高一政治必修一第一单元说课稿《多彩的消费》.docx

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高一政治必修一第一单元说课稿《多彩的消费》

2015年高一政治必修一第一单元说课稿《多彩的消

费》

消费是社会再生产过程中的一个重要环节，也是最终环节。

为大家推荐

了高一政治必修一第一单元说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

 一、教材分析

（一）教材地位

 这节课是高一《经济与生活》第一单元第三课《消费及其类型》中的第一

框。

在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是

怎样去交换，现在进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这即为下一框

《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产作准备。

 同时，本节内容是从学生身边的消费生活入手，是对前两节课商品货币价

格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费

者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

（二）教学目标

 根据课程标准，结合自己对教材的理解和处理，我确定以下教学目标：

 1、知识目标

 ①识记影响消费的因素;消费类型的三种分类及其含义;消费结构与恩格尔系

数的含义;

 ②理解收入与消费水平的关系;收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对

人们消费的影响;几种消费类型的区别;恩格尔系数变化的含义;

 ③收集资料，了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什幺样的变动，

并说明我国居民消费结构变动的原因。

 2、能力目标

 ①引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入

分析经济问题的能力和参与经济生活的能力;把模糊的感性经验上升到理论高

度，学会从多层面、多角度看问题。

重点引导学生们去发掘各种消费类型之

间的细微差别。

培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生

活能力。

 ②了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。

 （3）情感、态度与价值

 通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正

确的消费观。

 3、教学重点

 ①影响消费水平的因素

 原因：

首先，同学们对复杂的经济生活和消费行为的了解还不够深入，很

多还只是在感性层面上的了解，所以要深入讲解影响消费水平的因素，让学

生明白影响因素有收入水平、物价水平、商品本身等等。

以此让同学们从消

费表象背后分析出深层原因。

其次，这个知识点的重点学习也为后面学习确

立正确的消费观打下基础。

 在这一重点上，我主要通过创设情景，立足生活实际，从生活中取材，让

学生就自己熟悉的问题发表见解，从而探讨出影响消费水平的因素。

以此来

突破这一重点。

 ②贷款消费

 原因：

消费的分类依据不同的标准有所不同。

贷款消费相对于很少参与经

济生活，理财能力欠缺的学生而言是比较陌生的，而贷款消费也属于消费中

重要的一种类型，充分了解消费类型对学生分析消费行为和做出正确的消费

行为有益处。

 在这一重点上我主要通过实例分析的方法进行突破。

 ③恩格尔系数

 原因：

恩格尔系数是一个新名词，恩格尔系数是分析家庭消费水平的重要

参考系数。

从食品支出在家庭消费中所占的比例大小可以分析出家庭的消费

水平。

而同学们对恩格尔系数的高低与家庭消费水平的关系并不清楚，因此

只有重点学习，才能深入了解改革开放以来，我国恩格尔系数越来越小，我

国居民的消费水平得到很大的提高。

 这一重点上，我主要通过图表解说法来突破。

 ④教学难点：

 原因：

首先，同学们对复杂的经济生活和消费行为的了解还不够深入，很

多还只是在感性层面上的了解，所以要深入讲解影响消费水平的因素，让学

生明白影响因素有收入水平、物价水平、商品本身等等。

以此让同学们从消

费表象背后分析出深层原因。

其次，这个知识点的重点学习也为后面学习确

立正确的消费观打下基础。

 在这一难点上，我主要通过创设情景，立足生活实际，从生活中取材，让

学生就自己熟悉的问题发表见解，从而探讨出影响消费水平的因素。

以此来

突破这一重点。

 二、学情与学法

 对症下药能药到病除，因材施教方能更好地实现我们的教学目标。

因此，

根据学生的实际来制定教学方案和适合的学法是非常必须、非常重要的。

（一）学情分析

 高一阶段学生对生活中的现象有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现

象的本质的、深刻的分析，正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和

提高理解问题、分析问题的能力;他们已具备一定的观察、分析、理解能力，

而且学习的自主性增强，参与意识强烈，能够在教师主导作用下，以协作探

究方式发现问题、分析问题、解决问题在前一节课中，学生了解到影响价格

的因素以及价格变动所产生的影响，但学生还不知道收入和消费的关系，但

对消费的类型有比较笼统模糊的认识。

他们可以在日常生活认真观察，记录

家庭的收支情况来了解本家庭的消费水平。

本节课我讲通过自主学习、合作

探究的方法，激发学生学习兴趣，引导他们了解影响消费的因素以及消费的

类型，帮助他们认清自己的消费行为，从而树立正确的消费观，同时又学会

勤俭节约，艰苦朴素的思想。

（二）学法

 价格是商品同货币交换比例的指数，或者说，价格是价值的货币表现。

小

编准备了高一政治经济生活说课稿模板，希望你喜欢。

 各位老师、评委，你们好：

 今天我将要为大家讲的课题是《价格变动的影响》

 首先，我对本节教材进行一些分析

 一、教材地位作用与结构内容简析

 本节内容在本单元的地位：

本课是《经济生活》第一单元第二课第二框。

本节内容是上承《影响价格的因素》下接《多彩的消费》的部分，因此，在

本单元内容中，起着桥梁与纽带的作用。

 本节结构内容简析：

本节课在结构上有两个目题：

价格变动对人们生活的

影响和价格变动对生产经营的影响，在第一个目题对人们生活的影响中要让

学生清楚：

一般性的价格变动对商品需求量的影响;价格的变动对生活必须品

与高档耐用品的需求量影响是怎样的;在互为互补品与替代品的两种商品中，

一种商品的价格变动对另外一种商品的影响是怎幺样的。

在对第二目对生产

经营的影响的学习中，要让学生理解：

价格变动对商品生产者经营者具体会

产生什幺样的影响，在教学中力图向学生阐明理解透价格变动的影响不仅对

一个企业的经营者有着非常大的作用，而且对于个人的生活、民族国家的发

展也有着非常大的意义。

 二、教学目标

 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制

定如下教学目标：

 1基础知识目标：

替代品和互补品的含义;价格变动对生活必需品和高档耐

用品需求量的影响;价格变动对生产的影响。

 2能力目标：

（1）运用价格与供求的曲线图培养学生阅读和获取信息，并对

信息进行有效整合的能力;

（2）运用嘉祥县2008年---2009年蒜薹价格的变动培

养学生理论联系实际的能力，要求学生调动和运用有关价格的知识，与案例

的有关信息建立正确的联系，理解和分析问题。

（3）结合三鹿集团破产倒闭的

案例培养学生发现问题、解决问题的能力。

（4）结合学生日常生活实例，提高

学生对经济生活的认识，提高他们理解和参与日常经济生活的能力。

 3情感态度价值观目标：

通过学习本课尤其是价格变动对生产经营的影

响，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断

努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。

学习了这些理论，可以激发学生努

力学习，以适应激烈的社会竞争。

 三、教学重点、难点、关键

 依据课程标准以及我们所确定的教学目标，在吃透教材基础上，我确立了

如下的教学重点、难点：

价格变动对人们生活的影响和价格变动对生产经营

的影响确定为本节课的重点;而价格变动对生产经营的影响既是本课的重点还

是本课的难点，这里要讲清楚价格的变动究竟是怎幺样来调节生产、导致商

品生产者优胜劣汰以及生产适销对路的高质量产品的。

 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从

教法和学法上谈谈：

 四、教法

 政治是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，

不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然，

 本节课具体采用讨论式，探究式教学，在总体上是以启发式教学为主要指

导思想，通过启发引导学生关注身边的经济现象，参与教师指导的教学活

动，并提高透过现象认识事物的本质，有感性认识上升到理性认识的能力。

 五、学法

 我们常说：

现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人，因

而在教学中要特别重视学法的指导。

 对于本课我认为依然要发挥教师在教育教学中的主导作用但是要鼓励学生

学会自主学习。

除了自主学习以外还要学会合作探究，

 确定探究主题：

①嘉祥县服务行业的价格变动状况及影响;

 ②嘉祥镇五千亩反季节蔬菜的种植及效益状况调查。

 分组合作探究

 得出探究结论

 六、课后作业的布置

 对于作业的布置我认为既要体现本节课的知识点还要顾及到不同层次的学

生的特点，根据政治学科的特点我认为最好是出一个材料而有多个设问。

 我为本节课出的作业是：

汽车和汽油是互补商品，汽车价格的下降对汽油

会有什幺影响?

请你举一互为替代品的两种商品的例子，并分析其中一中商品

的价格上升，另外一中商品的需求量会发生什幺样的变化?

 高一政治经济生活说课稿模板就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

 1、资料搜集法：

学生通过课前有针对性的对相关资料进行搜集并加以分析

归纳，使他们能对新课中所要掌握的知识有的一定的了解和接触，为新知识

的学习铺垫好基础，并且能够调动学生学习的积极性和自主性，培养他们的

动手能力和分析能力。

 2、分析归纳法：

以学生为主体，通过自主的思考和小组的探究，归纳探究

的成果，形成自己的知识。

 3、合作讨论法：

以学生为主体，通过设置情景和问题，充分调动学生的学

习积极性，组织学生讨论，互相交流、启发，实现教学的多变互动。

在本课

中主要围绕影响消费水平的因素，围绕小兔的消费行为判断其消费结构进行

合作交流。

 三、教学设计的基本理念和教学方法

（一）教学设计理念

 新课程标准要求我们要转变教育观念和人才培养模式，要让学生积极主动

地参与到教学活动中来，使学生积极主动地学习。

根据学生的心理特征和学

生认知规律，我们设计的教学贴近学生的现实生活，从学生的日常生活出

发，创设各种教学情境，发挥学生在课堂上的主体作用，让学生在课堂参与

过程中畅所欲言，在探究中培养分析问题和解决问题的能力。

（二）教法

 为了更好的落实新课程的理念，实现教学三维目标，在本课中我主要采用

了情景教学法、探究式教学法、比较法。

 情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设生动具体的场

景，以引起学生一定的态度体验，从而帮组学生理解教材获得感知和认识的

教学方法。

 探究式教学法是在教师指导下，学生学习探究知识、提高能力的叫傲雪方

法。

在教学中，我以多个教例和创设的情景为线索，引发学生思考，让学生

通过自己的积极思考和小组的合作探究，获得知识，使知识更具有说服力。

 比较法是指在教师的指导下，学生通过观察、分析，找出探究对象的相同

点和不同点的教学方法。

 四、教学过程

 【课时设计安排】

 由于本框题内容不多，为了能够让学生更好更具体地掌握教材内容，我讲

本框题的教学过程设计为1.5---2课时

 【具体实施过程】

（2）板书设计

 本着简洁、美观，突出重、难点，具有提纲挈领的作用，因此，作如下的

板书设计：

 第三课《多彩的消费》

 一、消费及其类型

（一）影响消费的因素

 1、收入是消费的基础和前提

 2、未来收入预期

 3、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小

 二、消费类型

 钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费

 三、消费的结构

 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费

 五、教学预测

 在这一节课种，我们通过展示学生在经济社会中看到或者了解到的图片、

资料、创设情境，提出问题，让学生真正的参与其中，进行了自主探究的学

习，达到学生自主合作学习的目的，同时也体现了生本教育的教学理念，让

学生深入认识身边的经济现象，透过现象认识到事物的本质，达到对消费及

其类型的真正理解和掌握该知识点。

当然，在实际的教学过程中，肯定也会

出现一些意想不到的情况，比如在探究活动中学生对于我们所设计的教学内

容不能及时的进入角色，或者被学生的某些观点带到偏离教学内容的轨道

上，因此，我们要根据教学过程中的动态变化，及时地把握教学的方向，调

整和修改教学方法。

 小编为大家提供的高一政治必修一第一单元说课稿，大家仔细阅读了吗?

最

后祝同学们学习进步。