中考记叙文阅读考点十二 开放拓展练习+答案.docx
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中考记叙文阅读考点十二开放拓展练习+答案
记叙文阅读
考点解读
考点十二开放拓展
新课标更注重对考生的自我体验、创造性思维和创新意识的考查，因此，一些解题思路多元化和答案多元化的试题应考而生，给了考生展示自我的平台，我们将这一类题目统称为开放拓展题。
开放拓展题包含以下几类：
1.评说题
中考中常要求考生对文中人物、人物的做法、文章所反映的社会现象或作者的观点进行评说。
在评说时，要先表明观点，再陈述理由。
陈述理由时须紧扣文中透露的信息，切忌随意表达。
评说要做到观点独特，内容积极向上，语言不偏激而且有文采，达到内容和形式的完美统一。
2.推理和想象题
中考命题，对文章内容的推理和想象主要有两种题型：
一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言；二是对文章的情节或结局进行合理的推理。
3.体验题
此类试题侧重考查考生情感的体验以及从中获得的启示。
4.材料探究题
根据从文章中获得的信息或在阅读文章中形成的能力，对相关材料进行探究，要能总结出材料说明的现象，或从材料中把握观点、获得启示。
▲命题形式
1.要求根据选文材料谈看法、感触和启示
2.结合实际阐述对选文观点、主旨的理解
3.对文中的人物进行评说。
4.根据生活经验，判断好坏，对选文材料谈自己创见。
5.结合实际，对文中说明的现象提出合理化提议和设想。
▲解题思路
评说题
1.对文中人物展开评说时，要紧扣人物性格特点，评价优劣，分析形成的原因，透过文章所反映的时代背景，表达自己的看法
2.对文中人物做法展开评说时，直接评价做法的优劣。
首先亮明自己的观点：
“我赞成这种做法”“我不赞成这种做法”。
然后阐述做法的优劣所在，分析原因，说明这一做法的效果。
如果能从做法优劣两方面对比来说，效果会更明显。
3.对文章中所描述的社会现象展开评说时，要表明自己的观点、态度。
社会现象是新风尚还是令人不满意，要直接分析它们的好（坏）处，或在社会上产生的良好（不良）反应，对于新风尚要积极推行，对不好的地方要提出具体的意见或建议，揭露社会上的丑恶现象，抵制社会上的不良风气。
1.对作者的观点展开评说时，要表明自己的立场。
看待同一事物，不同的人从不同的角度出发，就会有不同的结论。
对作者的感悟观点的评述，可以与作者保持一致，还可以有自己独特的观点，观点一定要有正面的指导意义，且言之成理，能够自圆其说。
推理和想象题
解答此类题时，一定要结合全文的内容来推理、想象。
对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物特点，人物生活的时代，符合语境。
对文章结局的推理是开放的，答案是多元的。
答题时，一定要在表述正确的基础上追求创新。
但要避免过于追求创新，以致逻误百出，荒诞离奇，令人哭笑不得。
体验题
考生通常可以赞同作者的体验和感受，但要有理有据。
对考生独特的感受和体验要给予鼓励。
陈述理由应紧扣文中透露的信息，进行合理的分析，表达自己的观点
材料探究题
在解答此类题时，一定要认真分析材料的共同点，对共同点进行概述，或者对材料所述事件进行分析，找到结果和原因，提炼出观点，并由此展开联想，联系实际生活得出启示。
例题导航
难忘的体罚
（美国）兰妮·麦克穆林
也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上待了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。
我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：
挨板子。
那是一次数学考试。
考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：
“我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。
这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。
而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。
”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。
于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。
果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。
我赶紧向讲台望了一眼——还好，弗洛斯特女士正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。
我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。
晚上，我翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！
早就听人说过，教室一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。
思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首
周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：
“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……“”（没说出口的是“请您宽恕！
）
姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明了你们的向善之心。
不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！
”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。
“考试作零分计，而且——”
看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。
“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。
”她说。
我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。
听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？
“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。
看来，老师决定先对付伊丽莎白了。
我尽管没挨打，眼泪却下来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！
接着，传来了伊丽莎白的鸣咽。
“啪！
”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪！
”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！
我终于鼓起勇气：
“请您别打了，别打伊丽莎白了！
您还是来打我吧，是我的错！
——伊丽莎白，你怎么样了？
”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。
想不到，伊丽莎白竟红着脸说：
“你说什么？
是你在挨打呀！
”
什么？
疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：
“啪！
”哦，原来如此！
——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。
在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。
因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：
在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。
例题：
对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？
请结合自身的生活经验来谈。
思维引领：
解答本题，可按以下步骤：
第一步，应题简述。
本题要求对弗洛斯特女士的“体罚”阐述看法。
那么就要先分析弗洛斯特女士的“体罚”的利弊，从而表明观点。
第二步，结合自己的生活经验来阐明自己的看法。
参考答案：
示例1:
这次“体罚”虽然“我们”没有受到肌肤上的痛，但是却让“我们”的心受到了体罚，让“我们”记住永远不要作弊，不能用别人的成绩代替自己的成绩，不能自己欺骗自己，要做一个诚实的学生，同时这次“体罚”也让“我们”的友谊更深了。
我觉得这样的“体罚”很好，然而在我的生活中，老师只体罚了我的身体，却很难让我从心里接受。
记得那年我抄作业，老师狠狠地打了我的手板，我很恨我的老师。
示例2:
我觉得这样的体罚不好，虽然老师没有真正打“我”，却给心理造成一定的伤害，我觉得老师可以采取其他方式来教育。
小时候，我上课不认真，我的老师不体罚我，也不吓喊我，而是耐心地多次与我交谈，我就慢慢改了。
精题精练
（一）
难易指数
容易中等较难
本体满分：
14分
建议用时13分钟
实际得分：
____分
实际用时____分钟
身后的眼睛
那是一头野猪。
天高月爽，四周清亮空明，皎洁的月光酒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂诞欲滴的野猪身上。
孩子的眼睛睁得圆圆的。
野猪的眼睛也睁得圆圆的。
孩子和野猪对视着。
孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。
窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。
孩子把手中的木棒擦得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。
孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。
他是向父亲保证了的，他说他会比父亲看护得更好。
父亲回家吃晚饭去了。
孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。
野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。
野猪眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。
孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。
孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。
家就在不远的山坡下。
但孩子没有，孩子握着木棒，勇敢地句野猪冲上去，尽管只有一小步。
这已经让野猪吃惊不已。
野猪没有料到孩子居然敢向它反击。
野猪嗷嗷地叫个不停。
野猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。
在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。
正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。
汉子是孩子的父亲。
拦住孩子父亲的是孩子的母亲。
孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只需要一双眼睛！
汉子只好收回那只蓄势待发的手。
孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。
月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。
他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。
孩子没有退缩，也没有呼喊。
他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待
野猪和孩子对视着
野猪恨不得吞了孩子。
孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。
野猪喘着呼噜呼噜的粗气。
听得见孩子的心咚咚地跳动。
月光照在孩子的脸上，青幽幽的。
一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。
野猪的身子立了起来。
孩子的木棒举过了头顶。
他们都在积蓄力量。
突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。
孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。
孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。
父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！
父亲的脸上全是得意
孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，嚎啕大哭。
孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？
一点也没有了先前的勇敢和顽强
孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一头野猪！
母亲的脸上全是赞扬。
孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？
母亲一本正经地说，我们帮了你啊！
我和你父亲用眼睛在帮你！
孩子似懂非懂。
他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼睛和平时一模一样，怎么帮的啊？
那孩子就是我。
那年我七岁。
1.请用一两句话概括出文章的主要内容。
（2分）
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2.“身后的眼睛”指什么？
文章为何要以“身后的眼睛”为题？
请结合文章谈谈你的理解。
（3分）
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3.文中多处运用了环境描写，试结合文章说说环境描写在文中的作用。
（3分）
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4.文章为什么用大量的篇幅描写孩子和野猪的对峙？
而野猪逃跑了，孩子却瘫在地上号陶大哭，怪父母没有帮他。
这样是否矛盾？
（3分）
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▲5.阅读下面的材料，结合本文和自己的生活经历，说说父母该如何培养教育孩子。
（3分）
①美国调查：
继承15万美元以上财产的小孩，会有两成放弃工作，多数一事无成；他们得到的越多，越不满足，甚至失去奋斗目标。
这股“富裕病毒”正席卷全球，从美国、日本到中国……
②美国石油大王洛克菲勒16岁开始详细地记下自己的每一笔收入和支出，他也让孩子们学记账，不管买铅笔、玩具都一一记录，都要有合理的解释。
此外他拒绝儿女们进入自己的公司，他要让孩子知道，一切必须靠自己的奋斗。
③据了解，我市某校某生在看到家里的存折后对老师说：
“我每天用50元，一直可以用到死。
”言下之意不想读书。
而有这种想法的学生不在少数。
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（二）
难易指数
容易中等较难
本体满分：
15分
建议用时13分钟
实际得分：
____分
实际用时____分钟
守候一株水仙
朱钟洋
那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母亲看着窗台一角的花说：
“这盆花都焉了，真可惜。
”母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，牵拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：
“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完，我用手轻轻一提，水仙便人沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：
“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？
”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
看着母亲执着的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：
“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”
我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：
“水仙开花了！
”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花肆意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？
这株水仙是怎么开花的？
我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。
我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去
一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。
想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值
守侯一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执着开花的心。
我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？
我们的生命是不是也能像一株水仙？
少一些少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次……选自《思维与智慧》2015年第9期）
1.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。
请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。
（3分）
放弃惊叹折腾随便呵护不懈
母亲：
执着守候——（①）生命
水仙：
（②）生长——绽放生命
“我”：
难信事实——（③）生命
2.选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文做了哪些对比（至少列出两条）?
（4分）
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3.选文语言清新质朴，含义丰富。
请结合语境按要求品味下列语句。
（4分）
（1）就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花肆意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
（品味修辞手法的表达效果）
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（2）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。
（品味加点词语的表达作用）
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▲4.选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。
其中最能引起你共鸣的是哪个观点？
为什么？
（4分）
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（三）
难易指数
容易中等较难
本体满分：
14分
建议用时13分钟
实际得分：
____分
实际用时____分钟
姥姥的蚊帐
叶倾城
1962年，我妈第一次走出小乡村，背着被褥卷，搭汽车、转火车，从河南出发去武汉上大学。
半个月之后，她写信给我姥姥：
“同学们都有蚊帐，我没有。
”姥姥回信：
“蚊帐是什么？
”
我妈详详细细写给姥姥：
“蚊帐是一种很稀很稀的棉布，和床一样长一样宽，高度比两张床之间的距离多一些。
”
“没画图吗？
蚊帐有一面是要开门的，不画图怎么说得清？
”已经荣升为姥姥的我妈，戴着老花镜在飞针走线改造购物袋，口气里有小小的得意：
“当然说得清。
姥姥可不是你，比你明白多了。
”
就这样，那年新棉花下季的时候，姥姥纺线，织“很稀很稀的棉布”，裁剪、缝纫。
暑假结束，我妈再上学的时候，行李里有她小小的自矜：
她，也有蚊帐了。
我和姥姥的蚊帐扯上关系，是30年后的事。
那几年，我家三姐妹相继考上大学，三度治装，是笔很不小的开销，到了我，一切因随就简。
携瓷脸盆是掉漆的，枕巾其实就是毛巾，还有这一床蚊帐，我妈给我的时候千可万嘱：
“这是我上大学时姥姥给我做的，你爱惜着点儿。
”
我接受它，像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳，打心眼儿里就不想要。
它小，和单人铁架床严丝合缝着，本来就狭小的床铺，给这么密不透风地一笼，我恰如被抢亲的祥林嫂，五花大绑在花轿里，轿门一开，人就倒出来;。
它在我头顶上，穹庐似天，阴阴欲雨。
全寝室女生的蚊帐都洁白如雪，只有我的毫不客气地给大家抹黑。
有一次，一个外班女生来寝室逛，我听见她向人打探：
“那是谁的床？
看着好脏。
”
“脏？
”我很愤怒，却没法向人解释：
它不是脏，只是积了太多水洗不净的历史尘埃，是故纸堆、旧窖藏、米烂陈仓的色调。
它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布质已朽，经不住我的体重。
我带回家给我妈过了目：
确实不堪用了。
于是，弃之。
直到现在，我才意识到，我抛掉了这世上最后一件沾有姥姥手泽的事物。
上大学是不是非得有一床蚊帐？
我妈当年的行为，算不算虚荣心作崇？
我猜姥姥没想那些，她的想法很简单：
我们没有，这不丢人，人家有，我妮（女儿）也可以有。
输人不能输阵，在她能掌控的世界里，姥姥尽其所能，竭尽所有。
她的爱与尊严，全在这一针一线里。
我妈，从学生到人妇人母，从武汉到东北再到武汉，走过多少城市又换过多少住所，八千里路，云来月住，她一直带着这土布蚊帐，到最后给了我，是希望它发挥最后一次余热吧。
它果然做到了，物若有灵，也算死得其所。
而我，长到很大，才知道我家其实一直很穷：
两边老人，三个孩子，无数沾亲带故的农村亲戚。
但我从不曾感受过穷。
该有的电器家具我家全有，是我爸做的。
我长期穿姐姐们穿剩的衣服，我妈硬有本事把它们处理成华美的混边。
我的大学同学记得我背过的牛仔书包，时髦得紧，也是我妈的手工。
她为我们打理一切，正如她的母亲为她。
我在物质上明明是贫瘠的，我却从来不曾感觉到寒酸卑微。
贫穷不是耻辱，但活得不体面才是。
展示匮乏如同展示结痂的创口，非我家风。
现在我也做了母亲，不会任何针线活，我妈安慰我：
“你会写文章。
”我唯一的骄傲是：
我与我的母亲、我的姥姥一样，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只为了让人生更丰盛富饶。
是的，姥姥的蚊帐，我的文章，都是我们能给子孙的，含笑而略带酸楚的爱。
1.作者围绕“姥姥的蚊帐”使用情况，写出了拥有蚊帐的人当时的心理活动。
阅读文章，填写下列表格。
（4分）
姥姥的蚊帐
心理活动
“我”妈大学时拥有了姥姥做的蚊帐
①
②
③
“我”丢弃了已经破旧的姥姥的蚊帐
④
2.下面句子放回到原文横线处正确的顺序是：
（）（2分）.
①充满了“只防大蚊不防细蛇”的君子作风；
②最重要的是，它太旧了；
③它孔眼大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布；
④土布已经灰得发黑。
3.理解画线语句“贫穷不是耻辱，但活得不体面才是”在文中的含义。
（4分）
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▲4.结合文章内容，具体解说通过蚊帐传给子孙的爱为什么是“含笑而略带酸楚”的，从中你感悟到了什么？
（不超过150字）（4分）
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精题精练
海子爷与老雪狼
郭雪波
漠北。
苦寒之地，有一大泽，老百姓管它叫天海子。
天海子西畔一隅，扎着一座地窖子，里边住着海子爷。
②可以这么说，天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当初大迁徒，儿孙们跪着求他，一块儿走了吧。
海子爷晃着脑袋说，不。
儿子说，这儿已没法活人了。
海子爷说，我有法活，开春儿我就往海子边撒草籽插树条子。
儿子没辙，留足过冬的食物抹着泪一步三回首地走了。
可没有熬到过年，一场沙尘暴就把他的房子卷翻了，老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来，就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
③天海子边沙崖下有一洞穴，洞口上遮着沙蓬子。
海子爷每天从那经过都要吹吹口哨。
那丛沙蓬子下便有了动静，若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出微笑，心说：
老伙计，还活着，活着就好。
④如往常一般，海子爷到天海子冰面，就往冰窟的深水里放了鱼钩鱼线，等着鱼儿咬钩，今天的头条鱼半个时辰之后才上钩，海子爷从钩上取下那条鱼，往身侧土筐里扔，习惯地回头望了望，想到不远处蹲着的老雪狼兀自笑了，每当扔头条鱼时，他都会这样。
⑤那是三年前的事。
当他把头条鱼扔进身侧土筐里，转瞬，鱼就被一只老狼叨走了。
那老狼一瘸一瘸的，跑起路来歪歪扭扭，海子爷很快就追上了。
他惊诧了：
这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。
海子爷还清晰地记得，它和一只公狼被大伙围剿到天海子边，公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那，它惨烈的嚎叫。
想到这，海子爷盯视片刻，挥挥手说，你走吧
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