届高考模拟给作文简单清晰的踏板整理精校版.docx

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届高考模拟给作文简单清晰的踏板整理精校版

2015届高考模拟06月24日：

给作文简单清晰的踏板

作文辅导

070507:

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给作文简单清晰的踏板

新千年伊始，2000年全国高考语文试题给出了这样一则高考作文题目：

阅读下面的材料，根据要求作文。

在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题:

四个图形符号中（圆形、三角形、半圆形和非对称图形），哪一个与其他三个类型不同？

有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。

看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。

的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。

你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

这则作文题目给出的话题“答案是丰富多彩的”，道出了生活的哲理，也揭示了作文的真谛。

十二年来，“答案是丰富多彩的”，不断在高考作文题目中演绎。

2015届高考模拟，全国十七份语文试题，除江苏省采用了给标题的命题形式，其他各份试题都采用了给材料的命题形式，而且十二份试题给出的是情景材料，计有：

全国课标卷、全国大纲卷、安徽卷、北京卷、重庆卷、广东卷、辽宁卷、湖北卷、湖南卷、天津卷、四川卷和浙江卷。

福建、江西、山东和上海四省市给出的是格言材料。

“答案是丰富多彩的”也以不同形式呈现。

一种呈现方式是，题目给出的情景或格言材料中包含着“丰富多彩”的立意角度。

例如，重庆卷的作文题目，给出一则情景材料。

阅读下面的文字，根据要求作文。

这是一个发生在肉类加工厂的故事。

下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门被打开了。

工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：

“你为什么会想起打开这道门？

这不是你日常工作的一部分啊！

”

保安说：

“我在这家企业工作了35年。

每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。

”

“今天，他进门时跟我说过‘你好’，但一直没有听到他跟我说‘明天见’。

”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’。

我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。

”

要求：

①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

[简析]这也是一个善有善报的故事，一段教人向善的佳话。

在传统教育里，我们常听长辈讲也常晚辈说：

“在很久很久以前，以前……”

当然，肉类加工厂和保安，限定了这不会是很久以前故事；但是国别地域并没有说明，我们也不大知道在另个国家和地区肉类加工厂的环境制度，不大知道那里工人和保安的地位。

仅就中国而言，在我们身边，在《天下无贼》等影视作品里，保安的出身和地位大多是比较边缘的，被人们轻忽的。

不然春晚小品，也不会高喊“我是保安，我自豪……”了。

从一般意义而言，这位被冷冻了五个小时的工人得能死里逃生，是因为他每天早上向保安问好并且下午跟保安道别，是因为这一份尊重。

但是，如果仅从这件极其偶然的事情，引申出普世价值的泛泛之谈，那就很值得商榷了。

其一，这位工人虽号称工厂甚至国家的主人，其实也是社会边缘的人物，大体和保安属于同一阶层。

不然，他也没有必要独自钻冷库，也不至于失踪五个小时，除不相干的保安，居然没有他人注意和理会。

其二，这位工人的际遇真可谓传奇。

35年，每天数以百计的工人中，他是唯一早晚向保安问候的人。

是敬老关怀，是平等意识，是关注下层，是仰视上面，都有可能。

也正因为他百里挑一，所以才给保安留下深刻印象，那么这工厂里的其他工人呢？

再说，也真是无巧不成书，怎么就这位百里挑一的工人把自己关在冷库里了呢？

如果是别的工人被关在冷库里，想必早已冻死，可35年来似乎没有发生过这种悲剧。

那么，这位工人会不会工作时有点儿分神呢？

但愿不是为问候或同类的事吧。

其三，保安也有点儿蹊跷。

只因为一直没有听到这位工人跟他说“明天见”，就在这座建筑里独自搜寻五个小时，既不向人询问，也不求人帮助。

如果这位工人或乘车，或走旁门，或偏巧在他新陈代谢时已离开工厂，他是不是一直要找到猴年马月，地老天荒啊？

再如果，那位敬重他的工人没能坚持到五个小时，或者工人第六、第七小时才被发现而悲剧已酿成，保安就是不承担法律责任，是不是也要一生受良心的煎熬啊？

只因没有听到一声“明天见”，就独自苦搜五小时，真是：

见过轴的，还没见过这么轴的……

第四，肉类加工厂方面……算了，不说了，再说就说到这故事的传播者了。

这样一个疑问层出不穷、答案丰富多彩的情景材料。

必然使大规模、快速的阅卷工作陷入困境。

囿于自身认识或任务条件的局限，阅卷很可能简单化地规定“最佳立意”：

尊重他人，才能赢得他人的尊重。

再例如，福建卷的作文题目，给出一则格言材料。

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

（冯骥才）

要求：

（1）必须符合文体要求；

（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

[简析]一句话材料，两个分句，通过运动赛跑与人生赛跑的差异，揭示人生的真谛。

但这只是大体上的揭示而已。

细究之下，仍能浮想联翩。

表面看来，运动赛跑与人生赛跑从追求目标和评价标准看，有差异；实质上看，二者都是速度、体能与精神、心理的竞争，又是相同的。

更何况，认为运动中赛跑，都是“在有限的路程内看你使用了多少时间”也是片面的。

有些赛跑，就是限定时间，丈量路程。

足球运动员的体能测试就有一项“12分钟跑”；专项赛跑，也有限时竞逐的项目。

认为人生赛跑，都是“在有限的时间内看你跑了多少路程”也简单化了。

为达到某项既定目标，某种工作任务，某个厂商订单，甚至自己近期或远期的人生规划，也是要争分夺秒的。

不知道冯骥才先生的人生情况，反正我的书稿、文稿，很多都是在限期之前争朝抢夕，杀青撞线的。

人们常说，和生命赛跑——真的，二者是分不清也分不开的。

这样一个疑问层出不穷、答案丰富多彩的格言材料。

必然也会使大规模、快速的阅卷工作面临困难。

因此，阅卷也很可能简单化地规定“最佳立意”：

抓紧时间，壮丽人生。

另一种呈现方式是，题目给出材料的核心立意角度本身就是“答案是丰富多彩的”。

例如，湖北卷的作文题目，给出一则情景材料。

阅读下面的材料，按要求作文。

 语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：

“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。

”

 学生甲：

“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。

”

 学生乙：

“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？

”

 学生丙：

“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。

”

 学生丁：

“要是这样说的话，改变的又何止是书信？

社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。

”

 ……

 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。

要求：

明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

 除了没有给出“答案是丰富多彩的”这一话题，题目给出的材料和2000年的高考作文题目何其相似乃尔。

 题目材料由杜诗引发对“书信”的感慨开始，到“很多东西都在悄然改变”暂告一段落。

在这一情景中，一位老师和四位同学的发言都涉及丰富内涵。

 老师感慨“很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了”是因杜诗而来；其实，“家书抵万金”，杜甫得到家书也并不容易。

只不过老师之谓“难”，不是“烽火连三月”的原因。

学生甲对老师的观点持否定态度，他认为书信“不可替代”，但是，表哥来信应是特例。

学生乙认为“信息技术”发达，是书信衰微的原因。

学生丙认为书信并没有消失，只是“形式变了”。

学生丁推而广之，认为“社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变”。

小而言之，这场谈话是就“书信”的盛衰及其原委而言；广而言之，是就生活的发展变化及其原委而谈。

题目要求“请根据你对材料的理解，任选一个角度”来写作，这就完全放纵了考生。

因为，前面五个发言，已经既具书信微观之多面，又具生活宏观之广阔，它们都可以是考生选择的角度，都是作文给出的题目。

阅卷很可能以“随着社会发展，科技进步，很多东西都在改变，我们既要珍惜传统，又要面向未来”作为最佳立意。

但是，如果一定要认定情景材料规定了最佳立意，并且执意探究这覆盖整个材料的核心立意，那么它更应该是：

世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

需要注意的是，学生丁的发言之后还有一个省略号，省略号代表着更多同学的发言，每位发言都提供一个潜在立意角度，也就意味着众多考生可以自定角度，这就等于把命题权给了考生。

这里，我们尝试把省略号落实一下。

学生戊：

“书信是用来传情达意的，其实，传情达意的方式很多，举手投足之间无不在传情达意啊！

”（这是2015届高考模拟湖北省高考作文题目）

学生己：

“我对书信情有独钟，一封信在信箱里，就像亲朋故旧站在家的门口。

”（这是2015届高考模拟湖北省高考作文题目）

学生庚：

“幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉，谁能想到100年后书信会演进到什么样式呢？

”（这是2015届高考模拟湖北省高考作文题目）

学生辛：

“‘书’的本意就是‘信’，表哥十年前给你写的那一叠信，就是一本旧书啊！

”（这是2015届高考模拟湖北省高考作文题目）

……

岂止湖北卷，这一个作文题目囊括着古往今来所有作文题，因为任何题目都可能在省略号中呈现。

透彻说，它根本就没有命题。

这种状况，2015届高考模拟和2015届高考模拟北京市高考作文题目曾两次出现。

试题明示着一句潜台词：

今年作文不出题了，同学们请自由写作。

如果这是命题人落实“课程标准”的一种尝试，一种坚持，那么，阅卷怎么办？

这种先在命题里把作文题目人为复杂化，再在阅卷中将其武断简单化的纠结，根本原因在于“作文常识观”的陈旧观念。

在这种观念里，作文题目形同一道常识答题，一个范围圈定。

其实，作文题目是面向广阔生活的一个窗口，是写思想出发的原点，是纵使思维腾跃的踏板。

那么，把作文题目命制得简单、清晰是不是更坚实呢？

至于写的思维能不能从这踏板上腾跃起来，思想能不能展开，那是作文教学的任务；作文题目何须越俎代庖呢？

立足于高考实际，为了切实推进“课程标准”的落实，我认为，高考作文题目要力求简单清晰，过于模糊的情景材料和格言材料，不适合在高考中使用。

可能有人会问，既然无论什么形式的作文题目都可导出“丰富多彩”的结论，那它们又有什么差别呢？

当然有。

好比摊开一本“旧书”作为情景材料，或者以“旧书”作为标题。

我们固然都可以写到纸页、装帧、文字，乃至蠹虫。

但以“旧书”作为标题，要求写以“旧书”为原点，在作文中合理架构标题与“纸页、装帧、文字、蠹虫”之间的，思维与语言的桥梁。

而把“旧书”作为情景，等于把“纸页、装帧、文字、蠹虫”直接摊开在写面前，它无须也无从架构思维与语言的桥梁，也就失去了写作考查的基点。

命题人和从教者，应该把兴趣和注意力从作文题目转移到作文教学上来。

其实，亘古千秋一话题，古往今来的所有作文题目只有一个，那就是“生活”，具体一点，就是“生活的发展变化”。

运动是永恒的，长江后浪推前浪，生活永不停歇地发展变化，任何作文题目都是生活长河中的一朵浪花，都带有生活发展变化的基因，都在反映生活发展变化中具有意义。

在构思某一题目前，对相关问题的认识相对比较模糊，通过写作，认识提高了一步；读者在阅读这篇作文前，对相关问题的认识也可能不够清楚，通过阅读，有可能获得一些新的认识。

作文的意义就在这里。

其间，对生活的认识和感悟水平是决定性的。

明年，仍将是“课标”高考在全国继续稳步推进的一年，我们期待作文命题能够有新的局面。

当然，我们也深知要改变一种观念并不容易。

不然，落实“课程标准”也不会有现今这样大的阻力；不然，“课程标准”也不具备“新”的意义。

我们拥护“课程标准”，不仅因为它是国家法定文件，更因为它符合写作规律。

给情景材料的作文命题形式，自2006年普遍推广以来，为考试、阅卷和教学提供了宝贵的经验和教训。

我们期待，在全国语文界，展开一场对高考作文命题的严肃讨论。