四年级下册数学教案.docx
《四年级下册数学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级下册数学教案
第一单元简析
教材简析
1、掌握纪以内数的法。
2、掌握亿以内数的写法。
3、了解数的产生。
4、介绍十进制计数法。
5、认识亿以上的数。
6、计算工具的认识和使用。
教学目标
1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上促进个计数单位的名称和想念两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3、在碎数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学重难点
重点：
“亿以内数的认识呼”“亿以上数的认识”两小节的内容。
难点：
正确地读写含两级、三级的数。
教具
学具
计数器
教法
学法
迁移法自学法讨论法
课时
分配
1
第单元简析
教材简析
教学目标
教学重难点
重点
难点
课题:
《亿以内的数的读法》（第1课时）
教学内容:
教科书第2——5页的内容，练习一第1——5题
教学目标
1、使学生认识计数单位“十万”“万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和想念两个单位之间的关系。
2、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
3、通过情境狼子野心设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体验；培养学生分析、综合能力。
重难点
重点
掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
难点
掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
教学方法
教
学
过
程
一、创设情境，揭示课题
多媒体课件淙主题图中的中国6个省、市、自治区的地理、文化图片，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头扒出6个省（市、自治区）的人中数。
由学生提出问题，得到了哪些信息？
发现了什么？
揭求课题：
亿以内数的读法。
二、探究交流，获取新知
1．以北京市人中数据为例，先让学生尝试读一读13819000这个数。
2．计数器操作，认识计数单位。
问题：
在这个计数器上，你发现了什么？
3．小组计底细学习计数单位间的关系。
问题：
大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？
你们发现这些计数单位之间有什么关系？
4．认识数位和数位顺序表。
5．巩固练习，完成率4页“做一做”。
6．学习读数。
（1）投影出示含两级的数位表，并在相应的数们下面分别呈现教材上的4个数，让学生读一读，并写出读作多少。
（2）小组讨论：
A．含两级的数怎么读？
B．万级的数个个级的数在读法上有什么不同？
C．数位上再现0又亥怎么读？
（3）反馈住处由学生总结，并订正例题呈现的数的读法。
三、巩固练习，完成第虽“做一做”。
四、小结本课学习内容，让学生谈谈学习体会、收获。
五、布置课堂作业：
完成练习一的第1——5题。
板书设计
亿以内的数的读法
亿级
万级
个级
…
亿位
千万位
百万位
十万位
万位
千位
百位
十位
个位
1
3
8
1
9
0
0
0
课题:
《亿以内数的读法》（第2课时）
教学内容:
教材率5页的内容。
教学目标
1、掌握含两级的数的读法，能地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展省事的数感。
3、培养良好的读数习惯。
重难点
重点
1、含两级的数的读法。
2、每级中间、末尾0的读法。
难点
同上
教学方法
教
学
过
程
（一）创设情境揭示课题
1、数位顺序表知识。
2、个级的数的读法。
下面这些数怎么读：
5432400020081051203025
让学生说一说有什么体会？
（二）探究交流获取新知
1、创设情境。
（1）教师投影出示图。
（2）学生尝试播报。
（3）交流播报体会。
（4）小结。
板书课题：
亿以内数的读法。
3、学习读数。
（1）板书数位顺序表。
对齐数位，写出北京市约有人口数。
（2）教学读数方法。
4、学习级中间有0的数的读法。
（1）板书：
647000。
观察这个数同刚才我们读的数有什么不同。
（这个数在个级和万级中间有个0）学生自己试读。
（2）交流读法。
5、学习中间、末尾都有0的数的读法。
（1）板书：
85000300学生试读这个数，师生同读。
（2）讲述读法，按正确的读法师生同时品读。
（三）课堂小结
投影打出：
整万数的读法
整万数中万级中间、末尾有0的数的读法。
万级和个级联合数的读法。
交流总结读数方法。
板书设计
整万数的读法
整万数中万级中间、末尾有0的数的读法。
万级和个级联合数的读法。
课题:
《亿以内数的写法》（第3课时）
教学内容:
教材第6、7页的内容。
教学目标
1、掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。
2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。
重难点
重点
含有两级的数的写法。
难点
掌握什么时候写0，写几个0
教学方法
教
学
过
程
（一）创设情境揭示课题
1、亿以内数的读法。
2、复习万以内的数的写法。
先练习写法，然后让学生说一说万以内数的写法体会。
（二）探究交流获取新知
1、创设情境。
据统计，仅2000年就有六千八百五十万少先队页参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”活动。
教师边说边板书：
六千八百五十万三千零八十万
2、学习写数。
（1）教师在计数数上拔数让学生
（2）你能写出这个数吗？
（3）说说你是臬写数的？
小结：
对于多位数，我们还要借助数位顺序表。
3、自主写数。
（1）板书：
一千五百六十九万三千：
二千零五万七千九百：
（2）先读数后写数。
（3）思考写数过程。
4、总结亿以内数的写法。
从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
（三）思维训练
（四）一个数由5个亿，6个千万，3个万，9个百，4个1组成。
这个数写作（）
（五）课堂小结：
想一想：
含有两级的数怎样写？
什么时候写“0”？
记住：
写数时，分级线同样能帮我们很大的忙。
板书设计
略
课题:
《亿以内数的认识》（第3课时）
教学内容:
教材第10——12页的内容。
教学目标
1、使学生熟练掌握亿以内数的读法和写法。
2、培养学生的思维灵活性和探索
3、培养学生学习数学的兴趣
重难点
重点
熟练掌握亿以内数的读、写法。
难点
正确读、写出中间、末尾有0的数。
教学方法
教
学
过
程
（一）课前复习
同学们，想一想这两天克们都学习了哪些知识？
怎样读、写亿以内的数呢？
（二）基础练习
1、写出下面各数。
六千三百二十二十三万五千一百零四万零二十
先说一说写数的步骤，再明确含有的级数，最后对照数位顺序表写数。
2、练习一中的第12题。
先读一读，再写一写，然后按题目要求边一边。
想一想：
如果不经过读数、写数，能不能通过推测、判断进行边线？
说出你的策略。
（三）专项练习
1、不对照数位顺序表直接写出下面各数。
一百五十万三千一千零二十五万零六百
先由学生独立完成，教师再引导解决问题的方法，逐步过渡到直接写数。
2、课本练习一中的第14题
（1）教师读数，学生听写；
（2）同桌校对，互相交流；（3）让学生说说体会；
3、课本练习一中的第9题
要求：
（1）看一看、读一读，说一说题目特征。
（2）引导练习。
（3）题目的第
（2）（3）题由学生独立完成。
（4）学生间相互交流。
（四）巩固练习
课本练习一中的第10、11、13、15题。
板书设计
课题:
《多位数的改写》（第4课时）
教学内容:
教材第14、15页的内容。
教学目标
1、使学生会将整万的数改写成用‘万“作单位的数。
2、使学生会用“四舍五入“法省略一个大数万位后面的尾数，求出它的近似数。
3、利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。
重难点
重点
大数的“改写”和“略写”
难点
将非整万的数用“四3舍五入”法改写成以‘万“作单位的近似数。
教学方法
教
学
过
程
一、复习旧知
1、读出下面各数。
3580000416328010000000056100006704566120500002
2、导入打捞课
（1）叙述读大数的感觉。
（2）板书课题；多位数的改写
二、探究交流获取新知
1．教师用课件出示例5的主题图。
教师启发学生思考；怎样把红细胞、白细胞的数量改写成以“万”作单位的数？
最后教师说明改写的方法；万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。
把4个0去掉，加上一个“万”字就行了（即“去掉4个0，加写一个万”）
2．学生狡立完成第14页“做一做”中的第1、2题。
教师指导策略；
（1）读题、明确题目要求。
（2）独立完成。
集体订正，叙述改写过程。
3．学习将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
（1）教师用课件出示教科书第15页例6的情境图。
通过让学生阅读太阳与地球的对话，呈现有关地球、太阳的知识，让学生了解地球和太阳的直径以及太阳与地球的大小关系。
（2）教师结合上面的数据，介绍“四舍五入法，并介绍如何用“四舍五入”的方法将非整万的数改写成以“万”单位的数进行比较，这样就比较方便了。
（3）求12576和13890000的近似数。
启发学生思考：
怎样把非整万的数“12756和1389000”改写成以“万”为单位的数呢？
12756的近似数：
找准万位上的数。
看万位右边第一位上的数，是2。
说明：
根据“四舍五入”法的规定，像这样小于5时，把它和右边的数全舍去，改写成0。
板书：
1275610000
说明：
因为得出的是近似数，所以必须用“”，不能用“”
板书设计
课题:
《角的分类》（第课时）
教学内容:
角的分类
教学目标
1、使学生认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。
2、使学生感悟到各种角之间的关系。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
重难点
重点
依据角的度数区分各种种角。
难点
理解周角的概念。
教学方法
教
学
过
程
一、创设情境引入新知
1、教材第43页第1题。
学生独立完成，说说量角的方法，汇报量角的结果。
2、导入
利用折扇的展开动作来引入
二、探究交流获取新知
1、调查：
你了解多少有关角的知识，说给大家听。
学生畅所欲言，教师及时未婚妻纳整理。
2、补充
（1）学习周角。
（2）观察扇面。
（3）演示周角的画法。
提问：
直角、平角、周角有什么样的关系。
总结：
1周角＝2平角＝4直角
3、回答问题。
板书设计
教后反思
《数的改写》小结
成功之处
1、开发和补充了大量鲜活的学生生活中的资源。
为学生的学习提供了直观的感受。
2、在教学时充分相信学生的能力，充分调动了学生自学学习、主动学习、学会学习的积极性，性养学生主动学习、学会学习的意识、习惯和方法。
3、调动学生的知识情感参与，关注了学生的学习过程。
4、让学生主动参与到学习活动中，以学生己有的知识和经验为基础构建教学过程。
加强对学生“学”的方法的探讨，千方百计地调动学生的学习兴趣。
不足之处
1、重视了知识的逻辑性和系统性，而忽略了知识的直观性与学生学习的感受。
2、在教学中利用了多媒体教学但是在多媒体的设计上略显不足。
3、学生有了一定的自学能力，但是在教学时没有充分发挥学生的自学能力。
改进措施
1、在以后的教学中要处理好教师的讲授与引导学生发现的关系。
2、多组织一些丰富多彩的活动以激发学生的学习兴趣，巩固学生所学的知识。
]
《计算工具、用计算器计算、1亿有多大》小结
成功之处
1、在教学中充分考虑学生己有的生活经验，使学生在非常有趣而轻松的氛围中完成了学习任务。
2、在教学中让学生感受祖国文化的博大精深，从中受到爱国主义教育。
3、在教学中不公注意引导学生运用所学知识解决问题，更注重让学生领悟教学思想方法。
4、在教学中尽量为学生创造自主活动的空间，在活动中，让他们用自己的双手去实践用自己的头脑去思考，用自己的耳朵支倾听，用自己的嘴去表达，调动多种感官活动，更好地体验知识。
不足之处
1、在教学中没有注重让学生汇报展示学生的思维过程。
2、在培养学生的表象上略显欠缺。
3、在课堂教学时课堂气氛不够活跃。
改进措施
1、让学生大胆猜想，激的学生的探索兴趣。
2、在教学中要注重引导，渗透思想方法。
3、要重研究方法的训练与研究能力的培养。
课题:
《》（第课时）
教学内容:
教学目标
重难点
重点
难点
教学方法
教
学
过
程
板书设计
教后反思
升级会员 