Unit 1 Our New House Part C 教案 最新陕旅版四年级下.docx

1、Unit 1 Our New House Part C 教案 最新陕旅版四年级下Unit 1 Our New House一、课时分配Unit 1 课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Look, think and matchWarming-up: Look and circleLets learnPart CListen and match第二课时Part ALets talkPart CLook and say第三课时Part BLets learn and moreRead again. Then tick or crossLook and say第四课时P

2、art BRead a storyPart CLook, circle and matchThink and write二、单元具体目标1. 复习词汇： Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词： house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) My house is not very big. But its beautiful.(2) Ther

3、e is Its and/but There are They are 授课班级四学科英语主题Unit1 Our New House任课老师课 型课时第一课时上课时间年 月 日教学目标学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room.教学重难点重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。教学方法采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。教学过程设计三段模式程序学生行为教师行为

4、预习激活(3-5分钟)知识链接学生掌握这节课的学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。（二）学习There be句型。对话生成(25-32分钟)自主学习展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。（三）互助释疑同

5、桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。巩固拓展(5-10分钟)点拨升华课堂练习1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ingroom 餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅 bathroom 卫生间 dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我：造6个 There be 句子（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子There be 描述住所。课堂

6、小结板书设计Unit 1 Our New Househouse 房子 bedroom 卧室 bathroom 卫生间 dining room 餐厅 living room 客厅 kitchen 厨房 study 书房This is our new house.There are two bedrooms.课后反思：授课班级四学科英语主题Unit1 Our New House任课老师课型课时第二课时上课时间年 月 日教学目标学习句型 1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But

7、it is beautiful.教学重难点重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。教学方法采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。教学过程设计三段模式程序(要素)学生行为教师行为预习激活(3-5分钟)知识链接学生掌握这节课的学习目标（一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。对话生成(25-32分钟)自主学习展示交流班级展示指名学生上台读句子，全班交流。（一）温故知新默写住所有的单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，

8、纠正错误。巩固拓展(5-10分钟)点拨升华课堂练习There a TV in the living room. There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）指名做 look and say 练习。板书设计Unit 1 Our New House1. Whats in your new house? There is a There are 2. My house is not very big. But it is beautiful.课

9、后反思：授课班级四学科英语主题Unit1 Our New House任课老师课型课时第三课时上课时间年 月 日教学内容教学目标1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。5. 通过对Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。教学重难点重点：能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型 能运用There be 句型向别人介绍自己的家

10、能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。教学方法采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。教学过程设计三段模式程序(要素)学生行为教师行为预习激活(3-5分钟)目标链接引入新课1. 能听懂Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用new，big, small, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。4. 能够听懂并熟读短

11、文，语言语调准确。5. 通过对Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。展示学习目标对话生成(25-32分钟)自主学习展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所名称。（二）班级展示小组内分角色朗读课文。（一）温故知新完成 There be 的练习。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解there be句型的用法。（四）探究出招小组合作用there be造句，并进行回答。巩固拓展(5-10分钟)点拨升华课堂练习Read again. Then tick or cross.Look and say.Read a story（一）

12、教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读课文。（四）上台表演对话。板书设计Unit 1 Our New HouseThere is + 单数的人或物+地点There is a kitchen in our new house.There are + 复数的人或物+地点There are two bedrooms in our new house.课后反思：授课班级四学科英语主题Unit1 Our New House任课老师课型课时第四课时上课时间年 月 日教学目标1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话2. 通过Part C 部

13、分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3. 能够熟练掌握句型：Is he in the? Yes, he is. / No, he isnt. He is 4. 通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学重难点重点：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话 2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the? Yes, he is. / No, he isnt. He is 难点：通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学方法采用自主学习，小组合

14、作探究的方式进行教学。教学准备教学过程设计三段模式程序(要素)学生行为教师行为预习激活(3-5分钟)目标链接引入新课（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中的教育意义。展示学习目标对话生成(25-32分钟)自主学习展示交流班级展示1请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。巩固拓展(5-10分钟)点拨升华课堂练习Listen and matchLook, circle and matchLook and sayThink and write（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。课堂小结板书设计Unit 1 Our New House Is he in the? Yes, he is. No, he isnt. He is 课后反思：