五年级信息技术电子备课表册.docx
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五年级信息技术电子备课表册
仁怀市周林学校2012—2013年度
新课标清华版五年级信息学科
上
册
电
子
集
体
备
课
教导处
2012年9月1日制
清华版信息技术学科五年级上册电子备课
课题
春的气息
课型
讲授
备课教师
许冲
学习目标
1．观看Flash动画。
2．了解FlashMX的操作界面。
3．了解FlashMX的工具。
教学
重难点
重点：
如何播放Flash动画。
难点：
FlashMX的工具。
教具准备
“春的气息”动画课件。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、初识FLASHMX工作环境
三、练习
四、总结
1、打开FLASHMX
单击“开始”——“程序”——“FLASHMX”
2、学生操作
3、打开FLASH界面
（1）文件—打开—选择“文件”—打开
一、初识FLASHMX工作环境
1．认识FLASH界面
（1）标题栏
（2）菜单栏
（3）时间轴
（4）工具箱
（5）属性面板
二、退出FLASHMX
方法1、执行“文件”——“退出”
方法2：
单击关闭按钮。
1.教师巡视，并指导学生打开FLASH工作界面。
1.我们今天认识了制作动画的软件“FLASHMX”。
2．了解了FLASHMX工作界面的个栏目的作用。
1.学生观看。
1.学生动手操作。
（1）打开FLASHMX工作界面。
（2）单击“菜单栏、标题栏、时间轴。
工具箱、属性面板。
（3）分别观察所产生的效果。
1.“把春的气息”课件插入FLASH动画中播放。
1.认真听，并记下FLASHMX工作界面各栏目的作用。
作业设计
打开FLASHMX，并熟悉各个工作栏目。
板书设计
认识FLASHMX
工具栏、菜单栏、舞台、工作区。
教学反思
本节课学生对FLASH了解不够透彻，只基本了解FLASH的工具栏的一些基本的常用工具，学生的思维还不够拓展。
课题
新春快乐
课型
讲授
主备教师
许冲
学习目标
1、了解FlashMX的工作界面
2、了解什么是逐帧动画
3、制作逐帧动画
教学
重难点
重点：
时间轴
难点：
制作逐帧动画
教具准备
“新春快乐：
课件
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一．复习导入。
二、新授
1.步骤
三、练习
四、总结
1.从本课开始，我们将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。
Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。
1.观看《新春快乐》讲解“帧”的含义
动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。
而这些静止的图片就叫做“帧”。
“帧”是动画的基本单位。
它表示的是动画序列的时间先后关系。
而“逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。
逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化
2.逐帧动画制作步骤
（1）对舞台进行设置
设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。
（2）动画的制作
制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本”工具的使用、插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。
教师讲解：
①选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变成的形状。
在舞台上单击鼠标并输入文字。
②当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选定状态。
在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。
③当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。
然后在“属性”面板中设置文字效果，包括：
文字的字体、字号、颜色等。
④在“时间轴”窗口的第2帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。
引导学生观察“时间轴”窗口中帧帧的变化。
通过观察，使学生认识“关键帧”的形状，理解“关键帧”的作用是定义与控制动画的变化。
⑤“控制”→“测试影片”命令或直接按Ctrl+Enter键来观看动画效果。
（3）动画的保存
FlashMX提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“FlashMX文档”，扩展名是.fla。
1.师巡视，并辅导个别学困生。
1.今天我学习了制作逐帧动画，并了解了什么是关键帧，普通帧。
1.学生观看课件“新春快乐”。
1．学生认真听老师讲解帧的含义。
2.观摩老师制作“新春快乐”记下对逐帧动画的制作步骤。
1.记下老师演示的步骤。
2.自行设置舞台的大小。
1.跟着老师的操作，对关键帧的使用。
1.跟着师操作。
2.讨论方法步骤还有其他的吗？
1.学生依照老师保存步骤，进行保存。
1.学生根据所学制作《新春快乐》。
1.展示自己作品。
2.听取总结。
作业设计
用Flash制作自己姓名闪烁的效果。
板书设计
制作逐帧动画
关键帧：
F6普通帧：
F5
教学反思
本节课中由于有新班级，新班级的学生掌握重难点把我不住，学生在键盘操作上欠缺，工具的应用不恰当。
课题
在动画中导入位图
课型
新授
主备教师
许冲
学习目标
1.掌握打开动画文件的方法。
2.掌握插入图层的方法。
3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。
4.学会调整图层的叠放次序。
教学
重难点
重点：
导入位图
难点：
插入图层
教具准备
“新春快乐课件”
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、复习导入。
二、新课
1．制作步骤。
三、总结
我们在前面一课中学习了逐帧动画制作方法，逐帧动画的制作要点是什么？
展示：
学生欣赏范例“新春快乐”
目标导出：
同学们现在欣赏的动画与上一次课我们做的动画又什么区别？
设问：
怎样在动画中添加背景图片？
位图的导入：
1.让学生动手操作导入位图。
2.讲授：
导入位图的方法。
（1）什么是图层？
（2）图层作用
（3）插入图层的方法
（4）位图和矢量图的区别？
①教师巡视观察学生操作情况
②及时给予学生指导和随堂评价
讲授：
导入舞台位图大小的调整方法并演示。
布置任务，巡视观察学生操作情况。
1.本节课我们学习了怎么样导入位图，掌握了插入图层的方法。
1.回顾学过的逐帧动画制作要点：
关键帧的设置。
1.观看、欣赏、思考、对比现在观看的动画与前一次课同学们做的动画的区别。
通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。
学生思考、回答老师提出的问题。
打开“新春快乐”动画源件，动手操作按自己所想的方法尝试导入位图。
模仿操作：
在自主尝试中不懂的考生经过老师的讲解后再一次模仿操作导入位图。
跟着老师操作调整导入位图的大小。
尝试导入gif动画。
回顾知识点，展示所做作品。
作业设计
用FLASH软件制作出一幅风景动画。
板书设计
在动画中导入位图
图层、任意变形工具、时间轴。
教学反思
本科教学中学生的思维比较敏捷，但是个人同学操作步骤困难，不知道如何用简易的方法去做。
在授课同时，应该让学生边听边连。
课题
绘制具有渐变色效果的图像
课型
新授
主备教师
许冲
学习目标
1.学会绘制具有渐变色效果的图像;
2.学会Flash工具箱中铅笔工具的应用。
教学重点
重点：
学会“导出图像”的方法。
难点：
“铅笔”工具的灵活使用。
教具准备
“夏日荷花”课件
教
学
过
程
活动过程
活动方式
教师
学生
一、复习导入。
二、新课
三、练习
四、总结
1.上节课我们学习了在动画中导入位图，如何导入位图？
2.师播放课件“夏日荷花”。
1.今天咱们就来学习绘制具有渐变色的效果图像。
2.刚才的课件你们看了效果，是怎么样把夏日荷花制作出来的呢？
3.是演示步骤：
（1）画荷花轮廓线。
步骤1：
选择工具箱中的“铅笔”工具，在属性面板中进行相应设置。
步骤２：
在工具箱中“选项”区中选择“铅笔模式”为“平滑”
步骤３：
在舞台上拖动鼠标，绘制荷花的轮廓线。
（2）2、给荷花填充渐变颜色
步骤１：
选择工具箱中的“颜料桶”工具，然后在“混色器”面板中进行设置。
步骤２：
为产生从花心向叶尖的渐变色效果，在花心上单击鼠标左键，将花瓣填充为浅黄向深粉渐变的效果。
用相同的方法，继续给荷花填充渐变颜色。
改变“铅笔”工具的“笔触高度”为８，画荷花的花蕊和花茎。
依照图示的效果，画两朵变色的荷花。
（3）在新图层上画荷叶
由于“图层２”所画的荷叶遮住“图层１”上的部分荷花，我们需要调整图层的叠放次序，用鼠标将“图层２”向下拖动，改变两个图层的叠放次序
（4）保存文件执行“文件”→“另存为”命令，将文件以“夏日荷花”为名保存起来。
1.巡视，检查学生练习情况。
1.学习了具有渐变色效果的图像操作方法。
2.铅笔工具在Flash中的使用方法。
1.回答
2．观看，并说出动画效果怎么样。
1.观察演示的步骤、记录难点。
2.操作练习，从小组长开始，每位组员将一步骤练习一遍，不熟之处由老师或小组长指导。
3.按照前面所学的方法，自主学习。
按照方法，改变两个图层的叠放次序。
根据步骤进行操作，将自己的文件保存起来。
1.分小组制作夏日荷花。
1.展示作品，点评各小组作品。
作业设计
制作作品“周围的动画”。
板书设计
“铅笔”工具（“铅笔模式”为“平滑”）
“颜料桶”工具，“混色器”面板
教学反思
本课主要教会学生绘制矢量图形，并将图像导出，在教学过程中采用教师演示，学生采用自主学习小组合作学习的方法进行学习，学校的计算机有限，时间练习方面有限，所以个别学生掌握的不太好。
还需要时间来练习。
课题
制作形状渐变动画
课型
讲授
主备教师
许冲
学习目标
1．掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。
2．学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。
教学
重难点
重点：
形状补间动画的创建方法。
难点：
形状补间动画的创建方法。
教具准备
图片、文字卡片。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
三、练习
四、总结
1.一只小青蛙跃上罗裙般的荷叶，盘腿坐在上面，昂头望着那含笑伫立、娇羞欲语的荷花，“呱呱”地叫着。
它一是在为圣洁的荷花而歌唱。
没过多久，它又双腿一蹬、身子一跃，十分机敏地潜入池水中，激起阵阵涟漪。
本课，我们制作青蛙入水后激起涟漪的形状渐变动画。
1.新建文件并导入图片。
请同学们按照我们前面所学的在文件中导入图片的方法步骤进行操作。
同时，老师说步骤，同学们进行操作。
步骤1：
新建动画文件。
步骤2：
导入“夏日荷花.bmp”文件。
根据需要，调整导入的图像大小。
步骤3：
将当前图层重命名为“荷花”，然后锁定当前层。
2.在新图层中画青蛙
在上节课中，我们学会了在图层中画荷叶，这节课我们要在荷叶上绘制青蛙，请同学们先看老师演示，然后进行操作。
步骤1：
单击“时间轴”窗口上的“插入图层”按钮，在当前层的上面建立一个新图层并将其命名为“青蛙”。
步骤2：
选择第1帧，在荷叶位置上绘制青蛙。
3．绘制作水波纹
请同学们先看老师进行演示，然后再练习操作。
步骤1：
在第1帧上插入关键帧，使青蛙坐在荷叶上的时间延续。
步骤2：
在“时间轴”的第16帧上，单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。
步骤3：
选择工具箱中的“椭圆”工具，设置“笔触颜色”为白色，填充色为无色。
步骤4：
在舞台上拖动鼠标，绘制一个小椭圆形。
4．制作“小中涟漪”的动画效果
师：
按Enter键，我们就会看到青蛙在荷叶上坐一会儿，然后跃入水中，变为白色的水波纹，这就是形状渐变动画。
为真正产生“水中涟漪”的动画效果，我们需要继续制作动画。
5．改变对象的大小与形状
师：
首先我们来学习改变对象的大小与形状，同学们对照步骤进行操作。
步骤1：
选择“青蛙”图层，单击“时间轴”窗口的第30帧，按F6键，插入关键帧。
步骤2：
单击工具箱中的“任意变形”工具，改变水波纹的大小与形状。
步骤3：
单击选定对象的外面，结束缩放操作。
步骤4：
选择“荷花”图层，单击“时间轴”窗口的第30帧，按F5键，插入普通帧。
6．对图形进行处理
步骤1：
选择工具箱中的“箭头”工具后，单击第30帧上的水波纹图形。
步骤2：
执行“编辑”→“拷贝”命令。
步骤3：
执行“编辑”→“粘贴到当前位置”命令。
步骤4：
单击工具箱中的“任意变形”工具，将粘贴到舞台上的水波纹图形放大。
用相同的方法，在第30帧上制作几个大小不一的水波纹。
7．设置形状渐变动画
师：
按步骤操作，选中第16帧，在“属性”面板中，设置动画类型为“形状”渐变动画。
此时，按Enter键，可以看到“水中涟漪”的效果。
8．保存动画文件
请同学们将制作好的动画文件以“水中涟漪”为名保存起来。
1.今天我们学习了制作形状渐变动画。
2.让我们在生活中通过形状渐变动画制作更多的作品。
1.认真观看，并思考怎么做的？
1.边听步骤边操作。
2.打开课本，对照课本上的步骤看老师进行演示，然后掌握方法，进行操作。
3.看完教师演示操作，由小组长先进行练习，并讲解，然后由组员再练习。
4.按照步骤练习，由小组长监督，每位组员都进行练习。
5.对照步骤，认真练习。
6.先看演示，记录重点步骤，然后练习操作。
7.按步骤操作，享受成功的喜悦
8.动手保存自己的文件。
1.认真听讲，记下总结内容。
作业设计
1.利用形状渐变动画制作一幅向日葵的作品。
板书设计
新建文件并导入图片
在新图层中画青蛙
绘制作水波纹（“椭圆”工具）
教学反思
只限于让学生做出图形的变化，应该让学生也尝试做出文字的变化，照片的变化等，发挥学生创新能力的培养。
课题
制作动作渐变动画
课型
讲授
主备教师
许冲
学习目标
（1）掌握将图片转化为元件的方法。
（2）掌握对图片的处理各种方法：
图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法。
（4）了解动作渐变动画适用范围。
教学
重难点
重点：
1.将图片转化成元件的方法。
2.对图片的处理各种方法：
图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
难点：
图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法。
教具准备
文字图片
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一．导入
二、新授
三、练习
四、总结
1.同学们知道奥运的吉祥物有什么吗？
这五个可爱的福娃加起来正好是“北京欢迎你”的寓意。
他们的原型分别来自鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、金燕。
演示三个以“奥运福娃”为主题flash动画。
今天我们一起制作一个奥运福娃动画宣传片。
2.演示本节课探索任务一“奥运福娃秀”Flash动画。
提问：
刚才老师展示的动画和我们前几节课制作的“小球直线”运动有什么不同？
总结：
运用动作渐变动画可实以实现元件位置的移动、颜色的变换、旋转和透明度的改变等。
1.在第二节“小球的直线运动”和第三节花瓣的旋转动画制作初步我们初步掌握了动作渐变动画的原理，下面我们找个同学来演示制作“小球的直线运动”的过程。
总结：
为了使小球沿直线运动，我们只需确定动画起止帧的画面，中间部分的渐变画面由flash软件自动生成
2.在制作小球直线运动动画中，我们知道动作渐变动画对象是元件，同样，“奥运福娃秀”动画制作也要先把福娃转换成元件，然后确定起止帧的大小、旋转度和透明度的变化。
演示图片缩放、旋转、透明度调整的方法。
3.提出探究任务一：
基本任务：
参照小球直线运动动画制作过程，制作一个动作渐变动画，对象是五个奥运福娃其中一个（已经转化成元件），要求设置不同关键帧，并在不同关键帧处，设有大小、位置、旋转度及透明度的变化。
拓展任务：
把大小、位置、旋转度及透明度的变化设置在一个动画内。
两种动作渐变动画的比较
4.指出个别学生在制作中遇到的问题：
（1）每帧中出现多个对象。
（提示学生每帧中只能有一个对象）
（2）图片没有转换成元件。
动作渐变动画在关键帧中包含必要的元件、组合对象、文字对象等。
1.为了使在一个动画中有多个元件变化或运动，我们可以添加“图层”，图层可以看成是叠放在一起的透明胶片，如果一个图层上没有内容的话，就可以透过它直接看到下面的图层。
演示添加图层的方法。
请发挥你的想象力制作奥运福娃动画宣传片。
要求：
能利用图形元件的Alpha值、旋转按钮制作对称的物体。
2.请个别学生和大家分享作品自己的创作思路和过。
1.运动渐变动画适用范围：
对象的移动、旋转、缩放、透明度、颜色的变化等。
动作渐变动画制作要点是：
（1）在场景创建元件的起始和终止关键帧；
（2）在关键帧中包含必要的元件、组合对象、文字对象等；
（3）在属性中设置动作补间动。
1.回答：
吉祥物共有五个，她们分别为：
福娃欢欢，福娃贝贝，福娃迎迎，福娃晶晶，福娃妮妮。
欣赏作品
2.在教师引导下进行观察并思考回答：
“奥运福娃秀”动画除了有位置不同外还会变大变小，会旋转，有淡入淡出的效果。
1.学生操作演示制作“小球的直线运动”的过程，并回答动作渐变动画制作要点是：
在场景创建元件的起始和终止关键帧，在属性中设置动作补间动画。
3.参照小球直线运动动画制作过程，制作一个奥运福娃动作渐变动画，并通过网上评价系统呈交作品
学生实践中，遇到困难可以自行查看教师课前准备好的Flash在线学习资源网站，学习辅助资料。
学生之间可以相互交流。
4.思考问题存在的地方，指出造成错误的原因并提出解决的方法。
1．掌握添加图层的方法，完成探究任务二，并通过网上评价系统呈交作品。
2.介绍自己的作品，评价、鉴赏他人创作的作品。
1.思考与总结。
作业设计
制作“蜻蜓点水”的动画作品
板书设计
制作动作渐变动画
教学反思
本节课本人运用了知识迁移法，把本章节教材中相关知识之间建立联系，用已有的知识、技能去学习掌握新的知识、技能。
教学中，本人开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式，让学生依靠自己已有的知识和经验去自主学习探索，充分发挥学生的潜能，对学习任务进行探索、分析、研究。
课题
导线动画
课型
讲授
主备教师
许冲
学习目标
1．了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标。
2．掌握引导线的绘制方法。
3．掌握引导线动画的制作要点。
教学
重难点
重点：
1.引导线绘制的方法和要点。
2.引导层动画的制作方法和要。
难点：
1.在被引导层中设置动作补间动画
2.如何使元件吸附到引导线的起点和终点上
教具准备
纸飞机动画课件。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新课
三、练习
四、总结
1.演示展示两个动画（一个是沿着直线运动的纸飞机，另一个是沿着曲线运动的纸飞机），让学生回答哪个更像现实中的纸飞机飞舞？
引导学生看两个动画的源程序，学生通过比较发现第二个动画中多了一个引导层，纸飞机正是沿着引导层中的曲线运动的，告诉学生这个曲线就是引导线。
引入课题——引导线动画。
1.使用多媒体广播系统展示两个动画：
动画1：
沿着直线运动的纸飞机；动画2：
沿着曲线运动的纸飞机，问哪个更像现实中的纸飞机飞舞？
2.引导学生看两个动画的源程序。
3.
（1）简单告知学件的位置及使用方法，学生自主完成任务一。
积极引导学生完成提高任务。
（2）巡视，并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。
总结规律性问题，作适当讲解。
4.展示成功的作并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。
总结规律性问题，作适当讲解。
品和出现问题的作品，适当点评。
5.讲解和强调完成引导线动画的操作要点和学生在自主学习时出现的多发性问题。
1．巡视，并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。
总结规律性问题，作适当讲解。
2.讲评作品。
1．通过提高任务让学生了解一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。
提出疑问：
通过调整帧频，放慢纸飞机飞行的速度后，发现纸飞机的头始终朝着一个方向，不会随着曲线的弯曲度变换朝向，在有些地方纸飞机是倒着飞的，如何能使纸飞机沿着曲线始终向前飞行呢？
1.观看动画并思考飞机师怎么样飞的曲线轨迹。
1.学生答：
动画2
2.通过观察和比较发现第二个动画中多了一个图层----引导层，纸飞机正是沿着引导层中的曲线运动的。
3.根据学件中的操作步骤，完成基本任务。
4.选一名学生进行操作演示。
5.
（1）完善作品
（2）已完成的学生做提高任务。
1.分小组合作制作圆球滚动轨迹的动画。
2.各个小组展现作品，并说出制作的思路。
1.思考并记下本节课的要点。
作业设计
制作小鱼从水中跳出水面又落入水里的动画效果。
板书设计
制作沿引导线运动的动画。
教学反思
通过这节课的学习，我们学会了用引导线制作的动画。
我还别出心裁的为他们展示了一幅我精心制作的动画，内容也比较简单，通过引导线的方法，做出了他们班一个同学从早上起床，出门坐校车，进校门，到班上上课的全过程，卡通又好笑，孩子们看了后都笑得前仰后合，之所以这样做的目的是为了他们更能记住这堂课，从而也记住这堂课所学的东西。
课题
制作模仿写字效果的动画
课型
讲授
主备教师
许冲
学习目标
1.能灵活运用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形；理解将帧进行“翻转”操作的目的；掌握将帧进行“翻转”操作的方法。
2.通过观察思考和创作实践的过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。
3.体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于合作的精神。
教学
重难点
重点：
让学生理解将帧进行“翻转”操作的目的，并学会其操作的方法。
难点：
利用“橡皮擦”工具逐帧逆向擦除笔画。
教具准备
文字笔画的动画效果“秋”。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
教师
学生
一、导入
二、新授
三、练习
四、总结
1.我们在前面几节课中学习了哪几种类型的动画？
2.请同学们欣赏“秋”字动画，并分析这个动画是怎么做出来的呢？
（1）新
升级会员 