高一政治影响价格的因素说课稿.docx

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高一政治影响价格的因素说课稿

高一政治：

影响价格的因素说课稿

摘要：

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教

学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

小编整理了高一政治：

影响价

格的因素说课稿，希望大家喜欢。

 一.说教材

（一）教材的地位和作用

 《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内

容。

本题既是第一课第一框题“价格是价值的货币表现”的延伸，也是后一框

题“价格变动的影响”的铺垫，而这一课的理论属于经济学的基本理论，是进

一步学习其他经济学理论的基础。

因此本框题不仅为整课的学习打下了牢固

的理论基础，也为整个教材的学习打下了重要的理论基础。

所以，本框题在

教材中具有不容忽视的重要地位。

（二）教学目标

 根据高一新课程标准要求，以及教材的内容和结构，并结合我校高一年级

学生有较强的感性认知能力，但理性认知的能力较差的特点，我制定了以下

的教学目标：

 1.知识目标

 了解影响商品价格的各种常见的具体因素，并懂得这些因素影响商品价格

的途径和渠道。

理解供给与需求对商品价格的影响、价格与价值的关系、社

会劳动生产率与商品价值量的关系，把握价值规律的基本内容和表现形式及

其运用。

 2.能力目标

 新课程改革有一个重要的转变就是要由应试教育向素质教育转变，培养学

生的多方面能力。

因此，我在教学中让学生通过理解不同层次的因素如何影

响商品价格培养学生的认知能力;透过经济现象认识“价值决定价格”这一本质

提高学生的辩证分析能力;能辩证看待商品供求与价格的关系，提高参与经济

生活的能力。

 3.情感态度与价值观目标

 教学的一个重要目的是要使学生以科学的态度认识事物，形成正确的价值

观。

通过学习《影响价格的因素》要让学生以科学的态度认识价格的变动，

增强参与经济生活的自主性;提高学习劳动价值论形成劳动光荣、劳动伟大、

劳动创造价值的观念。

 （三）教学重、难点

 根据本框题的地位和作用以及学生理解“价格由价值决定”是学好本课的关

键所在。

因此我将本框题的教学重点确定为影响价格的因素;价值规律的内容

和形式。

 根据教材地位以及“劳动生产率与价值量的关系”理论性较强，需要一定的

抽象思维能力作基础。

所以我将本框题的教学难点确定为劳动生产率与商品

价值量的关系。

 二.说学情

 高一学生感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，采取由

感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。

 但我校作为农村高中，多数是农村学生，基础比较差，学习主动性不强，

分析解决问题的能力相对较弱，因此在教学中我适当的加以点拨、引导，多

列举贴近学生生活的例子，以激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学

习。

 三.说教法、学法

 基于上面的教材分析和学情分析，我根据自己对研究性学习、“启发式”教

学模式和新课程改革的理论知识，我主要采取以下几种教学方法：

直观演示

与列表对比法、活动探究与集体讨论法、逻辑反证与课后反思法。

 古人云：

“授之以鱼，不如授之以渔”。

学生学习的过程实际上就是学生主

动获取、运用知识的过程，因此，我在教学中指导学生学习时，应避免单纯

地、直露地向学生灌输某种学习方法。

有效地学法指导应是渗透在教学过程

中的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和时效性。

因此为了达

到上述目的我在本节课教学中主要渗透以下几种学法指导：

自主探究法、分

析归纳法、合作交流法、反思总结法。

 四.说教学程序

 对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，有计划

的培养学生的观察和实践能力、思维能力的思想。

并且能从实际出发，充分

利用现代教学手段激发学生的学习兴趣，体现了新课改的教学理念。

 这节课我主要设计了以下六个环节：

（一）导入新课

（二）讲授新课

 （三）课堂小结

 （四）课堂练习

 （五）板书设计

 （六）教学反思

（一）导入新课

 为激发学生兴趣，吸引学生注意力，我展示出教材p11“四则镜头”，让学

生分析价格变动的原因，从而导入新课。

图片往往具有趣味性、启发性，在

教学中，创造一定的教学情景，对培养学生的思维能力大有好处。

（二）讲授新课

 1.供求影响价格

 这是本节课的重点之一，为突出这个重点，我从具体影响因素和直接影响

因素两方面来分析。

首先我利用前面“导入新课”的例子，把学生分成四个小

组，每一小组讨论一个例子，最后教师总结。

这种分组讨论的形式体现了新

课改以教师为主导，学生为主体的教学理念;不仅可以培养学生的分析理解能

力，还可以培养他们的团结协作精神，更活跃了课堂气氛。

（1）.具体影响因素

 气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等。

（2）直接影响因素

 在得出影响价格的具体因素之后接着设置一个探究活动：

“这些因素是通过

什幺渠道影响价格的?

”让学生利用表格填空。

这样可以锻炼学生的探索能

力，也改变了以往传统的灌输式的教学方法，还学生的主动权。

 现象因素供求影响

 雹灾苹果减产气候因素供应减少苹果价格远远高于往年

 皮衣在秋冬季的价格不同时间因素秋冬季需求大夏季需求小秋冬季价格

高夏季价格低

 在东北热卖海南没人买地域因素东北需求大,海南需求小在东北价格高在

海南价格低

 石油减产生产因素供应减少石油价格狂升

 接着展示教材p12两幅图片并让学生填表，知道买方市场和卖方市场，让

学生有一个比较直观的认识。

这个知识教材没作过多的要求，以“名词点击”

和图片的形式出现，学生很容易理解，所以没必要作过多讲解。

 供求关系商品缺余购买者销售者俗语价格涨跌何方有利

 供不应求商品短缺争相购买趁机提价物以稀为贵”价格涨高卖

方市场

 供过于求商品过剩持币待购竞相出售货多不值钱”价格跌落买

方市场

 2.价值决定价格

 这是本节课第二个重点，为突破这个重点，我主要从以下五个方面进行分

析、探究：

（1）.价格与价值的关系

 首先，通过设问：

“商品价格会不会无限上涨或下跌?

为什幺?

”让同桌之间

相互讨论、回答，教师进行总结。

这种合作交流法可以增进同桌之间的感

情，实现培养学生辩证思维能力的目标。

（2）商品的价值量

 这个问题比较抽象、理解起来有一定难度，所以我为了使抽象的问题具体

化，复杂的问题简单化，结合了一些具体事例，用逻辑反证法，让学生思

考：

“如果商品的价值量由个别劳动时间决定会导致什幺后果?

”，从而推出

“会导致出现奖勤罚懒这一不合理的现象，而且会出现一个商品一个价的奇怪

现象。

”使学生认识到衡量商品的价值量只能由社会必要劳动时间来决定。

社

会必要劳动时间是一个非常抽象的概念，教材为了减轻学生负担，不要求学

生作过深的发掘，而是以相关链接形式纳入教材，供感兴趣的学生课后学

习，所以没必要作太多讲解。

 情景一：

在一个简陋的工作坊里，生产者纯靠手工生产，生产一双皮鞋要

1小时。

 情景二：

在一个现代化生产厂房里，生产者生产同样一双皮鞋要20分钟。

 情景三：

根据社会调查，社会上大多数的皮鞋生产者生产同样一双皮鞋要

花40分钟。

 （3）个别劳动时间对具体商品生产者的影响

 在得出上述结论后，学生可能有这样的疑问：

“既然社会必要劳动时间决定

商品的价值量，那幺个别劳动时间对具体商品生产者有什幺影响呢?

”

 这个问题我让学生探讨刚才展示的例一和例二,分析这两厂家的命运将如

何?

他们该怎幺做?

从而得出结论:

个别劳动时间个别劳动时间≥社会必要劳动

时间不利（亏损或不亏不盈）

 影响：

提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主

要途径。

通过本知识的学习让学生形成劳动光荣、劳动伟大、劳动创造价值

的观念。

（4）劳动生产率的提高对商品价值量与价值总量的影响这是本框

题的难点,为了突破这个难点,我先列表,对比这几个知识点的关系,从而得出社

会劳动生产率与商品价值量的关系.目的是让学生能更直观、更深入地理解本

知识点。

 单位时间生产商品数量单位商品价值量单位时间生产商品价值总量

 摘要：

为大家整理了高一政治：

社会主义市场经济的基本特征说课稿，供

大家参考，希望小编的整理可以帮助到大家，也希望大家努力学习，天天向

上。

 一、说课标和教材

（一）说教材的地位和作用

 本节的内容在《经济生活》中是一个重点内容。

前一框《市场资源配置》

的学习，让学生理解了市场经济的含义、优点及局限性，为学习本节内容起

了铺垫作用，本节是承上启下的关键。

通过本课时的学习，让学生正确认识

社会主义市场经济的基本特征,引导学生明确我国的市场经济绝非自由放任的

市场经济，而是一个能够按照客观经济规律加以主动调节的社会主义市场经

济，从而坚定走社会主义市场经济之路的信念。

（二）说教学目标

 1、知识与能力目标：

（1）从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来

分析社会主义市场经济的基本特征，明确发展市场经济和社会主义并不矛盾

的辩证关系。

（2）培养学生运用经济原理分析实际问题，透过事物的现象认识

本质的能力。

 2、过程与方法目标：

（1）将积极利用实例引导法、讨论法、讲授法相结

合，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。

（2）结合身边具体

事例和社会主义基本制度促进学生进一步掌握透过现象看本质、理论联系实

际的方法。

 3、情感、态度与价值观目标：

培养学生的社会责任感、使命感，增强学

生对社会主义制度的认识，理解社会主义制度的优越性，从而坚定走社会主

义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家。

 （三）说教学重点、难点及依据

 1、本节的重点是社会主义市场经济的三个基本特征，依据如下：

要正确

的认识我国社会主义市场经济，树立坚定的社会主义信念，明确社会主义制

度的优越性，就必须正确理解社会主义市场经济的基本特征。

理解了社会主

义市场经济的基本特征，才能理解我国的市场经济是按照客观经济规律加以

主动调节的市场经济。

 2、本节的难点是社会主义制度下能对市场经济实行强有力的宏观调控，

依据如下：

国家宏观调控的三个手段，很容易混淆，将在下节课中详细讲

解。

 （四）说课时安排及教具准备

 介于对此节重要性和难易程度的把握，我准备用一个课时的时间来对其进

行深入浅出的讲解。

所需的教具有：

《社会主义市场经济的基本特征》教学

课件等。

 二、说学情

 高一学生具有一定的辩证思维能力和分析能力以及归纳综合能力，对经济

生活也有了更深的体验和认识，但对具体的经济学知识和理论缺乏深入的理

解。

然而当前的学生又对国家大事以及身边的积极活动有关注了解的热情，

对多媒体等现代教学辅助手段的应用有接受的兴趣，对讨论以获取知识有参

与的积极性。

针对学生的学习兴趣和特点进行教学，可以将学生积极引入稍

显复杂却极其重要的《经济生活》的学习中。

通过理论联系实际，把握社会

主义市场经济三大的基本特征。

 三、说教法及依据

 教师的职责在于通过课堂教学感染和激励学生，充分调动学生的学习积极

性，激发学生对知识的渴望，并培养学生认识事物本质的能力。

针对本节内

容，我将主要采用以下三种教法：

 1、直观演示与教师讲授法相结合：

利用多媒体手段进行直观演示，激发学

生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

 2、分组讨论法：

提出问题，组织学生集体讨论，培养学生自己探求结果和

团结协作的精神。

 3、启发式教学法：

复习、联系学过的内容，引导学生用联系的观点探求新

问题。

 四、说学法及依据

 教师不仅仅是要让学生们学会书本知识，更要培养学生的学习能力，让学

生成为学习的主人。

因此，本节中将主要采用以下两种学法：

 1、谈论法：

学生在教师启发下进行交流和讨论，得出结论，更好的培养学

生合作交流能力。

 2、自主探究法：

通过学生对教材、教学课件、实际案例等内容的学习与探

究，更好的培养学生的自主分析能力。

 五、说教学过程

 1、复习旧课、导入新课

 通过对上节课市场经济的复习提问，结合邓小平爷爷的论断，播放南昌今

昔对比的照片，启发学生思考我们南昌何以发生如此翻天覆地的变化，从而

在讨论中导入新课。

 2、讲授新课

（1）坚持公有制的主体地位：

通过空调市场的教材案例，引导学生回忆、联

系前面学过的公有制经济在我国经济发展中的地位、作用，得出社会主义市

场经济势必要体现出社会主义经济制度中所有制结构的特点，因而坚持公有

制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志这一结论。

同时提醒学生比较

西方，这一基本标志是社会主义市场经济和资本主义国家以生产资料私有制

为基础的市场经济最根本的区别。

（2）以共同富裕为根本目标：

承接第一点，让同学讨论为何要坚持公有制，

引导到共同富裕上来。

然后通过对书本城乡收入的分析，请同学交流近几年

来为了增加农民收入，我国政府采取了哪些重要措施，再请学生联系社会主

义的本质来说明以共同富裕为目标的原因，让学生不仅知其然，还能知其所

以然。

 （3）能够实行强有力的宏观调控：

承接第二点，请同学联系社会主义分配制

度和社会热点，回忆前面学过的内容，讨论说明为更好地实现共同富裕，在

分配中政府有哪些作为，从而引入到宏观调控。

再请同学联系上节课所讲的

市场经济的弊端，思考、阐述国家宏观调控的作用和意义。

最后用江泽民同

志的言论来总结这一点。

 3、课堂小结

 这堂课我们学习了社会主义市场经济的三大基本特征，请同学们自行讨

论、比较社会主义市场经济和资本主义市场经济的异同点，并纵向把握这三

个基本特征的内在联系，讨论结束后通过投影图示将之清晰明了地总结概括

出来。

 六、说板书设计

 本节课是新课的讲授，为便于学生能够清晰地了解本节内容，及时把握教

材中的知识点，我将运用要点式板书：

 社会主义市场经济的基本特征

 1、坚持公有制的主体地位为基本标志——结合社会主义基本制度来看

 2、以实现共同富裕为根本目标——结合社会主义的本质来看

 3、国家能够实行强有力的宏观调控——结合社会主义制度的优越性来看

 七、说教学反思

 本节中知识点比较抽象，教学中要紧密结合学生、当地和国家的实际，以

教材为主又不拘泥于教材让学生有所感有所悟。

同时，要选用学生已知的知

识作为辅助材料，结合时事热点，使学生运用联系的观点，在复习中学新，

在学新中复习。

 总结：

高一政治：

社会主义市场经济的基本特征说课稿就为大家介绍到这

儿了，祝大家在学习愉快。

 社会劳动生产率提高增多减少不变

 个别劳动生产率提高增多不变增多

 然后对商品价值量、价值总量分别与社会劳动生产率、社会必要劳动时

间、个别劳动生产率、个别劳动时间的关系通过图表以提问的方式作总结，

让学生有一个整体上的把握。

这种归纳总结法可以提高学生的分析归纳能

力，拉近师生间的距离。

 （5）价值规律的基本内容和表现形式

 这是本课的又一个重点。

新课标对这个知识点的要求有所弱化，对其讲解

主要是在总结以上内容后得出的，是本框的总结。

对这部分教学，我是通过

启发的方法并展示价值规律的表现形式图让学生根据前面所学的知识自己推

出价值规律的基本内容和表现形式，以充分发挥学生的主动性。

 （三）课堂小结

 我让学生先自己归纳、总结，然后我再以“物以希为贵”这句俗语做总结。

既可发挥学生的主体作用，又可当堂检测学生45分钟的听课效率，真正让学

生夯实基础。

 俗话说：

“物以稀为贵”，体现的是商品供求对价格的影响。

当然不否定价

格的决定因素是价值。

 （四）课堂练习

 针对学生的生活实际，我设计了一道来自生活的作业进行训练，既可以使

学生掌握基础知识，又可以将所学知识运用到实际生活当中，体现学以致用

的教学目标。

 有句俗语:

同样的生意不一样的财利。

意思是：

从事同一种经营不同的生产

者获利不同;同一生产者的经营在不同时间里获利也会不同。

请结合本节课所

学知识分析其中的原因。

 （五）板书设计

 我讲究简洁、美观的板书，可以把知识点清晰地呈现给学生。

 2.1影响价格的因素

 一.供求影响价格

 1.具体影响因素

 2.直接因素

 二.价值决定价格

 1.价格与价值的关系

 2.商品的价值量

 3.个别劳动时间对具体商品生产者的影响

 4.劳动生产率与商品价值量和商品价值总量的关系

 5.价值规律的基本内容和表现形式

 （六）教学反思

 教学反思有助于提高教师自身素质和教育教学水平，因此，我在平时教学

中非常注重教学反思。

 课后我打算从以下几个方面进行反思：

 1.学生对重、难点知识的运用情况;

 2.我所运用的教学方法是否符合教学实际;

 3.学生学习的主动性应如何培养。

 总结：

高一政治：

影响价格的因素说课稿就为大家介绍到这儿了，祝大家

在学习愉快。