人教新目标初中英语九年级上册Unit 6 When was it invented优质课教案.docx

人教新目标初中英语九年级上册Unit 6 When was it invented优质课教案.docx

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人教新目标初中英语九年级上册Unit6Whenwasitinvented优质课教案

Unit6Whenwasitinvented?

集体备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

KnowledgeObject:

Talkaboutthehistoryofinventions

Itwasinventedin

1876.Whatwasitusedfor?

Itwasusedtotalktopeopleinothertowns.

Master:

be+pp.

AbilityObject.：

1）能运用所学知识练习被动语态的句式。

2）能用所学句型进行交际练习。

EmotionObject:

培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。

教学

重点

1．KeyVocabulary2．TargetLanguage．3Trainthestudentstotalkaboutthehistoryofinven

tions.

教学

难点

被动语态的运用及构成。

教法

情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。

学法

通过谈论历史上的发明物，充分掌握被动语态的用法.

教学

准备

多媒体课件教科书卡片录音机课前预习学案。

教学过程

Step1.Warm-up

Showsomepicturesandaskstudentstobefamiliarwiththewordsbelow.

Telephone,calculator,car,personalcomputer,TVset

Step2.Presentation

Ⅰ.1aGroupwork

1.Pointtothepicturesandaskstudentstosaywhattheyare.

2.Discussingroupsandnumberthem1-5.

3.Checktheanswers.

Ⅱ.1b

1.Lookatthepicturesandthedates.Listentoaconversationbetweenagirlandawoman,thenmatchthe

inventionsandthedates.

2.Checktheanswers.

Ⅲ.1cPairwork

1.Workinpairs.Lookat1b.StudentAcoverthedates.StudentB,askstudentAwhenthethingsinthepicturewereinvented.Thenchangerolesandpracticeagain.

2.Askstudentstomakesimilardialoguesusingthethingsaroundthem.

Ⅳ.2a

1.Showaslidewithsomeinventionsonit.Teachthevocabularywords.Readthemagainandagainandtrytograspthem.2.2aShowanotherslide.Lookatthepicture.Herearethethreeinventions.Youwillhearaconversationbetweenagirlandaboy.Listenandnumbertheinventionsintheorderthatyou

hearthem.

3.Listencarefullyagainandcheck

uptheiranswers.

4.Askastudenttosayouthis/heranswer.

5.Theteachershowsthecorrectanswers.

Ⅴ.2b

1.Showanotherslide.Lookatthechart.Itshowsthepeoplewhoinventedthesethingsandwhattheyareusedfor.ListentotherecordingagainandmatchtheitemsincolumnA,BandC.

2..Playthetapeagain,thenchecktheanswers.

Ⅵ.2cPairwork

1.Askthestudentstopayattentiontothesampleconversationandasktwostudentstoreaditaloud.

2.Roleplaytheconversationsusingtheinformationinthechartin2b.

Homework：

1.Copygrammartwice.

2.AskthestudentstodotheworkbookandRecitewords.

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

九年级英语学科全册第6单元（章）

单元（章）

名称、课题

Unit6Whenwasitinvented?

课时划分

4课时

教学课时

第2课时

总备课数

第课时

主备人

备课组其他成员

集体备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

KnowledgeObject:

hataretheyusedfor?

Whenwasitinvented?

Whowasitinventedby?

Master:

be+pp.

AbilityObject.：

1）能运用所学知识练习被动语态的句式。

2）能用所学句型进行交

际练习。

EmotionObject:

培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。

教学

重点

1．Talkaboutthehelpfulinventionsand

annoyinginventions.

2．Guidethestudentsto

discusstheiropinionsontheinventions.

教学

难点

被动语态的运用及构成。

教法

情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。

学法

通过谈论历史上的发明物，充分掌握被动语态的用法.

教学

准备

多媒体课件教科书录音机课前预习

教学过程

Step1Revision

WatShowsomepicturesaboutinventionssuchascomputer,telephone,car,TV,calculator…Askthestudentstopracticespeaking.

Step2.Presentation

Ⅰ.3aPairwork

11.Lookatthepictures.Therearesomeinventions（alarmclock,lightclub,microwaveoven）.Askstudentstoreadthemloudly.

2.Askstudentsthefollowingquestions.

Isthelightclubusefulorannoying?

3.Askthestudentstomakealistoffivehelpfulinventionsandfiveannoyinginventionsontheirown,movearoundtheroomtoofferhelpasneeded.

4.Letthestudentswhowouldliketosharetheiranswerstoreadtotheclass.

Ⅱ.3b

1.Askthestudentstopayattentiontotheconversation.Asktwostudentstoreadtheconversation.

2.Askthestudentstodiscusstheiropinionsin3awiththeirpartner.

Ⅳ.Groupwork

1.Showapicture.Imaginethatyouarealoneonatinyisland.Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.

Choosefiveinventionsyouwouldliketohaveontheislandwithyou.

Tellthegroupwhatyouchooseandwhy,thendiscussinagroup.

2.Tellthegroupwhatyouchooseandwhy,usethesesentences.

Ithinkthemosthelpfulinventionis…

I’dliketohavea…becauseIcould…

It’susedfor…

Ialsowanta…becauseit…

3.Askthestudentstodiscussinagroup.

Step3:

Summary

homework:

1.Completetheshortpassage.2.Tranlatesomesentences.

1.我们都知道全世界广泛的应用英语。

2.食物在吃之前应该煮一下。

3.那条河被污染了。

4.那本书昨天被借出去了。

5.明年我校还要建一栋教学楼。

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

九年级英语学科全册第6单元（章）

单元（章）

名称、课题

Unit6Whenwasitinvented?

课时划分

4课时

教学课时

第3课时

总备课数

第课时

主备人

备课组其他成员

集体备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

KnowledgeObject:

1.Learnthenewwords:

sweet,crispy,salty,sour,bymistake.2.Learntotalkaboutthehistoryofinventions.

2.Master:

be+pp.

AbilityObject.：

1）能运用所学知识练习被动语态的句式。

2）能用所学句型进行交际练习。

EmotionObject:

培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。

教学

重点

1Trainthestudents'speakingandlistening

skillswiththetargetlanguage.

2．Teachthestudentstousethenewvocabularycorrectly.

教学

难点

被动语态的运用及构成。

教法

情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。

学法

通过谈论历史上的发明物，充分掌握被动语态的用法.

教学

准备

多媒体课件教科书录音机课前预习

教学过程

Step1Revision

Haveafreetalk.Askthestudentstopracticetalkingtoeachother。

Step2Presentation

Ⅰ.1a

1.Readthefourwordsandaskstudentstorepeatthem.Givethemaminutetoreadandwritethewords.Thentellthestudentstheyareadjectivesandtheyareusedfordescribingthings.Forexample:

Theappleissweetandsour.

2.Getthestudentstodescribethethingswiththegivenadjectives.Somefoodhavemorethanoneword.

3.Checktheanswers.

Ⅱ1bAskthestudentstodescribehowfoodtasteandfinish1b.

Ⅲ.2a

1.Letstudentsdescribehowpotatochipstasteanddescribehowhelpfulthepotatochips.

2..A

skthestudentstolistentoastoryabouttheinventionofthepotatochipsandcircleTorF.

3.Checktheanswers.

Ⅳ.2b

1.Listenagainandcompletethesentences.

2.Checktheanswers.

Ⅴ.2cPairwork

Thisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage.

Askthestudentsworkinpairs.Roleplay

theconversationa

bouttheinventionofthepotatochip.Usetheinformationfrom2aand2b.

Step3.Summary

Workinpairs.Roleplaytheconversationabouttheinventionofthepotatochip.Usetheinformationfrom2aand2b.

Homework:

1.Learnthenewwords:

sweet,crispy,salty,sour,bymistake.

2.Learntotalka

boutthehistoryofinventions

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：

九年级英语学科全册第6单元（章）

单元（章）

名称、课题

Unit6

Whenwasitinvented?

课时划分

4课时

教学课时

第4课时

总备课数

第课时

主备人

备课组其他成员

集体备课内容

二次备课内容

三

维

教

学

目

标

KnowledgeObject:

1.Learnsomenewwords:

2.2.Talkaboutthehistoryofthebasketball.Master:

3.be+pp.

AbilityObject：

1）能运用所学知识练习被动语态的句式。

2）Beabletousethestrategy（mind-mapping）toreadapassage.

EmotionObject:

培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。

教学

重点

Keyvocabulary.

2.Readthetexttoidentifymainidea.

教学

难点

Readthetexttounderstandwordsincontext.

教法

情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。

学法

通过谈论历史上的发明物，充分掌握被动语态的用法.

教学

准备

多媒体课件教科书录音机课前预习

教学过程

Step1.Revision

Asksomestudentssomequestionsabouttargetlanguage.

Step2Presentation

Beforeyouread

Ⅰ1a1.Peoplelikesportsbecauseitcankeepthemfitandmakethemrelaxing.Doyoulikedoingsports?

2.Howmanykindsofsportsdoyouknow?

3.Lookatsomepictures.Therearesomanykindsofsports.Discussinpairs.ListeightsportsplayedinChina.Andfillinthechart.

Ⅱ1b

1.Doyouthinkwhichsportisthemostpopular?

2.2.whichonedoyouthinkislesspopular?

3.Askstudentstorankthesportstheylistedintheorderofpopularity.

Whileyouread

ⅠShowapictureofYaoMing,andasksomequestions.

Doyouknowhim?

ⅡReadthisarticleandanswersomequestions.

Howwasthebasketballinvented?

Afteryouread

Ⅰ.3a.Completethemind-mapwithinformationfromther

eading.Firstdiscussingroups.Thenchecktheanswers.

Ⅱ.3bWithoutreadingthearticleagain,usewhatyourememberfromthemind-maptoanswerthefollowingquestions.

1.Whoinventedbasketball?

2.WhyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?

3.Whatistheaimofbasketball?

4.NameaprofessionalbasketballorganizationinAmerica.

Ⅲ.4.GoForIt!

Ⅰ.Asksomequestionsfirst.

（1）Doyouli

keplayingbasketball?

（2）DoyouwanttobeaprofessionalbasketballplayerlikeYaoMing?

（3）wouldyouliketoplayonChina’snationalbasketballteamoneday?

（4）Isitgoodtobeabasketballplayer?

2.Askthestudentstodiscussingroupstomakealistofgoodthingsanddifficultthingsaboutbeingabasketballplayers.Fillinthechart.

3.Askthestudentstotelltheiridea.

Step3Summary

Homework:

Reviewwhatwehavelearnedthisunit.Prepareforatest

课

后

反

思

本节课成功之处：

本节课需改进的地方：