数学六年级下册二比例过关检测卷.docx
《数学六年级下册二比例过关检测卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学六年级下册二比例过关检测卷.docx（81页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
数学六年级下册二比例过关检测卷
北师大版数学六年级下册二比例过关检测卷
一、填空。
（每题3分，共30分）
1．一个比例由两个比值是2.5的比组成，又知比例的内项分别是4和0.5，这个比例是（ ）。
2．如果a∶
＝8∶b，那么ab＝（ ）；如果5a＝3b（a，b均不为0），那么a∶b＝（ ）∶（ ）。
3．24的因数有（ ），从中选出四个数组成两个不同的比例是（ ）和（ ）。
4．甲数的
等于乙数的
（甲数、乙数均不为0），甲数∶乙数＝（ ）∶（ ）。
5．在一幅地图上，学校到公园的距离是4.5cm，已知两地之间的实际距离是900m，这幅地图的比例尺是（ ）。
6．一幅地图的比例尺是，表示图上距离1cm相当于实际距离（ ）km，在这幅地图上量得A，B两地的图上距离是6cm，A，B两地的实际距离是（ ）km。
7．在图上量得一个零件的长是2cm，而实际长是0.25cm，这幅图的比例尺是（ ）。
8．在比例尺是1∶2000000的地图上，如果甲、乙两地的实际距离是80km，那么在这幅地图上的图上距离为（ ）。
9．一个三角形底是20cm，高是15cm，把它按1∶5缩小后，底是（ ）cm，高是（ ）cm。
10．3∶4＝6∶8，如果第一个比的后项加3，那么第二个比的后项应加（ ），才能使比例成立。
二、判断。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）
1．在比例中，两个内项的积除以两个外项的积，商是1。
（ ）
2．比和比例都是表示两数的倍数关系。
（ ）
3．比例尺实际上是一个比。
（ ）
4．一个正方形按4∶1放大后，面积扩大为原来的16倍。
（ ）
5．一幅平面图的比例尺是1∶50000m。
（ ）
三、选择。
（将正确答案的字母填在括号里）（每题2分，共10分）
1．在下面的数中，只有选择（ ），才可以与4，5，6组成一个比例。
A．3 B．7 C.
D．10
2．下面第（ ）组的两个比不能组成比例。
A．7∶8和14∶16
B．0.6∶0.2和3∶1
C．19∶38和2∶1
D.
∶
和0.6∶0.4
3．将一个平面图形按2∶1放大，下面变为原来的2倍的是（ ）。
A．图形中角的度数 B．图形的面积
C．图形的周长D．以上全部正确
4．把线段比例尺改写成数值比例尺是（ ）。
A．1∶40B．1∶120
C．1∶4000000D．1∶12000000
5．把中的图形按1∶2缩小后的图形是（ ）。
四、解比例。
（12分）
0.6∶4＝2.4∶x
＝
6∶x＝
∶
＝
五、动手操作。
（1题8分，2题4分，共12分）
1．按3∶1的比画出半圆形放大后的图形。
按1∶2的比画出平行四边形缩小后的图形。
2．小明所在学校的操场的长是500m，宽是350m，小明想把他们学校的操场画在白纸上介绍给他的朋友。
以下4种比例尺选（ ）合适，然后在下面的框里画出操场的平面图。
A．1∶1000000B．1∶10000
C．1∶1000D．1∶100
六、解决问题。
（5题7分，其余每题6分，共31分）
1．在学校开展的“变废为宝，从我做起”活动中，五、六年级捡的废品的质量比是4∶5，其中五年级捡了120kg废品。
（1）六年级捡了多少千克废品？
（2）学校规定：
10kg废品可以换2个笔记本。
两个年级捡的废品一共可以换多少个笔记本？
2．玥玥和婵婵共有60张贴画。
她们各自贴画张数的比是3∶2。
玥玥和婵婵各有多少张贴画？
3．在比例尺是1∶30000000的地图上，量得武汉到A地的铁路长是4cm。
如果一列快车以每时150km的速度从A地出发，几时可以到达武汉？
4．一座教学楼长150m，宽90m，在平面图上用30cm长的线段表示该教学楼的长。
这张平面图的比例尺是多少？
在图上教学楼的宽是多少厘米？
5．把一个长方形养鱼池按1∶200的比例尺画在图纸上，长是4dm，宽是3dm。
这个养鱼池的实际占地面积是多少平方米？
答案
一、1.10∶4＝0.5∶0.2
2．2 3 5
3．1，2，3，4，6，8，12，24 2∶3＝8∶12 2∶8＝3∶12 （组成的比例不唯一）
4．10 9 5.1∶20000
6．100 600
7．8∶1 8.4cm 9.4 3 10.6
二、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
三、1.C 2.C 3.C 4.C 5.C
四、0.6∶4＝2.4∶x
解：
0.6x＝9.6
x＝16
＝
解：
0.6x＝18
x＝30
6∶x＝
∶
解：
x＝3
x＝15
＝
解：
6x＝4.5×2.2
x＝1.65
五、1.
2．B
六、1.
（1）解：
设六年级捡了xkg废品。
120∶x＝4∶5
x＝150
答：
六年级捡了150kg废品。
（2）解：
设两个年级捡的废品一共可以换x个笔记本。
10∶2＝（120＋150）∶x
x＝54
答：
两个年级捡的废品一共可以换54个笔记本。
2．60×
＝36（张）
60×
＝24（张）
答：
玥玥有36张贴画，婵婵有24张贴画。
3．4÷
＝120000000（cm）＝1200km
1200÷150＝8（时）
答：
8时可以到达武汉。
4．30cm∶150m＝30cm∶15000cm＝30∶15000＝1∶500
90m＝9000cm 9000÷500＝18（cm）
答：
这张平面图的比例尺是1∶500，在图上教学楼的宽是18cm。
5．4×200＝800（dm） 800dm＝80m
3×200＝600（dm） 600dm＝60m
80×60＝4800（m2）
答：
这个养鱼池的实际占地面积是4800m2。
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，完成下列各题。
让文化抖落浮躁的尘埃
郭震海
①在一个宁静的黄昏，辞掉一切繁杂，找一个僻静之处，放松身心，读一篇好文，犹如品茗，酽香四溢，荡气回肠。
读完良久，心醉神往，掩卷静思，不得不承认，这一个个独立的文字，经过作家的召唤，排列成文，可以直抵心灵，喊醒灵魂。
②精神的贫血比饥饿更可怕，一个人一个时代莫不如此。
一篇好的作品，就是一座丰碑，可以千年不朽，万年犹新。
作为人类的“精神食粮”，文学一路记载着人类的生活轨迹，如一面镜子，映照着人类的灵魂，又如一把除尘的刷子，净化着人类的心灵。
然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是读者之幸，更是作者的至上荣耀。
③今天的文化场域，正迎来一个百花齐放的春天，也弥漫着功利浮躁之气。
有的人或沉浸于描写一己悲欢、杯水风波，或以剪贴拼凑模仿为写作生存方式。
一些图书出版，拼的不是内容质量，而是“策划”和“包装”，只求在轰轰烈烈的氛围中赚足眼球和银两，图书的实际影响无人问津。
一些本该严肃认真的作品研讨会，也沾染上求名博利的风气，互相吹捧和宣传，忘记了研讨会的初衷和意义。
④“只有文化，才能让浮躁的社会和城市宁静下来。
”文化浮躁了，灵魂的困乏和焦虑谁来救赎？
急功近利不仅是对文化的伤害，更是对社会精神气质的污染。
如果说文化是治愈浮躁的良药，那么文学作为文化原野上的高峰，不仅不能浮躁，还应担当起文以载道、以文化人的责任。
一位文艺界人士说：
“浮躁，本身就是一道障碍，只有克服，才能更好地向前。
”无论如何，一个作家不能忘了握笔书写的初衷，不能推脱肩上应有的道义担当。
⑤“文章千古事，得失寸心知。
”精益求精是优秀作家最基本的品质。
曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载、增删五次”，所以才能“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。
柳青、赵树理等作家为了写一部好的作品，双脚时常沾满泥土，四季深入农村。
文学说到底就是参与，参与到人民的实践中去，走到人民的生活中去，好作品的种子才能萌发出来。
巴尔扎克说：
“生活是最过硬的。
”与生活隔离，还能写什么？
⑥拂去功利主义，抖落浮躁尘埃，创作确实是一项淡泊名利、远离喧嚣的心灵表达。
欲作文先做人，做人必先修心，因为文由心定、文起于心。
古人讲“心生而言立，言立而文明”“文如其人”“言由以生”，说的就是这个道理。
心之宽度决定文之高度，思想和境界决定文风和文路。
俯察古今中外，但凡名垂青史的文学大师，无不心怀万物、悲悯苍生。
⑦文字工作者，无疑是一项神圣光荣的职业。
写作不仅仅是记录和表达。
一篇好文扰如灌顶酸酬，足以让无力者有力、让蛮横者明理、让迷失者转向，也可以抚慰受伤的身心、洗涤蒙尘的心灵、唤醒沉睡的灵魂。
写作是一件苦劳之事。
一个真正的好作家，追求不一定多但一定很高，笔耕一生，若能孕沙成珠，留得一篇千古不朽的好文，可谓生之万幸，一生无憾。
（选自《人民日报》2015年12月24日04版，有改动）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第①自然段在文中有什么作用？
（3）本文第④⑥自然段画线句子主要采用了哪一种论证方法？
有什么作用？
（4）请简要分析本文的论证思路
【答案】
（1）成大事当养静气
（2）引出本文的论题；激发读者的阅读兴趣；作为道理论据证明了文章的中心论点。
（3）①比喻论证，生动形象地论证了“静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美”的观点。
②道理论证，引用诸葛亮的话论证“静是内心修为的优雅展示”的观点。
（4）首先提出本文的论题：
“静”；接着从五个方面论述“静是什么”；最后点明本文的中心论点“成大事当养静气”。
【解析】【分析】
（1）考查对文章中心论点的概括。
要通过阅读全文，找到关键性的语句进行分析，比如标题“让文化抖落浮躁的尘埃”“只有文化，才能让浮躁的社会和城市宁静下来”“拂去功利主义，抖落浮躁尘埃”等句，即可概括出文章的中心论点：
成大事当养静气。
（2）考查语段的作用。
一问考查的是第①自然段，那么就要考虑这一段在文章位置上的意义。
结构上：
引出论题；激发读者的阅读兴趣。
内容上：
作为道理论据证明了文章的中心论点。
这也是在考查材料与观点的关系问题。
（3）考查论证方法的类型及其表达效果。
“如果说文化是治愈浮躁的良药，那么文学作为文化原野上的高峰”这是运用了典型的比喻论证；“古人讲‘心生而言立，言立而文明’‘文如其人’‘言由以生’，说的就是这个道理”运用的是道理论证。
在答作用时要考虑对每段的观点句的论证或对中心论点的论证。
（4）考查论证思路。
首先提出论题，然后论述“静是什么”，最后点明本文的中心论点。
要通过阅读全文后，抓住点明结构思路的语言标志。
考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落准确提取和归纳答题信息。
议论文的文体特征鲜明，语言表达规范，因而在表达上呈现一定的规律。
故答案为：
（1）成大事当养静气
（2）引出本文的论题；激发读者的阅读兴趣；作为道理论据证明了文章的中心论点。
（3）①比喻论证，生动形象地论证了“静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美”的观点。
②道理论证，引用诸葛亮的话论证“静是内心修为的优雅展示”的观点。
（4）首先提出本文的论题：
“静”；接着从五个方面论述“静是什么”；最后点明本文的中心论点“成大事当养静气”。
【点评】本题考查学生对论证思路的分析能力。
分析议论文的论证思路需抓住与文章结构有关的符号或关键词，还要加上一些显示议论文特征的词语来概括。
答题格式为：
首先运用了什么论据或提出了什么分论点，然后再用什么论据论证论点，最后再次论证论点（补充论点）或得出什么结论。
2．现代文阅读（2016•南充）阅读下面文章，完成下列各题。
被放逐的皇后
金建云
①我爸去世后，我妈越活越不招人待见。
②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？
我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。
③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：
阿尔诺•盖格尔的《流放的老国王》。
这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！
为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。
④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。
这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。
作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉……
⑤读到感人之处，我黯然神伤！
这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。
我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。
大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。
⑥像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。
⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。
她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。
看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。
自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竞有一种说不出的紧张感。
或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。
⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。
她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……
⑨这时候，我想起过世的父亲。
父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。
那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。
她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。
⑩如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。
⑪看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。
爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰•昆德拉的一句话浮现在我脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。
”
⑫如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？
⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。
我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。
厨房里很安静，抽烟机的声音竞带给我们默契的温暖感。
我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。
那种很幸福的感觉涌上心头。
⑭是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。
⑮“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。
”我在心里默默地说。
（1）结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义。
（2）结合上下文意思，谈谈你对句中划线词的理解。
像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
（3）选文第⑨段用了怎样的叙述顺序？
有何作用？
（4）揣摩选文第⑮段画线句子的意蕴。
（5）读了全文，联系自身实际谈谈你得到的人生启示。
【答案】
（1）被放逐的皇后指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不乐观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后。
（2）“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。
（3）插叙。
回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，问下文“我”理解母亲的估计，母女和谐相处作铺垫。
（4）“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑了她的处境和感受，理解就产生了。
作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。
（意近即可）
（5）读了文章，我想到了自己的妈妈，我妈妈就是普通的农村妇女，对我的学习生活总是唠叨，现在我明白了那都是爱，我也要努力学习，回报她。
【解析】【分析】
（1）这篇文章讲述了晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击下，变得不乐观，不振作，我由最初的不理解到最终理解了母亲，不再对母亲过多的要求，表现了“我”对母亲的理解和爱，文章告诉我们，只有理解和宽容才能使生活和谐幸福。
本题考查的是题目的含义，题目是文章的眼睛，只有通读全文，明确作者的写作目的才能有的放矢。
这个题目是比喻的修辞，把母亲比作了被放逐的皇后，体现了晚年的母亲的孤独和消极；据此解答，意思对即可。
（2）本题考查的是对词语的含义的理解，可以结合语境进行分析，答题格式“XX词语的意思是XX，这里指XX，起到了XX的作用”。
（3）本题主要考查的是记叙顺序，根据“这时候，我想起过世的父亲”可知是插叙的记叙顺序。
插叙的作用主要有：
补充了XX的主要事件或情节，丰富文章内容，人物形象更加丰满，为下文XX作铺垫。
（4）本题考查的是对重要句子含义的理解，结合语句“我的理解”是说我不再要求妈妈做什么，“安放你的孤独”是说希望妈妈不再孤独，生活幸福。
据此结合文章主旨解答即可。
（5）结合文意，言之有理即可。
【点评】分析关键词语的表达效果是中考题中常考的题型，回答此类题一般采取三步法：
先说说盖茨与的意思，再结合词语在句子中的具体意思，最后说说这个词语表达了什么或表现了什么。
3．现代文阅读小说阅读，完成小题。
病人
①每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。
那是一本很厚的书。
她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。
在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。
虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
②她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。
我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
③起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
④楼内的人渐渐多了起来，这个时候有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。
电梯刚停下，人们争着拥了进去。
电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。
最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
⑤下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。
人们纷纷选择自己要去的楼层数。
有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。
他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。
她发现后，急忙说：
“大伯，这部电梯双层停。
”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。
说话间已经到了8层。
大伯不知道该怎么办，不肯下。
她非常客气地对电梯内的人说：
“请等我一下，我把他送到楼梯口。
”她让大伯从8层走到7层。
其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。
当然，肯定有人心里会想：
这人真多事。
⑥电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：
“口腔科病房是不是在12层？
”她主动接过来说：
“是的，往左拐。
”
⑦电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。
塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。
这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。
对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
⑧但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。
“神经病！
”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。
”
⑨“噢，我觉得她的行为不太正常。
”另一个人接着说。
⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟。
大家觉得甩掉她真是太正常了。
（1）你认为第①段中画线句子在文中的作用是什么？
（2）用简洁的语言概括出文中的“她”做的四件事，并说说其共同点。
①电梯超载，她主动从中间挤下电梯等下趟。
②________；
③电梯里有人不肯定去向，她主动指点。
④________。
共同点：
________。
（3）小说结尾写道：
“电梯内剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”吗？
作者这样写的用意是________。
（4）对本文主旨理解最为恰当的一项是（ ）
A. 批判社会上一些人的自私固执，呼唤无私豁达的健康感情。
B. 批判社会上一些人的冷漠自私，呼唤真诚大方的健康感情。
C. 批判社会上一些人的自私冷漠，呼唤慷慨豪爽的健康感情。
D. 批判社会上一些人的狭隘自私，呼唤乐于助人的健康感情。
（5）如果这篇作品的叙述视角改为第一人称，以医院里一个病人为叙述者，会有怎样的表达效果？
【答案】
（1）以景物描写来烘托“她”的美。
（2）农民大伯不懂“双层停”，她走出电梯送大伯；急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追出去；为他人着想，不计个人得失
（3）大家似乎“恍然大悟”了：
原来她和我们想得不一样，做得不一样是“她”精神有病；作者运用反讽（讽刺）手法。
含蓄地揭露出现实生活中一些人的思维状态。
（4）D
（5）改用第一人称，叙述者“我”在参与事件过程中，向读者描述的“她”和有着自私冷漠心理的人，给人以更为真实之感同时，“我”的感情倾向也直接表明作者的感情倾向但改用第一人称，笔触所至只能限制在"我"所经历或耳闻目见的范围之内。
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对环境描写作用的分析能力。
分析自然环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：
①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等；④有时有推动故事情节向前发展的作用；⑤揭示主旨；⑥做铺垫、埋伏笔等。
结合文章内容，这里描写灿烂盛开的红色郁金香对主人公形象具有烘托作用。
（2）本题考查学生对文中信息的提取和概括能力。
分析这类题目，首先要确定答题范围，根据题干中的提示，找到相应的关键信息，并根据文章的内容概括、提取出切题的答案。
根据已经给出的事件表述，仿写其他两件事件，并分析共同点即可。
（3）本题考查学生对文章词句的理解能力。
理解词句一定要坚持词不离句、句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。
尤其要注意把句中的关键点解释透彻。
结合⑧⑨两段的意思分析“恍然大悟”的含义。
结合文章的主题，可以发现这个词具有讽刺意味，批判了现实生活中一些人的思维状态。
（4）根据主人公“她”的行为来分析文章的主旨：
“她”所做的种种事情无一不是为他人着想，处处助人。
所以文章的批判意义就明了了。
（5）回答本题结合第一、三人称运用的好处来分析：
运用第一人称“我”来叙事，会使故事更真实，便于表情达意；但不如用第三人称“她”表达更自由，能够不受时空间的限制。
故答案为：
（1）以景物描写来烘托“她”的美。
（2）农民大伯不懂“双层停”，她走出电梯送大伯；急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追出去；为他人着想，不计个人得失
（3）大家似乎“恍然大悟”了：
原来她和我们想得不一样，做得不一样是“她”精神有病；作者运用反讽（讽刺）手法。
含蓄地揭露出现实生活中一些人的思维状态。
（4）D
（5）改用第一人称，叙述者“我”在参与事件过程中，向读者描述的“她”和有着自私冷漠心理的人，给
升级会员 