幼儿园小班健康教案水娃娃体育.docx

幼儿园小班健康教案水娃娃体育.docx

《幼儿园小班健康教案水娃娃体育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班健康教案水娃娃体育.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园小班健康教案水娃娃体育

水娃娃（体育）一、活动目标

1．原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。

2．了解玩水活动的游戏规则。

3．培养幼儿在水中活动时的身体协调性。

二、重点与难点

能独立地在水中玩耍。

三、材料及环境创设

1．幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。

对水性有一定的熟悉。

2．与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。

3．录音机一架、音乐若干段。

4．清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。

若干布袋悬挂在游泳池内侧。

四、设计思路

让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。

因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉，使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。

他们的情绪会变得放松和愉快。

另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。

我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。

本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。

故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：

游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。

五、活动流程

扮演角色活动身体——提供材料幼儿探索——游戏结束放松身体

1．扮演角色，活动身体

（1）教师启发：

小朋友，今天我们一起来做水娃娃好吗？

等一会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。

（2）幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。

（3）交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：

先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后从楼梯上－个跟着一个走下去，找一个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。

2．提供材料，幼儿探索

（1）幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。

（2）教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。

“小鸟，小鸟快快地飞”，

“乌龟、乌龟慢慢地爬”。

“大象、大象请你们从水中走过来”，

“所有的小兔都跳过来”。

（3）A。

教师启发：

“现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去”。

B。

教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。

游戏可重复多次。

3．游戏结束，放松身体

游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。

小班科学活动＂有趣的传声筒＂

小班科学活动有趣的传声筒

一、活动背景

一次午餐后的休息时间，我让幼儿自由看图书，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。

于是，我受到启发，何不做一些“话筒”给孩子们玩，让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。

这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的方案设计。

我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。

二、活动目标

1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。

2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

三、活动准备

1、空心传声筒人手1个。

2、实心传声筒人手1个。

3、音乐乐曲。

四、活动过程

（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣

1、引导幼儿观察纸棒的外形特征

（出示纸棒）师：

老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？

幼A：

它是长长的。

幼B：

它是圆圆的。

2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏

师：

你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？

幼：

很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚……

3、总结幼儿游戏的玩法

师：

你们玩得开心吗？

请几位小朋友来玩给大家看。

幼A：

放在地上滚。

幼B：

当望远镜玩。

幼C：

拿在手里拍。

（评析：

幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。

）

（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

1、启发幼儿玩“传声筒”游戏

师：

小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？

幼：

想！

（齐声高呼）

师：

请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。

老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？

幼××：

听到了。

师：

其他小朋友听到了吗？

幼：

没有。

（齐声说）

师：

请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。

幼××：

老师叫了我的名字××。

2、幼儿自由结伴玩游戏

师：

小朋友，你们想做这个游戏吗？

幼：

想。

（齐声说）

师：

请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？

活动时要互相谦让，相互

合作好。

幼：

自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头……

师：

你听到好朋友说什么了吗？

幼A：

××说星期天到常熟去。

幼B：

××说妈妈给他买了新玩具。

（评析：

开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。

而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。

）

（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索

1、幼儿再次玩传声筒

师：

刚才玩的游戏，你觉得开心吗？

用刚才的方法我们再来玩一次。

幼：

有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：

听不清，听不清……

师：

你听到好朋友说的话吗？

幼A：

听不清楚。

幼B：

不知道她在说什么。

2、鼓励幼儿寻找原因

师：

为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？

（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）

幼A：

哎呀，这根里有纸团。

幼B：

刚才那一根是空的。

师：

刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。

那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。

幼：

自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看……

3、

总结

师：

你们能将你们的发现告诉老师吗？

幼A：

空心的传出的声音清楚。

幼B：

有纸团的传不出声音。

幼C：

有纸团的传出的声音不清楚。

师：

小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。

老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。

幼：

传声筒。

（齐声说）

（评析：

这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解决问题，尤其再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。

）

4、拓展延伸

师：

小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？

（播放音乐）

幼：

自由探索交流。

五、总评

小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。

在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中感知科学现象，在玩中发现问题，是非常适合小班幼儿年龄特点的。

因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。

而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，教师尽量以鼓励为主，

幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。

小班科学活动：

各种各样的糖果

活动目标：

1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。

发展幼儿的感知能力。

2、引导幼儿用语言表述探索结果。

活动准备：

各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。

地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。

活动过程：

一、用手摸出软硬，区分软硬。

请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么？

捏一捏，你的糖是软、还是硬？

摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

二、拨开糖果，看形状和颜色。

你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗？

（幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。

）

你的糖是什么颜色的？

不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？

让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。

游戏《找家》：

地上有些什么图形的家？

你的糖果应该站在哪个家里？

请你快快站到房子里。

三、品尝糖果，说出它的味道。

糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道？

你吃的是什么糖？

（幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣）

四、你喜欢吃糖果吗？

你还吃过什么糖？

老师带你们去参观糖果超市？

看看有些什么糖？

星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。

小班科学活动颜色对对碰

【活动目标】

   1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

   2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

【活动准备】

   1、绘本《小蓝和小黄》

   2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

   一、故事《小蓝和小黄》导入

   故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

 二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

  1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

   2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

   3、教师小结：

蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。

绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

   1、请小朋友分组，进行配色活动。

（做好常规要求）

   2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

   3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？

是怎么变出来的？

   4、教师小结：

蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。

紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

你还知道什么漂亮的颜色？

 四、到室外找颜色

   是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。

我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

　健康活动：

大胃王吃饭

健康活动：

大胃王吃饭

班别：

小三班  执教老师：

缪翠琴  

活动目标：

引导幼儿学习用餐前后的的卫生习惯和礼貌。

活动准备：

“大胃王”玩偶，常见食物图卡（牛奶、稀饭、三明治、面、肉、蔬菜等。

）

活动过程：

1展示“大胃王”娃娃玩偶，告诉幼儿：

今天大胃王还没吃饭，饿的肚子咕咕叫，请大家喂他吃饭。

在喂“大胃王”吃饭前，询问幼儿：

“大胃王吃饭前应该做什么呢？

”再把常吃食物的图卡放在神秘袋中，请幼儿抽出并说出食物名称，放入“大胃王”口中。

3活动进行一段时间，告诉幼儿大胃王吃饱了，并询问幼儿：

“我们吃完饭后要做什么呀？

”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

4活动结束后，把图卡、神秘袋、大胃王放在语言区，让幼儿熟悉常吃的食物。

活动形式：

集体、小组

幼儿园小班数学认识各种形状

爱尔艺术幼儿园  曹梅

设计思路：

小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。

在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。

目标：

  1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

  2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

准备：

1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个  

过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师：

小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：

“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？

”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

2、出示图片，提问：

师：

你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

小：

三角形

师：

房身呢？

小：

正方形

师：

门又是什么形状呢？

小：

圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师：

小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1、  出示“魔术箱”

师：

小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。

今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

2、提问

从魔术箱内变出图形

师：

妈哩妈哩轰，变！

你们看老师变出的是什么图形呀？

小：

圆形

师：

它是怎么样的呢？

小：

没有角的

依次变出正方形、三角形并进行提问

  三、游戏—铺路

1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助

（嘟…）教师接电话，小白兔说：

“谢谢你为我造了一间新房子！

刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？

”

师：

小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

2、摆出各种形状不同的几何图形

师；小朋友，你们看到了吗？

这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！

（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分

让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。

小班体育活动：

《好玩的袋袋》

温五幼  陈燕燕

活动目标：

1、通过袋子的各种玩法，激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。

2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

活动准备：

1、 垃圾袋若干，做成袋子气球

2、 音乐磁带和各种图形若干

3、 带幼儿到山上活动。

活动过程：

     一、为袋子气球贴五官

     山上的空气真好，来，我们大家来呼吸一下新鲜的空气吧！

啊，这里的空气真好。

咦！

教师惊奇：

这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的，这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗？

地上没有了袋子变得怎么样？

（变干净了）这些袋子象什么？

（气球）我们就叫它袋子气球。

我们一起来问问：

袋子气球你为什么在这里啊？

教师学袋子伤心的口气说：

我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说我们没有用处了，就将我们作为垃圾到处乱扔，说我们袋子会产生有害物质，会影响环境卫生。

没有人跟我们一起玩。

其实我们除了这么多的危害以外，还有好多的用处：

比如我的袋袋能装好多的东西，我还会变很多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢？

想不想知道我会变成什么？

请小朋友闭上眼睛，教师：

1、2、3、变好了（教师贴上眼睛和嘴巴），袋子气球变成什么拉？

变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀？

今天我带来了很多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。

看谁变得又快又漂亮。

（让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官）

     二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感

     刚才小朋友变得真快，一下子就把袋子气球变成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃说很想和小朋友亲亲，那我们用什么来亲亲它呀？

（嘴巴）袋子娃娃说不行、不行刚才我被扔在地上太脏了，小朋友千万别用嘴巴亲我，要用你们的身体来亲我。

教师：

来我们和袋子娃娃做好朋友，一起动动身体，扭呀扭呀扭，飞呀飞呀飞，飞到上面了；飞呀飞呀飞，飞到下面了，飞呀飞呀飞，飞到我的头上，亲亲我的头（肩膀、肚子、脚、手）。

袋子娃娃要和XX（幼儿）做好朋友来亲亲你的耳朵（师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位）。

小朋友想用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃（幼：

眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子），我们一边亲还要一边对它说：

"袋子娃娃我来和你做好朋友，不把你乱扔"。

袋子娃娃是我们的好朋友，你最想和袋子娃娃说一句什么话？

（让幼儿发挥想象）

     三、玩袋子娃娃

1、 哇！

袋子娃娃有了这么多的好朋友真高兴。

来！

大家一起和袋子娃娃玩玩吧！

想一想我们怎么和它一起玩？

幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，

2、 教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法（拉袋子娃娃、扔、互相接住、抛），在游戏中与同伴合作、交流、学习。

3、 师集中幼儿并总结幼儿的玩法：

刚才你们是怎么玩袋子娃娃的？

哪位小朋友愿意来玩给大家看看。

还有谁玩的与他们不一样的？

也上来玩玩看。

哇！

这样真好玩，大家也来学学看。

4、 袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为有我们这么多的小朋友和它做好朋友，让它们好开心极了。

      四、与袋子娃娃一起狂欢后结束活动

      袋子娃娃要邀请小朋友一起来与它来跳个舞。

来我们一起拿着袋子娃娃动起来。

幼儿与教师一起听音乐来跳舞。

袋子娃娃放在山上会影响环境卫生，那我们带着它一起到教室里找别的小朋友一起玩好吗。

      反思：

      小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，让他们会乐于参与，乐于尝试。

针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。

      这次活动是在游戏的环节中融入不同方法的玩袋子的练习，体验--参与表现的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。

由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解，通过本次活动让孩子们积累一些初步的环保意识。

激发幼儿尝试和探索新的活动的兴趣。

积累更多玩袋子的经验。

小班主题教案我们是一家

主题由来

　　小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。

活动目标

　　1、培养幼儿初步的探索兴趣。

　　2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

问题板块

　　幼儿提问：

　　眼睛为什么能看见东西？

屁是哪来的？

主题壁报

教师引导：

　　利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

　　用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》

区域游戏相关内容

图书区：

　　介绍人体各主要器官的图书。

《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

巧手区：

投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。

　  　投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。

家园合作

　　请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。

　　向幼儿初步的介绍五官的保护方法。

　　请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

资源利用

　　1、上网查资料。

计算机游戏：

《认识我自己》

　　2、家长资源。

wolfandrabbit

《wolfandrabbit》

活动目标：

　　1、　　引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

　　2、　　通过活动，引导幼儿学习新授单词：

wolf。

　　3、　　引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

　　活动过程：

（一）　　情景创设（复习部分动物单词）

　　出示小兔的头饰，Whoisit?

今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）

　　Whoareyou?

　　Wearerabbits.（音乐……）：

今天我们又要来做游戏了，Areyouhappy?

　　（It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.

　　It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.

　　That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

（二）　　新授单词wolf

　　（沉重地音乐……）guessguess,Whowillcoming?

　　（tiger、lion、elephant、bear……）

　　Look,Whoiscoming?

　　It’saWOLF.

　　纠正幼儿对新单词的发音。

　　Wolf长得什么样？

是怎么走路的？

　　幼儿跟着音乐学wolf。

Wolfwolf大灰狼……

　　（三）　　Game

　　《Wolfandrabbit.》

　　（欢快地音乐……）rabbitrabbitjumpjumpjump.……

　　（沉重地音乐……）Whoiscoming?

Wolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!

……Wolf

goback!

　　（重复一次）

　　（欢快地音乐……赶走大灰狼）

幼儿园小班英语教案：

Doyoulikeanapple?

活动目标：

1、掌握单词的apple、 pear等的正确发音。

2、理解句子的汉语意思并能够听懂。

活动准备：

1、一袋水果，内有苹果、梨、橘子、香蕉各一个。

2、配套磁带

活动过程：

一、1、问好，做律动《幸福拍手歌》。

    2、复习歌曲《How do you do ？

》

二、学习新内容

1、导入

游戏：

奇妙的口袋

找一名幼儿从“奇妙的口袋”中里拿出水果，教师导入所学单词。

T：

What’s this?

C：

苹果

T：

yes, apple.

C：

apple.

同种方法其他水果。

2、游戏：

高低声练习单词。

T：

Listen to me and follow me.My voice is high,your voice is high. My voice is low,your voice is low. 

C：

OK.（幼儿跟读数遍）

3、游戏：

What’s missing?

T：

Look ,this is an apple.

This is a pear.

T：

Now close your eyes （教师迅速拿一个藏在身后。

）

T：

Open your eyes,what is missing?

C：

Apple.

4、导入句子：

T：

Do you like an apple?

T1：

Yes ,I do.

T：

Do you like