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份练笔

11月份练笔

学习材料作文的审题和立意

一、写前学习

（06年全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本领该多好啊！

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：

“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

“它也很可爱啊！

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

设计问题思考：

１、材料有什么寓意？

２、材料中涉及到哪些对象？

3、主要对象是什么？

态度和倾向？

据此，推出审题立意应注意的三个问题

1、抓住材料特征，明确中心

材料类别：

比喻型

（1）寓言：

（寓意）

（2）诗歌：

（主旨）（3）格言：

（含意）（4）漫画；实际型：

（1）新人新事；

（2）社会现象

2、合理推测，发散思维，列举多个“立意”意向

（1）做人准则；

（2）人生追求；（3）社会意义；（4）生活哲理

3、权衡利弊，揣摩命题意图，筛选定夺最佳立意，用简明语言写出文章立意。

注意：

（1）、立意的角度，从以下两方面进行：

一是对整体的思考；二是对局部（从一个角度、一个侧面）的思考。

（2）、把好筛选关：

一是立意与材料关系不大的淘汰；二要选择感受较深的；三选择现实意义大的来立意。

四是注意调动多向思维，进行联想：

顺向、对立、近似、因果、相似、远近。

上面材料的核心寓意是：

认清自己，认清世界。

材料中涉及的对象有四：

乌鸦、苍鹰、牧羊人、和孩子。

并且各自的观点和态度不同：

乌鸦：

有奋斗目标，善于实践，但没有考虑自身因素。

老鹰：

苍劲有力，机智灵敏。

该出手时就出手。

牧羊人：

批判不自量力、盲目模仿和科学定位、人贵有自知之明

孩子：

要大胆追求、尝试和创新、勇气值得赞赏

两人的态度：

自知与拼搏

二、实践审材立意要求

1．全面审视材料，区分材料类别。

2．在材料中圈出对象。

写出涉及对象、命题者态度和倾向。

3．每个材料列举2至3个“立意”意向。

用“√”筛选出自认为的最佳立意。

4．给文章拟标题。

写出文章结构形式和写作提纲。

提纲要有论据材料的内容。

即采用联想思维，联系实际的具体内容。

5．对下面材料分析，每个要用100字左右完成上述各项要求。

每两天审好一个材料。

文字太少就不合要求。

写完后，在学习小组互评。

12月3号交上来。

6．每个材料分析格式：

①文章题目、立意、引用原材料简要分析②文章题目、立意、联系实际的论据。

③文章题目、立意、事实论据（正反）

以下是材料

（1）读寓言诗《树叶和树根》一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。

”／从地底下发出了温和的声音。

／“是谁说话?

竟敢这样傲慢无礼!

”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。

“是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地埋在黑土中的——树根。

（2）阅读下面的《风筝》小诗：

被一根线牵着，天空再大，却不属于我。

（3）阅读下面的材料：

一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他体力不支，停下来。

后来当他讲起这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？

再攀一点高度，再咬紧一下牙关！

“不。

我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。

”他说。

（4）读下面的故事：

更羸与魏王处京台之下①，仰见飞鸟。

更羸谓魏王曰：

“臣为王引弓虚发而下鸟②。

”魏王曰：

“然则射可至此乎？

”更羸曰：

“可。

”有间③，雁从东方来，更羸以虚发而下之。

魏王曰：

“然则射可至此乎？

”更羸曰：

“此孽也④。

”王曰：

“先生何以知之？

”对曰：

“其飞徐而鸣悲⑤，——飞徐者，故疮痛也⑥；鸣悲者，久失群也；故疮未息而惊心未去也，

①更羸（léi）——战国时的名射手。

京台——高台。

②虚发——虚拉弓弦，不放箭。

下鸟——使鸟落下。

③有间（jiàn）——过一段时间。

④孽（niè）——病。

⑤徐——缓慢。

⑥故疮——旧伤。

⑦引——伸，展。

这里指伸展翅膀。

⑧陨（yǔn）——从高处掉下来。

（5）读《腾猿处势①》

王独不见夫腾猿乎?

其得柟梓豫章也，揽蔓其枝而王长其间③，虽羿、蓬蒙不能眄睨也。

及其得柘棘枳枸之间也⑤，危行侧视⑥，振动悼栗⑦。

此筋骨非有加急而不柔也，处势不便，未足以逞其能也。

①选自《庄子?

山木》。

。

③揽：

持。

蔓：

这里作“依”解。

王长：

皆作动词，为王、为君长的意思。

⑤柘：

读ｚｈè这，一种落叶灌木。

棘：

读ｊí急，即“酸枣树”，一种带刺的灌木。

枳：

读ｚｈǐ纸，一种有粗刺的灌木。

枸：

读ｊǔ举。

即“枸橼”，小乔木或大灌木，有短而硬的刺。

⑥危：

忧惧。

危行：

行动起来提心吊胆。

⑦悼栗：

悲戚恐惧。

?

（6）读下面《老子》的七十五章。

从中你有何启发？

图难于其易，为大于其细；天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。

是以圣人终不为大，故能成其大。

　　夫轻诺必寡信，多易必多难。

是以圣人犹难之，故终无难矣。

（7）读下面《老子》的七十六章

我有三宝，持而保之。

一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。

慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。

（8）读摘自刘向《新序》的故事。

你认为该文是赞周文王还是贬他。

由此联系现在的社会实际，你想到什么问题？

读文自己断句

周文王作灵台及为池沼掘地得死人之骨吏以闻于文文王曰更葬之吏曰此无主矣文王曰有天下者天下之主也有一国者一国之主也寡人固其主又安求主遂令吏衣冠更葬之天下闻之皆曰文王贤矣泽及枯骨又况人乎或得宝以危国文王得枯骨以喻其意而天下归心焉

（9）读下面的材料，思考立意的角度。

有个叫汪晓林的青年，师范毕业后成了残疾，两腿只能站，不能走，也无法坐，但他以顽强毅力致力于创作歌词，从1991年起已发表了一百多首歌词。

在〈一切全靠自己〉这歌中，他阐释了自己对人生的感悟：

“等不来运气，盼不来奇迹，梦不来成功，想不来惊喜，天下不会掉馅饼，一切全靠自己……自己走的路最宽广，自己闯的天瑰丽无比。

”

（10）读下面的材料，你首先想到了哪个成语？

请你替李蔚指出一条可行的路。

南京大学毕业生李蔚，6月被美国宝洁公司录取，月薪5000元，3年后提供60万元的购房贷款，10年后免还购房贷款；与此同时，他又考取了中国科学院生物物理基因信息专业硕士、博士连续读研究生。

面对两条同样有着光明前景的人生道路，他该怎样选择呢？

（11）读下面的材料，请你为这个孩子的母亲出几个主意，拯救孩子。

也请你开出处方为迷途的孩子治治网瘾。

一名叫小勇的10岁孩子，他母亲在电话里泣不成声，她的孩子玩游戏成瘾，逃学无数次。

去年5月至8月，她把孩子关在家里4个月，帮他戒“毒”。

没想到开学1个月后，他又旧病复发，一连七八天不归家。

伤透了心的妈妈哭诉：

“我办法用尽了，我都快疯了。

”

（12）读下面的材料，你认为应怎样看待这个问题。

怎样才能解决这个问题？

最近，股市火爆，许多高校大学生也不甘寂寞，抱着各种心态在股市中“冲浪”，有些是投机赚钱，有些是为了积累经验，还有些是为了养家糊口，像中山大学的BBS还开起了“股海风云”板块，4个多月时间，发帖有4千多条。

由于法律法规没有禁止大学生炒股的条文，对于大学生生炒股，学校和老师只能提醒，让他们别花费太多时间，影响了学业。

（13）读下面的材料，你有哪些看法？

夜深了，一位商人走在黑暗的山路上，突然有神秘的声音传来：

“弯下腰，请多捡起几颗小石子，明天会有用的！

”商人弯下腰捡起几颗小石子。

第二天，当商人从口袋里掏出石子看时，才发现那原来是一块块亮晶晶的宝石，这使他立即后悔不迭：

怎么昨晚没有多捡些呢？

一位著名教育家说“教育就是那么一回事——当我们长大后，才会发现以前的科学知识都是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！

”