班主任工作中的.docx
《班主任工作中的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作中的.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
班主任工作中的
班主任工作中的“爱、严、活”
班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者；班主任是每个学生身心健康成长的导师。
班主任和班主任工作在学校工作中具有极其重要的地位和作用。
在从事班主任工作的7年中深刻的感受到了教育学生应以“爱为基础，以严为本，以活为宗旨。
”只有这样才能达到育人的目标。
一、爱：
师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是忠诚党的教育事业，热爱本职工作的具体体现。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：
“爱学生--这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。
”只有与学生建立深厚的感情，满腔热情的关心学生，爱护学生，帮助学生，作他们的知心朋友，才能取得他们的信任。
（一）生活上关心体贴学生，学生在生活中不免会遇到各种突发其来的事情。
记得刚接三年级的时候，班级有一名体育队的男生，对体育由衷的爱好，体育课更别提了，可是一天的第三节课是体育课，他却一个人坐在位上，手在桌面上来回撮动，看见我向他走过去便马上把桌子挪到自己的胸前紧紧的贴着，看起来很紧张，我便在离他两个位子的地方坐下来与他交谈，我笑着问他：
“哎！
体育健将，今天怎么这么乖，为什么不去大显身手！
”他沉默着，一句话也没说，一直用两只手扳着桌子，好象很怕桌子“飞了”。
我与他又交谈了一会，他放松了很多，便对我说：
“老师我一件事告诉你，可你别笑我！
”我连忙点头并说：
“你说吧，老师和你拉勾。
”“老师我刚才上楼步子迈大了不小心裤裆开了，我怕同学们知道了笑话我，就没有去上体育课。
”我听后说：
“就这点小事！
算什么，咱们马上可以解决！
”我急忙向其他老师借了针和线，并把一件工作服借给他围在了腿上，自己一针一线帮他把裤子缝好，他穿上裤子笑了！
“去吧！
还可以上一会儿体育课。
”他冲我笑了一下便跑出了教室。
我深知家长把孩子们交给了我，我有责任关心他们，使他们在班级中生活的快乐，感受老师对他们的爱。
（二）关心学生心灵的苦与乐，对学生的爱不能简单的停留在表面，更要关心学生心灵的苦与乐。
在我任三年级那个班时，我经过长时间的观察发现，班级中的一个女生情绪不稳定，成绩直线下降，比以前更沉默了，不愿与其他同学交往，我反复与她谈心，最后她才道出了实情，父母离异，妈妈不再看望她了，不要她了，自己失去了母爱，父亲每天酗酒，酒后经常对她打骂，自己不能正常学习生活，心里很烦躁不喜欢任何人，总觉得别人在鄙视自己，便想发泄出来，所以经常和同学们发生争吵，破坏一些物品。
针对这种情况，我首先去家访与其父亲沟通，不应把大人的事情发泄在一个不满10岁的孩子身上，孩子是最无辜的，失去一个完整的家庭孩子心理是苦闷的，孩子是最可怜的，应多给孩子一些爱。
其次，与该生谈心，告诉该生自己心理苦闷，不应与同学发生争吵，不应破坏班级和同学的物品，这样会失去很多伙伴，应该把自己的苦闷告诉自己最好的朋友，最信任的人，或者把它写成日记发泄出来，这样不是更好吗？
相信你这样做会越来越懂事，会有越来越多的朋友。
为了尽快排除她的烦脑，安慰她，我经常在课余时间和她谈论生活中的小事，讲一些笑话，最后我动员班级干部关心她，课余时间经常和她一起玩，让她感受到集体的温暖，集体和老师对她的爱。
经过一段时间的努力，她不在那么孤独了，学习上也有了一定的进步，平日里也看到了她的笑容。
有些话她还悄悄写纸条夹在我的书中“老师，我今天真高兴，爸爸夸我长大了，懂事了！
”“老师，叫你一声姐姐，行吗？
”“老师，现在同学们都愿意和我一起玩了！
”“姐姐，你今天真漂亮！
”等纸条，看到她能说出这样的话并且告诉我，我从心中感到无比的自豪，我终于把一名单亲家庭中的一个孤僻的小女孩变得活泼开朗了。
做为一名班主任，不仅有关心学生的义务，更要有教育他们，把他们培养成材。
二、严：
十年树木，百年树人，对人才的培养需要长期的艰苦努力。
树不修，不成梁，人不管不成材，爱学生不是无原则的，爱而不严只会害了学生，因此，我对学生各方面要求都很严格。
第一，纪律严格，我把纪律严格放在平时的上下楼，学生的个人标志--胸卡、红领巾的佩带上，这样的小事由责任心较强的一名普通学生负责，每周公布一次，由同学互相监督，这对纪律松散的同学起到了约束的作用，我也及时作出提醒。
第二，学习严要求，经常与任课老师联系，了解学生的各科学习情况，及时找退步生谈心，定期做家访，帮助他们找出退步的原因，给他们提出要求，促进学习很快进步。
第三，卫生常检查对学生的个人、值日卫生都进行不定期的检查、抽检对个人卫生三次不合格的学生，在班级点名批评，并限期改正，对不改正的同学，采取一定的措施，对值日卫生组进行每周的排名，排在最后一组的小组长还罚做一天值日。
第四，时时事事处处做学生的表率，让学生做到的班主任首先要做到。
如在扫除中老师也有自己的值日范围，师生比着干，互相监督，布置班级工作，必须有检查、有落实、有总结，不虎头蛇尾。
三、活：
爱而不严会误人子弟,严而不活、久而久之，就会使学生产生逆反心理，因此在严格管理的同时，还根据学生的特点，组织一些有趣的活动，寓教寓乐。
组织百科知识竞赛可括展学生的知识面；组织故事赛，让学生把看到的想到的事编成故事，既提高了学生的观察能力，想象力，又锻炼了学生的口才；组织小种植活动（种辣椒、生菜、香菜）培养了学生的观察能力，劳动能力，从而体会了农产品的来之不易，体会出了家长的辛苦，（孩子们家长大部分都是农村种地的）；在班级中开展勤工俭学活动，动员学生珍惜每一张纸，作业纸、作业本要正反两面用，正面作完作业，反面来当算草。
用过的纸和本都积赞起来，喝过的饮料瓶也收集起来然后全班同学把积赞的费纸、塑料瓶再一块卖到废品回收中心，用换来的钱买学习上所需的用品。
这样不但培养了学生勤俭的习惯，同时也减少了家长的开支。
总之，在班主任工作中，把“爱、严、活”贯穿始终，使孩子们与老师心连心，孩子们有心里话都愿意找我倾诉了，在我和学生们的共同努力下，班级曾多次获区优秀中队，本人也多次获区优秀班主任等谈班级管理的几点体会[经验交流会材料]
班主任工作“五知”
从教十几年，也担任了十几年的班主任，在班级管理方面摸爬滚打，我得出了一套行之有效的经验——“五知”，即知己知彼、知人善任、知情不报、知心朋友和知足常乐。
一、知己知彼。
每接手一个新的班级，我总是多方面、多渠道地了解每一个学生。
对他们的性格、特长、喜欢和什么人交友、家庭背景等做到了如指掌，给他们建立各自的档案。
针对个体差异因材施教，在开展班级活动时兼顾每一个学生的特长，让他们感到自己的价值在班集体中有所体现，从而更积极地、能动地投入到班级活动中。
针对学生的知识结构，我也检查自己的不足，及时补充学生感兴趣的知识信息，好让师生之间的话题更多、沟通更容易。
这就是所谓的“知己知彼”。
二、知人善任。
班干是班级工作的主心骨，我非常注意组建一个有高效且具有亲和力的班委会。
在平时工作中，我注意到有一些学生能力强，而且在学生中很有威信，就让他们选择自己擅长的岗位，担任起老师的小助手。
为了防治时间一长，滋生“腐败”，我对班级干部定期进行民主测评、考核。
对优异的班干授予“优秀班干”奖章，不称职的班干及时撤换，做到有秩序、有监督。
三、知情不报。
有些班主任一旦学生犯错，便迫不及待地通知家长，通告全班，以此来威胁恐吓学生，以为这样学生就会慑于压力而改错。
殊不知，恰恰是这种方式更易引起学生的反感，导致班主任工作陷入僵局。
在教育教学中，我善于换位思维，站在学生的角度，替他们保守小小的错误档案。
在学生犯错的第一时间，我和学生个别谈话，晓之以情，动之以理，让学生从思想上认识到错误根源，答应学生给他改错的机会，并声明这是我们师生之间的约定，不会让更多人知晓。
就这样，我“收买”了学生的心，学生对我的信赖感与日俱增，我的班主任工作更加得心应手了。
四、知心朋友。
班主任要放下教育者的架子，走进学生中，和他们打成一片，与他们的思想、情感相交融，才能更好地言传身教，使教育潜移默化。
班主任老师要心中有爱，手中有法，才能成为学生真正的良师益友。
班上的王炎玉同学是个单亲家庭的孩子，缺少母爱。
我便利用早读课之前的几分钟和她谈心。
我告诉她，老师会永远倾听她的心声，替她保守许多小秘密，和她一起分担不开心的事。
现在，她和我的朋友式的交流已近两年。
每次聊天时，她都把小脑袋靠在我的臂弯里，自然亲切，无限信任。
这就是我的“知心朋友”式的教育策略所营造的美好境界。
五、知足常乐。
学生不是完人，正是因为他们的人生观、世界观、价值观没有完全建立，才需要我们这些教育工作者正确的引领。
我们不妨给学生订一些小小的目标，短期内可以实现的目标。
对于学生取得的，哪怕一点点的进步都要及时发现，及时鼓励，满足他们小小的虚荣心。
不要好高骛远，不要急功近利，每天进步一点点，就知足，就快乐，让学生不必背着巨大的目标蜗行，这就是“知足常乐”。
奉行“五知”，让我的学生积极乐观，开朗向上；让我的班级井井有条、蒸蒸日上；让我自己收益良多，快乐心宽。
浅谈班级管理心得
我是一名普通的教师，也是一名班主任。
和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。
担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。
尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。
一、让每一位学生融入集体
如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。
1、制定班规，班级目标。
俗话说：
“没有规矩，不成方圆”。
第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“班级是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。
2、培训班委，委以重任。
让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。
3、让学生制定自我发展的目标。
我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进取。
另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。
每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。
让学生在自我教育和自我评价中融入集体。
二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长
每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。
在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。
本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。
因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。
拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。
歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。
在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。
就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚力。
没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……。
三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升
温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。
第一天走进班级，我就告诉同学们：
班级是我家，争创先进靠大家。
我率先把自己当作家里的一员：
见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操；班中钥匙丢了我掏钱配上；不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。
我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。
渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱“家”的班风。
让每一面墙壁会说话：
转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。
为了时刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。
在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“今天，你努力了吗？
”等富有激励性的标语。
为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基础。
精心设计主题教育活动：
一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教育活动。
通过这些主题教育活动，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。
做学生精神的关怀者：
中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。
在“心与心”的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感；在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。
作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中间，。
一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上；不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。
我想，也许这就是努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。
做个文明人——“文明礼仪”主题班会
一、指 导思想
以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。
二、班会目的
1、 使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。
2、 使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。
3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。
三、时间和地点
时间：
2005年12月15日
地点：
高二饭店服务班教室
四、参加人员
为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。
1主持人：
李江
2小品组：
陈磊、王家琪、刘磊、冯帅、戚美琪
3礼仪学习小组：
吴春晖、董晶、张淼、张冉
4才艺小组（两句半）：
孙严、郝洪亮、王旭
5现场采访小组：
刘一心、王晨、程媛媛
6倡议小组：
代艳、宋萌萌、温玉梅、陈丽娟
7拍摄小组：
李伟、陈明远、牛小远
8班歌领唱小组：
宋妍、林洋、李娇蕾、王丽娜
五、班会内容：
（一）宣布班会开始
（二）唱国歌
（三）小品表演
（四）礼仪知识学习
（五）才艺表演（两句半）
（六）拍摄小组
（七）现场采访
（八）倡议并签字
（九）小品回放
（十）唱班歌
（十一）结束语
（十二）班主任作总结
主持人:
敬爱的领导,老师,亲爱的家长,同学们,大家好!
今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布:
高二饭店服务班主题班会------做个文明人,现在开始!
请大家全体起立,唱国歌
唱国歌---------2分钟
引出此次班会的主题——1分钟
主持人:
同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。
也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：
他们存在那些不文明的行为和语言?
小品---------5分钟
[人物] 老师， A、B、C、D五人（扮演者：
老师---戚美琪，A—王家琪，B—陈磊，C—刘磊，D---冯帅）
[背景] 以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子
第一部分
1）老师进入教师上课，学生A、B、C三人在聊天
2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室
4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
5）老师气愤而去
老师：
上课！
学生A.B.C：
老师好！
老师：
请坐
学生A：
老师，这节课上什么呀？
老师：
语文
学生A：
真没劲！
（然后趴桌子睡觉）
老师：
今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？
学生B：
老泡！
不不不，冯帅！
（学生D进入教室----）
老师：
冯帅，你喊报告了吗？
学生D：
我喊了！
老师：
那我怎么没听着啊？
学生D：
那是你耳背！
老师：
你这学生说话怎么这么不礼貌啊？
学生B：
老师呦，不就一报告吗，算了吧！
学生C：
就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！
老师：
冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！
学生D：
你怎么那么烦呀！
（拍桌子走出教室）
老师：
好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......
学生B：
你干吗呢？
谁让你动那个了？
学生C：
什么干什么啊？
那椅子又不是你家的
学生B：
不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊
学生C：
我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！
学生B：
你这人会说人话吗？
讲不讲理啊！
学生C：
你管呢！
我就这样说话。
学生A：
吵什么呀？
学生B、C:
关你什么事啊?
学生A:
怎么不关我事,吵着我睡觉了!
老师:
你们这干什么那,叫上课吗?
学生：
A.B.C：
你讲你的去！
老师：
你们这叫什么学生！
这课没法上了！
（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）
主持人:
好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说
[同学1] ……宋萌萌
[同学2] ……温玉梅
主持人:
上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢?
现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂.
礼仪知识学习---------5分钟
主持：
吴春晖
组员：
董晶、张冉、张淼
礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。
同学们知道有那些礼仪规范吗？
1.我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？
董晶说：
升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
张冉说：
我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。
在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：
首先，在学校要尊重老师。
在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。
在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。
《爱心在行动中成长
《生命在闪光》主题班会实录
主持人武杰：
当今社会，由于竞争的激烈，生活节奏的加快，以及社会、家庭、自身的种种因素，许多学生或多或少都有一些心理上的问题，这无疑会对他们紧张的学习造成不利影响.。
如竞争的激烈，学习的压力，父母的离异，同学的猜疑，世人的冷漠，缤纷世界的诱惑，社会丑恶面的影响，人际关系的摩擦，青春花季的躁动等等，都会对他们造成一定的影响。
由于各自不同的生活阅历，心理承受能力，自我调控意识、方式、方法的不同，会呈现不同的现象。
有的郁闷，有的烦躁，有的情绪不稳，有的厌学、逃学，有的孤独封闭，有的亢奋，有的牢骚满腹，有的生活态度消极，有的看待问题思路偏激，有的沉溺于虚幻的网络，逃避现实，更有甚者自杀，杀害父母等等。
"
主持人李洪洋：
当一片绿叶悄然钻出地面当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!
生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。
"生命诚可贵,人的生命只有一次。
拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。
因此我们应该要珍爱生命、注意安全，我们的生命在闪光！
合：
《生命在闪光》主题班会现在开始。
"
主持人武杰：
开车的司机心中总有一个愿望：
高高兴兴上班，平平安安归来；建筑工人盖楼房总有一个标准：
百年大计，质量第一！
这充分说明了安全的重要性。
可是，有一些人总是忽视安全，没有防范意识，以至酿成大祸，损人害己。
在我们的身边，不注意安全的事情时有发生，请看小品《课外活动》。
"
主持人李洪洋：
同学们，看了小品后你觉得他们做的对吗？
错在哪里？
"
主持人武杰：
是啊！
这多危险啊！
就是这一把玩具刀，戳伤了同学，落了个终身遗憾，真可惜！
因此，在平时的课外活动中，我们可得随时注意安全了呀。
那么在学校里，我们就竟应该在哪些方面注意安全呢？
下面我们做几个选择题。
"
主持人李洪洋（口述）：
"
1、"下课了，不能干什么"A同学打球"B同学追赶打闹"C同学跳绳"
2、"哪些东西不准带进校门"A同学"皮球"B同学"三角尺"C同学利器，易染物"
3、"哪种行为不对"A同学跳高，跳远"B同学"攀越围墙，滑楼梯"C同学"翻单杠"，荡秋千"
4、"上下楼怎样行：
A同学"靠右行"B同学靠左行"C同学"左右都可以。
"
主持人武杰；同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。
重视和作好学校的安全教育工作是社会义不容辞的重大责任。
珍爱生命，注意安全应该从“我”坐起，持之以恒！
"
安全知识我们要月月讲，天天讲。
下面，我们来进行安全知识小问答。
"
消防知识问答：
"
1室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃，可燃材料）"
2电器线路破旧应该怎么样？
（及时修理更换）"
3电路保险丝烧断，用铜钱代替对吗？
（不对）"
4发现火灾怎么办？
（赶快拨打119）"
5"携带易燃物品乘公共汽车？
（错）"
6在任何情况下都要保持疏散道畅通（对）"
7消防栓竖在路边碍脚，埋在底下行吗？
（不行）"
8火灾袭来时，应该怎么样做？
（迅速疏散，逃生）"
9乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？
（不能）"
10外出野炊，怎样做才能离开？
（扑灭明火）"
11发现有人煤气中毒，我们应该怎么样做？
"
（关阀，开窗，将病人
升级会员 