最新北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案 精品.docx

最新北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案 精品.docx

《最新北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案 精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案 精品.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案精品

北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案

　　《小熊开店》是在完成了除法的初步认识的基础上，使学生学会用２－５的乘法口诀求商的计算课。

　　2、通过算一算、想一想、试一试，调动学生学习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。

　　3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问题的能力。

　　教学重点掌握用2－5的乘法口诀求商的方法。

　　教学难点理解乘除法之间的联系，用乘法口诀求商。

　　教学方法谈话法，动手操作法，小组合作学习法。

　　教学手段主题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。

　　教学过程

　　一、创设情境，引入新知

　　师小朋友，小熊开了一家商店，想去看看吗？

　　出示主题图片。

　　师从图中你看到了什么？

　　生小熊的商店里有很多东西，每一样东西都标明了价格。

　　师两人一组，互相说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。

　　学生小组活动。

　　二、问题探究

　　1、师你能根据每种东西的价格，提出用乘法计算的额数学问题吗？

　　生买3个布娃娃需要多少钱？

　　生每个皮球3元，5个皮球多少钱？

　　……

　　师出示问题1买4辆坦克需要元。

　　生需要20元。

　　师你是怎样算的呢？

为什么？

　　组织学生汇报。

　　生用乘法计算，5×4＝20元。

　　教师板书5×4＝20元。

　　2、师老师有20元钱，可以买几辆坦克？

　　出示问题220元可以买辆坦克。

　　师你能帮帮老师吗？

动脑筋想一想。

　　学生在小组内讨论。

　　生每辆坦克5元，20元可以买4辆坦克。

　　师你是怎样算出可以买4辆坦克的呢？

　　生我是从第一个问题知道的。

　　买4辆坦克需要20元，20元就可以买4辆坦克。

　　生我是用除法计算的，20÷5＝4，所以可以买4辆坦克。

　　教师板书20÷5＝4辆

　　3、观察并比较这两个算式，了解乘除法之间的关系。

　　师观察上面这两个算式，你发现了什么？

　　生这些算式中的数字相同，位置不一样。

　　生上面一个是乘法算式，下面一个是除法算式。

　　生我觉得就像加法和减法一样，可以想加算减，也可以想乘算除。

　　……

　　教师加以肯定鼓励，并归纳。

　　师乘除法之间是一种互逆的关系，计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。

　　三、体验感悟

　　完成想一想和试一试。

　　1、想一想。

　　第1、2题让学生独立完成，第3题答案很多，让学生互相说说算式以及所用的乘法口诀。

　　2、试一试。

　　学生独立完成。

　　四、实践应用

　　完成第43页的练一练。

　　1、小鸟回家。

　　让学生明确题意，不仅要把乘法算式和口诀连起来，还要把除法算式和乘法口诀连起来。

　　特别注意不要把除法算式连错了。

　　连完后让学生读一读，体会乘除法之间的互逆关系。

　　2、蚂蚁搬家。

　　学生独立完成，订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。

　　3、动物赛跑。

　　学生分3组比赛。

　　订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。

　　教师小结。

　　通过本课的学习，我们知道了乘除法之间有互逆的关系。

　　在计算除法时，我们可以用乘法口诀求商。

　　练习设计第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。

　　板书设计小熊开店

　　1买4辆坦克需要20元。

　　5×4＝20元

　　乘法口诀四五二十。

　　220元可以买4辆坦克。

　　20÷5＝4辆篇二

　　教学目标

　　1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

　　2、过程与方法学会用2—5的乘法口诀求商。

　　使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

　　3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题

　　教学重点

　　乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型

　　教学难点

　　如何引导学生发现乘除法之间的联系。

　　教具准备

　　课件卡片

　　教法运用

　　情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法

　　学法指导

　　小组交流法问题探究法归纳法观察法

　　教学过程

　　一、情境导入

　　师这里好热闹啊！

你们听出来是什么声音了吗？

鞭炮声原来小熊要请客。

　　出示课件小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？

通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。

　　二、导入新课，问题探究

　　一1、说一说，想一想

　　师瞧，谁来了？

小猴，小猫

　　我们看看他们要买什么？

先问问小猴吧！

　　出示课件买4个坦克要多少钱呢？

　　师谁能说一说为什么这样列式？

你是怎样想的？

　　师那怎么计算呢？

四五二十，强化乘法口诀。

　　问问小猫买什么呢？

小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？

　　师说一说为什么要这样列式？

你是怎样想的？

1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。

　　求20里有几个5，用除法。

　　结果是怎样计算出来的？

利用乘法口诀，四五二十。

　　师利用乘法口诀，想5×=20，这样算除法，简便多了！

！

学生思考问题，再举手发言

　　生15×4=20元

　　生2一个坦克5元钱，买4个坦克多少钱？

就是求4个5是多少钱？

用乘法5×4=20元。

　　生34辆，20÷5=4辆

　　学会用2—5的乘法口诀求商。

　　使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

　　三、合作学习

　　二下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了什么？

有什么相同和不同呢？

　　相同

　　1、都有数字4、5、20。

　　2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果。

　　师小结通过观察，我们发现乘法和除法的关系密切，以后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除法算式时都用乘法口诀。

　　这节课我们学的是用乘法口诀求商，做除法算式时看除法想乘法用乘法口诀来求商，这种方法你会了吗？

板书用乘法口诀求商让生仔细观察并独立思考再根据问题回答问题

　　生不同1、一个是除法，一个乘法。

　　3、乘法是求4个5的和，除法是求20里有几个5。

　　能学会用2—5的乘法口诀求商。

　　使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　　基本环节教师授课过程教师活动学生学习过程学生活动教学意图

　　四、拓展学习

　　深入探究

　　1、试一试，做一做

　　又有小动物来买东西了呢？

他想买什么呢？

12元能买几个文具盒？

　　师12元能买几个皮球，几个娃娃呢？

12÷3=4个三四十二，12÷6=2个二六十二

　　注意12÷4=3,12÷3=4都用口诀三四十二计算，要注意看清，除数是4时，商就是3；除数是3时，商就是4。

　　师生意还真是好啊！

看看这位顾客想要买什么呢？

我有24元，买哪个商品正好用完呢？

　　师同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助！

我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节！

1生通过观察图片，再独立思考。

　　2、指名学生回答

　　生12÷4=3个怎么计算的？

三四十二

　　生洋娃娃24÷6=4个根据问题再次思考，并指名学生回答

　　生1文具24÷4=6个

　　生2球24÷3=8个

　　生3风筝24÷8=3个

　　能学会用2—5的乘法口诀求商。

　　使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　　五、数学游戏

　　1、全心全意为动物服务

　　帮助对象小鸟

　　帮助任务送小鸟回家

　　帮助方式通过计算帮助小鸟回各自的家

　　2、社区服务站

　　服务对象蚂蚁

　　服务内容帮蚂蚁搬家

　　服务方式通过计算帮蚂蚁搬运粮食。

　　3、数学接力赛

　　口号更快、更准14人为一个小组。

　　4、每一组选一名代表回答问题。

　　看哪个小组最先把小鸟送回家。

　　能用除法解决一些简单的实际问题

　　六、课堂小结

　　梳理归纳本节课你有什么收获？

1学生归纳总结

　　2指名学生回答

　　3全班交流收获通过归纳总结再次巩固了新知。

　　七、作业布置

　　完成练一练1,2,3题。

　　板书设计

　　小熊开店

　　---用乘法口诀求商

　　5×4=20元口诀四五二十12÷4=3个口诀三四十二

　　20÷5=4辆口诀四五二十12÷3=4个口诀三四十二

　　12÷6=2个口诀二六十二篇三

　　〖教学目标〗

　　1结合解决问题的过程，学会用2～5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切关系。

　　2体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

　　〖教材分析〗

　　小熊开店第42～43页是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。

　　也就是说，从这一节课开始，要求学生摆脱直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。

　　同时，结合小熊开店的具体情境，把乘法问题与除法问题混编，以便进一步体会乘法与除法的意义，以及两者之间的联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

　　〖教学设计〗

　　一创设情境、解决问题、自我评价

　　1解决购物中的数学问题，体会乘除法之间的联系，学习用乘法口诀求商的方法。

　　电脑展示小熊开店情境图。

　　师小熊超市开业了，小猴、小猫、小狗相约去买东西。

　　小猴看见了坦克非常喜欢，它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己，可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。

　　电脑显示小猴的问题同学们能帮帮它吗？

请在你的练习本上写出来。

　　电脑显示唐老鸭说做得对，得一颗星。

　　由学生自己拿出小星摆在桌子角上。

　　指定学生回答，全班交流。

　　电脑展示学生的算式及答案

　　5×4=20元

　　答四辆坦克需要20元。

　　电脑显示唐老鸭说真棒！

　　师这时小猴从衣兜摸出20元钱，想20元钱能买几辆坦克？

电脑显示小猴的问话。

　　电脑显示智慧老人说的话这个问题要用什么方法计算？

　　四人小组讨论计算方法，说一说这个问题要平均分什么，怎样分的？

　　师请同学们在练习本上列式计算。

　　电脑显示唐老鸭说做得对，得一颗星。

　　学生汇报。

　　电脑展示学生的算式及答案

　　20÷5=4辆

　　答20元买4辆坦克。

　　电脑显示唐老鸭说真棒！

　　电脑显示智慧老人的问话你是怎样算出得数的？

　　让几位同学发言说说自己的想法。

　　如有学生说因为4辆坦克20元钱；20元钱就买4辆坦克。

　　我想20元里有4个5元，20元就能买4辆坦克。

　　我用乘法口诀计算。

　　对于这些回答都给予肯定及鼓励。

　　再让学生想想用哪种方法计算除法最简便。

　　师从5×4=20元，20÷5=4辆这两个算式中你们发现了什么？

把你的想法在4人小组内说说，然后全班交流。

　　学生可能会有以下想法，如乘法算式里的积是除法算式里的被除数，商和除数都是乘法算式里的乘数，从而得出商乘除数等于被除数。

　　学生也会很容易发现上面两道题都是用四五二十计算，除法问题也用乘法口诀计算等。

　　师从上面的观察中我们可以知道，计算除法只要想几乘除数等于被除数的乘法口诀就可以了。

　　师我们帮小猴解决了问题，小猴非常高兴。

　　电脑显示小猴说谢谢大家！

　　2解决小猫的问题，进一步应用乘法口诀解决除法问题。

　　师下面我们看小猫有什么问题，我们也帮帮它。

　　电脑显示小猫的问话112元钱可以买几个铅笔盒？

212元钱可以买几个皮球？

　　师请同学们帮它解决这个问题。

　　在练习本上写出来。

　　电脑显示唐老鸭说做对了得两颗星。

　　同桌交流计算方法，并说一说用了哪句口诀。

　　电脑出示答案12÷3=4个

　　答12元钱买4个皮球。

　　12÷4=3个

　　答12元钱买3个铅笔盒。

　　师从上面两个算式中你又发现了什么？

商和除数交换了位置。

　　师我们帮小猫解决了问题，看看小猫说什么？

　　电脑显示小猫说太好了，我的宝宝每人可以分到一个皮球了。

　　师同学们猜猜小猫有几个宝宝?

4个。

　　3解决小狗的问题，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

　　小狗拿了24元钱准备给幼儿园的小朋友买奖品。

　　它想买什么东西，正好用完24元钱呢？

　　电脑显示小狗的问话。

　　师请同学们仔细观察，然后在四人小组内说说买什么东西。

　　全班交流讨论结果买洋娃娃、皮球、铅笔盒、风筝。

　　师请同学们算一算各能买几个？

　　电脑显示唐老鸭说做对了一道，得一颗星。

　　全班交流电脑展示学生列的算式。

　　师提问请同学们看看买什么可以买得最多，为什么？

买什么买得最少，为什么？

如果你是幼儿园老师，你准备买什么？

　　师我们来看看小狗怎么说？

　　电脑显示小狗说那我就买皮球吧，多奖几个小朋友。

　　师小猴、小猫、小狗都买好了东西，高高兴兴回家去了。

　　电脑显示唐老鸭说你一共得了几颗星?

　　学生统计自己得星的个数。

　　师下面的星由老师发给你。

　　二运用新知，解决问题，发展能力，师生共评

　　1试一试。

　　电脑展示数学乐园两组习题。

　　124÷3＝28÷4＝20÷5＝

　　14÷7＝32÷8＝45÷9＝

　　24÷4＝5÷1=3÷3=

　　4÷1=6÷3=8÷4=

　　独立完成上面习题。

　　再让学生说一说上面的算式分别用几的口诀求商比较简便。

　　2游戏小鸟回家。

　　第43页第1题

　　引导学生理解题意，掌握游戏规则。

　　学生佩带自己做的小鸟头饰，黑板上贴着小鸟的家，教师把算式卡片发到学生手中，让他们把卡片贴在对应的家中。

　　师森林里建好了四间屋子，鸟儿们都将有自己的家，它们带着卡片来找自己的新家，现在我们和小鸟一起找。

　　师鸟儿们都回到自己家里了吗？

　　生1我没有找到。

　　生2我没有找到。

　　师这两只小鸟为什么不回到自己家里？

向学生展示这两位同学手中的算式。

　　师它们家的门牌号应该是多少？

四八三十二。

　　师看来它们的家确实不在这里。

　　没关系，我们可以帮它们盖一间新家。

　　在黑板上贴出事先准备好的第五间屋子，将32÷8和32÷4贴在小鸟的房间里。

　　师我们现在来检查它们是否都找对了自己的家。

　　3蚂蚁搬家。

　　电脑显示第43页第2题的情境图。

　　让学生看清题意，说说从图中得到了什么信息，应该用什么方法解决问题。

　　师这道题同学们既然用除法计算，说明是平均分了，那么这道题平均分的是什么，是怎样分的。

　　奖励发言好的同学。

　　4数学接力。

　　每一大组做一组口算题，同桌两位同学合作一道，做完以后传到前面一桌同学，看哪一组首先做完。

　　奖励获胜组及组员。

　　三小结

　　师这节课你学会了什么？

有何感受？

用乘法口诀解决除法问题很简便。

　　师你一共得了几颗星。

　　家庭作业你的身边有哪些除法问题，记录下来并解决这些问题，如果现在还解决不了，就存进问题银行。

　　【北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案】