三年级英语第一册第四单元教案.docx

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三年级英语第一册第四单元教案

博兴县经济开发区集体备课教案纸

年级：

三年级学科：

英语第一册学期：

2012——2013学年上学期

课题

Unit4Weloveanimals

第一课时

课型

新授课

课件

主备

教师

翟海英

参与

教师

上课

时间

学习

目标

1、能听说认读bear，dog，duck等关于动物名称的词，并能用英语介绍各种动物。

2、理解句子What’sthis?

及回答It’sa…,并能在实际生活中加以运用。

3、引导学生学习有关动物的知识，培养学生热爱动物、保护动物的意识。

修改：

重点

难点

教学重点：

1、对句型What’sthis?

It’sa…的学习和掌握。

2、对表示各种动物名称的单词的学习和掌握，能够把英语词汇与相应的动物配对起来。

教学难点：

对表示各种声音的拟声词的了解和掌握，如quack,woof。

能通过手影游戏表演动物dog,duck。

修改：

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放“Howareyou”的歌曲录音，师生对唱

（2）用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习。

2．新课展示（Presentation）

（1）播放第一单元Let'schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

（2）请学生用Look!

Ihavea....复习所学的文具。

（3）教师出示有关动物的新单词：

bear,dog,duck

（4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’sthis?

引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’sthis?

（5）听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。

学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’sthis？

来询问。

其他同学来回答。

（2）对Let'splay部分的操练：

按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册第四单元第1部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Unit4Weloveanimals.

What’sthis?

It’saduck/dog….

板书设计：

教后反思：

教后反思：

博兴县经济开发区集体备课教案纸

年级：

三年级学科：

英语第一册学期：

2012——2013学年上学期

课题

Unit4Weloveanimals

第二课时

课型

新授课

课件

主备

教师

翟海英

参与

教师

上课

时间

学习

目标

1、能听说认读bear,dog,duck,pig,cat等关于动物名称的单词，并能用英语介绍各种小动物。

2、能够诵读本部分chant，并认读fat,big,onthelog,inthetruck,onthepear等单词和短语。

修改：

重点

难点

教学重点：

1、能用It’sa…介绍小动物。

2、对表示各种动物名称的单词的学习和掌握。

3、诵读韵律诗。

教学难点：

1、韵律诗的诵读。

2、能把所学的关于动物名称的单词与相对应的动物配对。

修改：

教学过程：

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）复习第一课时所学单词。

（3）学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。

2、新课展示（Presentation）

（1）教师可出示Let'slearn的图画。

接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。

（2）学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn部分的词汇。

3.趣味操练（Practice）

（1）教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。

（2）配对游戏

（3）教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。

（4）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的内容。

（5）教师使用Let'schant的图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。

说对的可为本组赢一分。

（6）游戏：

耳语

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）听录音，认读单词并仿读句子。

（2）按Let'schant部分的内容模仿动物给家长看。

（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Unit4Weloveanimals.

What’sthis?

It’sapig/bear/cat/duck/dog.

板书设计：

教后反思：

教后反思：

博兴县经济开发区集体备课教案纸

年级：

三年级学科：

英语第一册学期：

2012——2013学年上学期

课题

Unit4Weloveanimals

第三课时

课型

新授课

课件

主备

教师

翟海英

参与

教师

上课

时间

学习

目标

1．能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn。

2.能听、说、读以字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn开头的单词jeep,jump,kite,Kate,long,leg,

mum,milk,nose,noodles。

修改：

重点

难点

教学重点:

1、学习英文字母，能够按正确笔顺对字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn进行描红。

2、能听懂会说jeep,jump,kite,Kate,long,

leg,mum,milk,nose,noodles。

教学难点:

印刷体与手写体的区别;

修改：

教学过程：

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生，

让学生猜是哪种动物，以此复习单词。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示字母Ii，引出Jj字母。

教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像J的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写J，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时

正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学

生感知J在单词中的发音，然后引导学生推断J作为首

字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的发音和在单

词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

3、趣味操练（Practice）

（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）将新学的字母读给家里人听。

（2）正确书写5个字母。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Jj，Kk，Ll，Mm，Nn

板书设计：

教后反思：

教后反思：

博兴县经济开发区集体备课教案纸

年级：

三年级学科：

英语第一册学期：

2012——2013学年上学期

课题

Unit4Weloveanimals

第四课时

课型

新授课

课件

主备

教师

翟海英

参与

教师

上课

时间

学习

目标

1、能听说认读单词panda。

2、理解句子What’sthat?

及回答It’sa…,并能在实际生活中加以运用。

修改：

重点

难点

教学重点：

句型What’sthat?

It’sa…的学习和运用。

教学难点：

正确熟练运用句型What’sthis?

与What’sthat?

及区别。

修改：

教学过程：

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子What’sthis？

It’s…

（3）教师请同学上讲台表演A.Let'stalk的对话。

2、新课展示（Presentation）

（1）呈现对话：

学生表演完A.Let'stalk的对话，老师留下一位学生，说:

xxx,whatdoyouhave?

Showmeyouranimal,please.当学生回到座位拿出带来的玩具，教师立即引出本课对话中的问句：

What’sthat?

学生把玩具拿给老师，老师做出很喜欢的表情说：

Look！

Afunnydog.Cool,Ilikeit.一边做归还的动作一边说：

Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

（2）让学生听录音来展示B.Let'stalk部分的内容

（3）教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分What’sthis?

和What’sthat?

的区别。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师先与一个学生示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话。

（3）请学生分角色表演Let'stalk部分的对话。

（4）请学生用自己的玩具替换TeddyBear，表演Let'stalk部分的对话。

（5）请学生按照Let'splay的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。

（2）按照Let'stalk的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Unit4Weloveanimals.

What’sthat?

It’sapanda/dog….

板书设计：

教后反思：

教后反思：

博兴县经济开发区集体备课教案纸

年级：

三年级学科：

英语第一册学期：

2012——2013学年上学期

课题

Unit4Weloveanimals

第五课时

课型

新授课

课件

主备

教师

翟海英

参与

教师

上课

时间

学习

目标

1、能听说认panda,bird,tiger,elephant,

monkey等关于动物名称的单词，并能用英语介绍各种小动物。

2、能听懂Let’sdo部分的指示语，能按照指令做出相应的动作。

修改：

重点

难点

教学重点：

1、对表示各种动物名称的单词如panda,bird,tiger,elephant,monkey的学习和掌握。

2、能听懂指令“Actlikea/an…”并能模仿对应动物的形体动作。

教学难点：

能够熟练地用英语表达各种动物，在这些英语单词与各种动物间形成一种相对应的共时态关系。

修改：

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice

（2）学生表演B.Let'stalk的对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师通过复习A部分的动物来导入本课的几个新动物名称。

然后设计几个谜语，增加学生的兴趣，如：

Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?

\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?

Doyoulikethezoo?

Whatanimalscanyouseeinthezoo?

出示这部分的挂图。

对图片进行简单的讲解。

（2）听Let'slearn部分的录音，跟读新单词。

（3）学生轮火车进行认读单词。

（4）让学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：

向它那儿跑（Runtoit!

）

（2）教师将Let'sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。

（3）游戏：

照我说的做（DoasIsay）

（4）完成Starttoread（ReadandCount）的练习，帮助学生能整体认读单词词形的活动。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分的练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读单词和句子。

（2）去动物园或在图书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Unit4Weloveanimals.

What’sthat?

It’sapanda/bird/tiger/elephant/monkey.

板书设计：

教后反思：

教后反思：

博兴县经济开发区集体备课教案纸

年级：

三年级学科：

英语第一册学期：

2012——2013学年上学期

课题

Unit4Weloveanimals

第六课时

课型

复习课

课件

主备

教师

翟海英

参与

教师

上课

时间

学习

目标

1、能听说认读本单元学过的字母和动物类单词。

2、能熟练运用句型“What’sthis?

”“What’sthat?

”及回答。

3、能演唱歌曲“OldMacdonald”

修改：

重点

难点

教学重点:

1、复习巩固检测本单元学过的字母和动物单词。

2、学唱歌曲“OldMacdonald”。

教学难点:

将所学的新知识运用到具体日常生活场景中。

修改：

教学过程：

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）游戏：

速认速记

教师每次从词卡中挑出三张，让学生快速认记。

教师说

“One,two,three!

”便拿掉卡片，让学生说出是哪几个

单词。

2．新课展示（Presentation）

（1）Starttoread

a.教师出示教学挂图，引导学生仔细观察Findandsay部分的图画，找出图中出现的字母，并用句型“Iseej…”

b.教师指Readandcount部分的单词，组织学生大声读出这些动物类的单词。

然后给学生两分钟时间，让其自行朗读，看看每个动物的食物有几份，并把食物的份数写在对应动物的后面。

（2）Let‘scheck

a.请学生仔细观察listenandnumber部分的四幅画。

b.播放listenandnumber部分的录音，要求学生大声重复听到的内容，并找到对应的图片，标上序号。

c.给学生一分钟时间，将readandmatch部分的动物图片与各自得的奖杯用线连接起来。

d.教师与全班同学一起核对答案。

（3）Let’ssing

播放这部分的歌曲“OldMacdonald”,让学生对此歌曲的旋律和歌词有一个初步认识。

在讲解歌曲中的重点词汇和短语，逐句教唱。

（4）Storytime

播放VCD,让学生了解故事大意，对故事有整体的感知和了解。

再对故事内容进行详细讲解。

3、趣味操练（Practice）

（1）换成别的小动物，改编歌曲“OldMacdonald”。

（2）表演Storytime中的故事。

第一轮使用

第二轮使用

板书设计：

Jj，Kk，Ll，Mm，Nn

板书设计：

教后反思：

教后反思：