
英语
主题
Unit1OurNewHouse
任课老师
课型
课时
第四课时
上课时间
年月日
教学
目标
1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话
2.通过PartC部分的练习,对本单元所学知识进行全面复习
3.能够熟练掌握句型:
Isheinthe…?
Yes,heis./No,heisn’t.Heis…
4.通过Readastory部分的学习,提高学生学习英语的兴趣。
教学重难点
重点:
1.能够听懂、会读PartBReadastory部分的对话
2.通过PartC部分的练习,对本单元所学知识进行全面复习
3.能够熟练掌握句型:
Isheinthe…?
Yes,heis./No,heisn’t.Heis…
难点:
通过Readastory部分的学习,提高学生学习英语的兴趣。
教学
方法
采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
教学
准备
教学过程设计
三段
模式
程序
(要素)
学生行为
教师行为
预习激活(3-5分钟)
目标链接
引入新课
(一)做游戏,做练习,巩固本单元所学单词和句型。
(二)读故事,体会其中的教育意义。
展示学习目标
对话生成(25-32分钟)
自主学习
展示交流
班级展示
1.请同学上台表演故事情节,教师进行适当的情感教育。
2.请同学上台做游戏,一人读,一人画,巩固所学知识。
3.请同学上台做游戏,一人读单词,另外一个同学指出住所。
(一)温故知新
分角色读对话,复习上节课内容。
(二)阅读方法
读课本上的故事,理解含义。
(三)互助释疑
小组内交流故事内容。
巩固拓展(5-10分钟)
点拨升华课堂练习
Listenandmatch
Look,circleandmatch
Lookandsay
Thinkandwrite
(一)教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
(二)指名学生有感情读对话。
课堂小结
板书设计
Unit1OurNewHouse
—Isheinthe…?
—Yes,heis.
—No,heisn’t.Heis…
课后反思:
: